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給孩子講述大海 版權(quán)信息
- ISBN：9787020190232
- 條形碼：9787020190232 ; 978-7-02-019023-2
- 裝幀：平裝
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類(lèi)：>>
給孩子講述大海 本書(shū)特色
★適合6—12歲孩子閱讀的對(duì)話體科普讀物，精選自法國(guó)瑟伊出版社。
★學(xué)術(shù)扎實(shí)的海洋學(xué)家與天體物理學(xué)家聯(lián)合撰寫(xiě)，專業(yè)性強(qiáng)。
★提供一種深入而有趣的聊天范式，輕松解答關(guān)于大海的一切，引導(dǎo)孩子理解生命的奧秘，激發(fā)他們的好奇心。
★問(wèn)與答采用不同的顏色和字體，親子共讀時(shí)一目了然。
★第二輯書(shū)目：《給孩子講述大海》《給孩子講述字母》《給孩子講述原子》《給孩子講述野蠻人》《給孩子講述饑餓》
給孩子講述大海 內(nèi)容簡(jiǎn)介
《給孩子講述大海》是一本科普讀物，引進(jìn)自法國(guó)瑟伊出版社“給孩子講述”系列。這個(gè)系列的特色是由專家撰寫(xiě)，以對(duì)話體的形式向青少年講解與日常相關(guān)的話題。神秘的大海靜靜地、永遠(yuǎn)躺在那里，可人類(lèi)對(duì)它知之甚少。海洋的起源是什么？海洋能怎樣影響我們的日常生活？大海是由什么組成的？我們應(yīng)該怎樣保護(hù)海洋？這本書(shū)深入淺出地講述了關(guān)于大海的系列知識(shí)，身處陸地，心向碧波，讓我們一同分析洋流行向，一同站在浪尖弄潮！
給孩子講述大海 目錄
目 錄
前言 全方位丈量大海 1
海洋來(lái)自太空 1
水，就是生命？ 5
藍(lán)藍(lán)的、咸咸的 12
潮汐，太陽(yáng)和月亮 16
30米高的海浪 23
洋流：心臟、動(dòng)脈、肺 26
旋風(fēng) 31
海底的水 37
海洋的誕生 42
海底勘探 46
板塊構(gòu)造 53
海底火山 60
大陸的芭蕾舞 67
海底沉積物，地球的檔案館 73
生物泵 78
窒息的大海 83
魚(yú)類(lèi)的危機(jī) 90
大家共享的水 96
去海上遠(yuǎn)航！ 99
致 謝 103
展開(kāi)全部
給孩子講述大海 相關(guān)資料
前言 全方位丈量大海
我們倆給大家講大海似乎顯得有些人手不夠！ 孩子們自己可能都沒(méi)想到，在和我們一起看大海的時(shí)候，他們提出的問(wèn)題能帶我們超越時(shí)空。和大多數(shù)人一樣，孩子們也因?yàn)楹Ｑ笫顾麄兩硇挠鋹偂⒏∠肼?lián)翩而喜歡大海。大海給我們做夢(mèng)的力量，這已經(jīng)不簡(jiǎn)單了。可深深吸引著我們的大海，卻又對(duì)人類(lèi)而言那樣陌生。我們都喜歡大海的存在，可說(shuō)到底，我們對(duì)它知之甚少……
隨著近五十年來(lái)的重要科學(xué)發(fā)現(xiàn)，海洋成為了探索地球未來(lái)的核心話題之一。隨著對(duì)大海的了解和認(rèn)識(shí)越來(lái)越深入，不論是其起源、成形、物理性質(zhì)和演變，還是它在氣候變化中扮演的重要角色，都不得不讓我們對(duì)它刮目相看：海洋不再僅僅是地球表面的組成部分，更是全球生態(tài)系統(tǒng)得以平衡的核心要素之一。
海洋對(duì)我們其實(shí)是至關(guān)重要的！
為了更好地“丈量”大海，我們需要集思廣益， 重塑對(duì)大海的認(rèn)知。一位天體物理學(xué)家（于貝爾·睿夫）負(fù)責(zé)講述大海在宇宙中的地位，讓大家讀懂大海傳遞出的有關(guān)太陽(yáng)系的信息。一位海洋學(xué)家（伊夫·朗斯洛）負(fù)責(zé)從地球的角度觀察大海，帶大家去深海極限處遨游。如此一來(lái)，我們倆就共同回答了孩子們提出的問(wèn) 題。
年輕一代將從我們手里接過(guò)這個(gè)地球家園。他們?cè)谛⌒∧昙o(jì)就已經(jīng)知道了地球的脆弱，知道需要好好照顧這個(gè)賴以生存的家園。因此我們想要更深入地幫他們理解生命的奧秘，激發(fā)他們的好奇心，以便將來(lái)他們能自己探尋和保護(hù)一切美妙的力量。我們這些爺爺輩的科學(xué)家們，原封不動(dòng)把大海講述給他們，多希望大海能在孩子們眼里閃耀出更絢麗的光……
于貝爾·睿夫、伊夫·朗斯洛
既然我們要一起聊聊大海，那就走吧，來(lái)海邊看看！我喜歡來(lái)這兒，坐在巖石上，看著海面，什么都不 想……
你說(shuō)得對(duì)，討論大海，還得先從仔細(xì)觀察它開(kāi)始。不過(guò)我可知道你，你才不會(huì)像你以為的那樣，真的“什么都不想”。
是真的，我向你保證。大海的壯觀使我腦中一片空白。我覺(jué)得它寬廣而美麗。我喜歡它在陽(yáng)光下波光粼粼的表面，喜歡退潮時(shí)閃閃發(fā)亮的濕漉漉的沙子。你呢？大海讓你想到什 么？
前言 全方位丈量大海
我們倆給大家講大海似乎顯得有些人手不夠！ 孩子們自己可能都沒(méi)想到，在和我們一起看大海的時(shí)候，他們提出的問(wèn)題能帶我們超越時(shí)空。和大多數(shù)人一樣，孩子們也因?yàn)楹Ｑ笫顾麄兩硇挠鋹偂⒏∠肼?lián)翩而喜歡大海。大海給我們做夢(mèng)的力量，這已經(jīng)不簡(jiǎn)單了。可深深吸引著我們的大海，卻又對(duì)人類(lèi)而言那樣陌生。我們都喜歡大海的存在，可說(shuō)到底，我們對(duì)它知之甚少……
隨著近五十年來(lái)的重要科學(xué)發(fā)現(xiàn)，海洋成為了探索地球未來(lái)的核心話題之一。隨著對(duì)大海的了解和認(rèn)識(shí)越來(lái)越深入，不論是其起源、成形、物理性質(zhì)和演變，還是它在氣候變化中扮演的重要角色，都不得不讓我們對(duì)它刮目相看：海洋不再僅僅是地球表面的組成部分，更是全球生態(tài)系統(tǒng)得以平衡的核心要素之一。
海洋對(duì)我們其實(shí)是至關(guān)重要的！
為了更好地“丈量”大海，我們需要集思廣益， 重塑對(duì)大海的認(rèn)知。一位天體物理學(xué)家（于貝爾·睿夫）負(fù)責(zé)講述大海在宇宙中的地位，讓大家讀懂大海傳遞出的有關(guān)太陽(yáng)系的信息。一位海洋學(xué)家（伊夫·朗斯洛）負(fù)責(zé)從地球的角度觀察大海，帶大家去深海極限處遨游。如此一來(lái)，我們倆就共同回答了孩子們提出的問(wèn) 題。
年輕一代將從我們手里接過(guò)這個(gè)地球家園。他們?cè)谛⌒∧昙o(jì)就已經(jīng)知道了地球的脆弱，知道需要好好照顧這個(gè)賴以生存的家園。因此我們想要更深入地幫他們理解生命的奧秘，激發(fā)他們的好奇心，以便將來(lái)他們能自己探尋和保護(hù)一切美妙的力量。我們這些爺爺輩的科學(xué)家們，原封不動(dòng)把大海講述給他們，多希望大海能在孩子們眼里閃耀出更絢麗的光……
于貝爾·睿夫、伊夫·朗斯洛
既然我們要一起聊聊大海，那就走吧，來(lái)海邊看看！我喜歡來(lái)這兒，坐在巖石上，看著海面，什么都不 想……
你說(shuō)得對(duì)，討論大海，還得先從仔細(xì)觀察它開(kāi)始。不過(guò)我可知道你，你才不會(huì)像你以為的那樣，真的“什么都不想”。
是真的，我向你保證。大海的壯觀使我腦中一片空白。我覺(jué)得它寬廣而美麗。我喜歡它在陽(yáng)光下波光粼粼的表面，喜歡退潮時(shí)閃閃發(fā)亮的濕漉漉的沙子。你呢？大海讓你想到什 么？
想到自由、天空、星辰，想出發(fā)去旅行。“自由的人，你將永把大海愛(ài)戀”。我很喜歡波德萊爾的這句詩(shī)。
確實(shí)，我也是，我覺(jué)得更加自由，我忘記了煩惱，做個(gè)深呼吸，我逃離了……
完全意義的逃離是不可能的！
怎么不可能：只需要登上一艘船。你都已經(jīng)做過(guò)幾百遍了。
是呀，可是不論我們走多遠(yuǎn)走多久，我們總要回來(lái)，因?yàn)榇蠛２贿m合人類(lèi)生存。話說(shuō)回來(lái)，也許正是這樣，我們才如此迷戀大海。即便我們可以在船上過(guò)上好幾個(gè)月，但歸根結(jié)底，我們不能一直在海上居住，它不是我們的自然居所。現(xiàn)在，我們坐在巖石上，你看我們眼前的這片水域，“寬廣”，你剛才說(shuō)的吧？你知道它覆蓋了我們地球表面的四分之三嗎？可這么大的面積，并沒(méi)有我們這些陸生動(dòng)物的位置。你想過(guò)沒(méi)有？
我還真從沒(méi)想到！真是另外一個(gè)世界呀……
是的，也是一個(gè)比我們更強(qiáng)大的世界。海洋與我們存在于同一星球上，但同時(shí)又離我們太過(guò)遙遠(yuǎn)。如果你看著星空去想象無(wú)盡的宇宙，也會(huì)有同樣的感覺(jué)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)我們的生活空間簡(jiǎn)直不算什么。相比于宇宙天體，大海離我們更近，它就在我們身邊，是地球歷史的一部分，你可以觸碰到它，你可以投入它的懷 抱……
最重要的是，它令人神往。比如說(shuō)，我小的時(shí)候總是在想，大海的邊究竟在哪里。海平面延伸到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，但地平線似乎也不是海的邊。海的盡頭并不是一個(gè)巨大游泳池的盡頭，因?yàn)橐欢〞?huì)有什么東西在海的后面。當(dāng)我看到有些船一點(diǎn)點(diǎn)地消失在海平面上， 我知道它們既沒(méi)有沉也沒(méi)有翻。它們?nèi)チ藙e的地方， 很遠(yuǎn)的地方，但即便我也坐上船，可能也追不上它們。我總是很好奇：哪里才是大海的盡頭呢？這個(gè)問(wèn)題是不是有點(diǎn)傻？
一點(diǎn)也不傻。相反，這是個(gè)好問(wèn)題，我小時(shí)候也問(wèn)過(guò)。后來(lái)，即便我花了那么長(zhǎng)時(shí)間研究海洋，我仍然對(duì)這個(gè)問(wèn)題充滿了興趣，就像你現(xiàn)在問(wèn)的一樣：我們視野盡頭之外有什么？如果你觀察一個(gè)地球儀，那肯定就會(huì)有答案了，然而即便你有了答案，這種神秘感依然不會(huì)消失。在宇宙學(xué)中，我們所稱的視野盡頭，并不是你現(xiàn)在看見(jiàn)的海天交匯線。不過(guò)，同樣的問(wèn)題也還會(huì)被提出。我們對(duì)銀河系的觀察也有一定的限度，到達(dá)某個(gè)極限的時(shí)候，科學(xué)家也會(huì)問(wèn)：我們所能觀察到的那后邊還有什么？是否還有別的宇宙？是呀，浩瀚無(wú)邊的東西，叫人琢磨不透。我們并不是在思考沒(méi)意義的問(wèn)題，相反，我們思維敏捷，涉及了許多本質(zhì)的問(wèn)題。面對(duì)大海，我們腦子里出現(xiàn)的不是一個(gè)問(wèn)題，十個(gè)問(wèn)題都不嫌多，現(xiàn)在就試試，說(shuō)出你的問(wèn) 題！
海水是哪里來(lái)的？和最早的海水是一樣的嗎？海水在大陸出現(xiàn)之前就存在，還是后來(lái)才把大陸覆蓋住的呢？只有一個(gè)大海還是有好幾個(gè)？
真棒！你看你很快就提出了幾個(gè)觸及本質(zhì)的問(wèn)題！
給孩子講述大海 作者簡(jiǎn)介
于貝爾·睿夫（Hubert Reeves，1932—2023），著名天體物理學(xué)家，美國(guó)國(guó)家航空航天局（NASA）科學(xué)顧問(wèn)，法國(guó)生物多樣性機(jī)構(gòu)名譽(yù)主席，法國(guó)國(guó)家科研中心研究部主任。長(zhǎng)期致力于科學(xué)知識(shí)的普及，撰寫(xiě)了大量科普書(shū)籍，如《宇宙編年史》、《活躍的宇宙大爆炸》（與人合著）、《起源：對(duì)宇宙、地球和人類(lèi)的思索》等。
伊夫·朗斯洛（Yves Lancelot），法國(guó)天體物理學(xué)家。
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