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教育綜合知識全真題庫 版權(quán)信息
- ISBN：9787519214463
- 條形碼：9787519214463 ; 978-7-5192-1446-3
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
教育綜合知識全真題庫 本書特色
《中公版·2022安徽省教師招聘考試輔導(dǎo)教材：教育綜合知識全真題庫（全新升級）》本書具有以下特點(diǎn)：
（一）真題實(shí)戰(zhàn) 洞悉考情
本題庫“真題實(shí)戰(zhàn)”板塊收錄了近幾年安徽省教師招聘考試教育綜合知識真題，按照專題對試題進(jìn)行深入的研究和剖析，整理出規(guī)范詳細(xì)的參考答案，幫助考生洞悉命題方向，梳理答題思路，掌握答題技巧。
（二）講練結(jié)合 科學(xué)備考
本題庫“模擬演練”板塊中的每一道試題都是依據(jù)考試要求和真題的特點(diǎn)，精挑細(xì)選而成。題型較為全面，題量豐富，幫助考生進(jìn)行考前提升，為考生的復(fù)習(xí)備考指明方向，點(diǎn)亮教師招考的征程。
教育綜合知識全真題庫 內(nèi)容簡介
《中公版·2022安徽省教師招聘考試輔導(dǎo)教材：教育綜合知識全真題庫（全新升級）》本書是由中公教育安徽教師招聘考試研究院組織一線師資及圖書研發(fā)人員深入研究歷年真題，總結(jié)安徽省教師招聘考試的命題特點(diǎn)，并結(jié)合考試的整體發(fā)展變化情況，依據(jù)考試要求精心編寫的。本書包含教育學(xué)、心理學(xué)、教育法律法規(guī)、課程改革政策、師德修養(yǎng)五大部分，每一部分下有相關(guān)章節(jié)具體展示考點(diǎn)內(nèi)容和相關(guān)試題。
教育綜合知識全真題庫 目錄
部分教育學(xué)
章教育（2）
真題實(shí)戰(zhàn)（2）
模擬演練（4）
參考答案及解析（10）
第二章教育與社會發(fā)展（22）
真題實(shí)戰(zhàn)（22）
模擬演練（25）
參考答案及解析（30）
第三章教育與人的發(fā)展（40）
真題實(shí)戰(zhàn)（40）
模擬演練（42）
參考答案及解析（46）
第四章教育目的（55）
真題實(shí)戰(zhàn)（55）
模擬演練（58）
參考答案及解析（63）
第五章課程（73）
真題實(shí)戰(zhàn)（73）
模擬演練（76）
參考答案及解析（82）
第六章教學(xué)（94）
真題實(shí)戰(zhàn)（94）
模擬演練（104）
參考答案及解析（120）
第七章德育（152）
真題實(shí)戰(zhàn)（152）
模擬演練（156）
參考答案及解析（164）
第八章班主任工作（181）
真題實(shí)戰(zhàn)（181）
模擬演練（183）
參考答案及解析（188）
第九章學(xué)生（197）
真題實(shí)戰(zhàn)（197）
模擬演練（198）
參考答案及解析（201）
第十章教師（206）
真題實(shí)戰(zhàn)（206）
模擬演練（209）
參考答案及解析（214）
第十一章現(xiàn)代教育技術(shù)（226）
真題實(shí)戰(zhàn)（226）
模擬演練（226）
參考答案及解析（227）
第十二章教育研究方法（230）
真題實(shí)戰(zhàn)（230）
模擬演練（230）
參考答案及解析（233）
第二部分心理學(xué)
章心理發(fā)展與教育（238）
真題實(shí)戰(zhàn)（238）
模擬演練（238）
參考答案及解析（242）
第二章學(xué)生認(rèn)知發(fā)展（249）
真題實(shí)戰(zhàn)（249）
模擬演練（259）
參考答案及解析（271）
第三章學(xué)生情緒、情感、意志的發(fā)展（298）
真題實(shí)戰(zhàn)（298）
模擬演練（301）
參考答案及解析（304）
第四章學(xué)生個(gè)性發(fā)展（313）
真題實(shí)戰(zhàn)（313）
模擬演練（317）
參考答案及解析（322）
第五章學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)理論（334）
真題實(shí)戰(zhàn)（334）
模擬演練（342）
參考答案及解析（360）
第六章學(xué)校心理健康教育（398）
真題實(shí)戰(zhàn)（398）
模擬演練（399）
參考答案及解析（402）
第三部分教育法律法規(guī)
章教育法律法規(guī)匯編（410）
真題實(shí)戰(zhàn)（410）
模擬演練（416）
參考答案及解析（426）
第二章教師權(quán)利和義務(wù)與學(xué)生權(quán)利保護(hù)（443）
真題實(shí)戰(zhàn)（443）
模擬演練（443）
參考答案及解析（446）
第四部分課程改革政策
章我國課程改革概述以及相關(guān)政策文件（452）
真題實(shí)戰(zhàn)（452）
模擬演練（455）
參考答案及解析（461）
第二章課程標(biāo)準(zhǔn)與課程改革倡導(dǎo)的理念（471）
真題實(shí)戰(zhàn)（471）
模擬演練（472）
參考答案及解析（474）
第五部分師德修養(yǎng)
真題實(shí)戰(zhàn)（478）
模擬演練（480）
參考答案及解析（485）
中公教育·全國分部一覽表（495）
展開全部
教育綜合知識全真題庫 相關(guān)資料
章教育
真題實(shí)戰(zhàn)
專題一教育概述
1.【2021·中學(xué)·單選】下列關(guān)于教育形態(tài)的認(rèn)識，錯誤的是（）。
A.家庭教育的作用是學(xué)校教育無法取代的
B.社會教育是伴隨階級社會產(chǎn)生而產(chǎn)生的
C.虛擬教育是現(xiàn)代信息科學(xué)技術(shù)發(fā)展的產(chǎn)物
D.非正規(guī)教育是有組織的系統(tǒng)教育活動
2.【2021·中學(xué)·單選】下列關(guān)于教育的基本要素的認(rèn)識，正確的是（）。
A.教育者是教育活動中教的主體
B.學(xué)習(xí)者是教育活動中學(xué)的客體
C.教育內(nèi)容是教育活動的基本目標(biāo)
D.教育手段是教育活動的主體
3.【2021·中學(xué)·單選】馬克思主義教育理論關(guān)于教育起源的學(xué)說被稱為（）。
A.生物起源說 B.勞動起源說
C.心理起源說 D.神話起源說
4.【2019·小學(xué)·單選】教育的質(zhì)的規(guī)定性是（）。
A.培養(yǎng)人的社會活動 B.有意識的活動
C.傳遞生存本能的活動 D.適應(yīng)環(huán)境的活動
章教育
真題實(shí)戰(zhàn)
專題一教育概述
1.【2021·中學(xué)·單選】下列關(guān)于教育形態(tài)的認(rèn)識，錯誤的是（）。
A.家庭教育的作用是學(xué)校教育無法取代的
B.社會教育是伴隨階級社會產(chǎn)生而產(chǎn)生的
C.虛擬教育是現(xiàn)代信息科學(xué)技術(shù)發(fā)展的產(chǎn)物
D.非正規(guī)教育是有組織的系統(tǒng)教育活動
2.【2021·中學(xué)·單選】下列關(guān)于教育的基本要素的認(rèn)識，正確的是（）。
A.教育者是教育活動中教的主體
B.學(xué)習(xí)者是教育活動中學(xué)的客體
C.教育內(nèi)容是教育活動的基本目標(biāo)
D.教育手段是教育活動的主體
3.【2021·中學(xué)·單選】馬克思主義教育理論關(guān)于教育起源的學(xué)說被稱為（）。
A.生物起源說 B.勞動起源說
C.心理起源說 D.神話起源說
4.【2019·小學(xué)·單選】教育的質(zhì)的規(guī)定性是（）。
A.培養(yǎng)人的社會活動 B.有意識的活動
C.傳遞生存本能的活動 D.適應(yīng)環(huán)境的活動
5.【2018·中學(xué)·單選】教育活動的基本構(gòu)成要素包括教育者、受教育者和（）。
A.教育影響 B.教育手段
C.教育物資 D.教育內(nèi)容
6.【2018·小學(xué)·單選】從教育系統(tǒng)運(yùn)行的空間特性看，可以將教育形態(tài)劃分為（）。
A.古代教育、近代教育、現(xiàn)代教育
B.農(nóng)業(yè)社會的教育、工業(yè)社會的教育與信息社會的教育
C.非制度化教育與制度化教育
D.家庭教育、學(xué)校教育、社會教育
7.【2017·中學(xué)·單選】教育與其他社會活動的根本區(qū)別集中體現(xiàn)在（）。
A.為人類社會所特有 B.培養(yǎng)人
C.具有歷史性 D.起源于勞動
8.【2016·中學(xué)·單選】與教育者、教育中介系統(tǒng)共同構(gòu)成教育活動基本要素的是（）。
A.受教育者 B.教育領(lǐng)導(dǎo)者
C.教育方法 D.教育內(nèi)容
9.【2016·中學(xué)·單選】學(xué)校教育活動與其他社會活動的根本區(qū)別在于（）。
A.是否有目的地培養(yǎng)人 B.是否有活動場地
C.是否有具體活動內(nèi)容 D.是否有活動工具
10.【2016·小學(xué)·單選】下列對教育的認(rèn)識，不正確的是（）。
A.教育是一種有目的的、培養(yǎng)人的活動
B.教育具有相對獨(dú)立性
C.教育是促進(jìn)受教育者社會化的過程
D.教育是促進(jìn)社會發(fā)展的決定因素
11.【2020·中學(xué)·判斷】在教育活動中，教育者是教育活動的主導(dǎo)因素。（）
12.【2018·小學(xué)·判斷】教育就是智育。（）
13.【2018·中學(xué)·判斷】教育是人類特有的社會現(xiàn)象。（）
專題二教育的發(fā)展
1.【2021·小學(xué)·單選】下列關(guān)于不同時(shí)期教育發(fā)展特征的表述，正確的是（）。
A.原始社會的教育具有階級性
B.奴隸社會的教育具有普及性
C.封建社會的教育具有全民性
D.現(xiàn)代社會的教育具有生產(chǎn)性
2.【2014·小學(xué)·單選】“教育，不能停止在兒童期和青年期，只要人活著，就應(yīng)該是繼續(xù)的。教育必須以這樣的做法來適應(yīng)個(gè)人和社會的連續(xù)要求。”這段話體現(xiàn)的教育思想是（）。
A.全民教育思想 B.終身教育思想
C.特殊教育思想 D.精英教育思想
3.【2020·小學(xué)·多選】隨著社會的發(fā)展，當(dāng)代教育除了具備現(xiàn)代教育的一些特征之外，從世界范圍來看，還呈現(xiàn)出一些新的發(fā)展趨勢。這些趨勢是（）。
A.教育終身化 B.教育全民化
C.教育國際化 D.教育信息化
4.【2015·中學(xué)·多選】20世紀(jì)之后，現(xiàn)代教育的主要特點(diǎn)是（）。
A.開始實(shí)施初等義務(wù)教育
B.教育的技術(shù)手段回歸傳統(tǒng)
C.教育逐漸走向民主化
D.教育普及化程度越來越高
5.【2014·中（小）學(xué)·判斷】孔子的“有教無類”是真正的教育平等思想。（）
專題三教育學(xué)的發(fā)展
1.【2021·小學(xué)·單選】“捧著一顆心來，不帶半根草去”，這句教育名言的提出者是（）。
A.蔡元培 B.陳鶴琴
C.陶行知 D.晏陽初
2.【2020·中學(xué)·單選】提出“生活即教育”“社會即學(xué)校”“教學(xué)做合一”教學(xué)觀念的是（）。
A.蔡元培 B.楊賢江
C.陳鶴琴 D.陶行知
3.【2019·小學(xué)·單選】提出“活教育”思想的教育家是（）。
A.陳鶴琴 B.杜威
C.烏申斯基 D.陶行知
4.【2018·小學(xué)·單選】古希臘的思想家蘇格拉底提出了著名的（）。
A.產(chǎn)婆術(shù) B.結(jié)構(gòu)說
C.準(zhǔn)備論 D.講授法
5.【2017·小學(xué)·單選】先提出啟發(fā)式教學(xué)思想，提倡“學(xué)思結(jié)合”的中國古代教育家是（）。
A.孔子 B.孟子
C.董仲舒 D.王陽明
6.【2016·中學(xué)·單選】“玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知義。”這句話揭示了教育的（）。
A.個(gè)體功能 B.社會功能
C.經(jīng)濟(jì)功能 D.政治功能
7.【2015·小學(xué)·單選】“教育即生活”“教育即生長”“教育即經(jīng)驗(yàn)的改造”等教育思想的提出者是（）。
A.蘇格拉底 B.柏拉圖
C.夸美紐斯 D.杜威
8.【2014·小學(xué)·單選】提出“生活即教育”“社會即學(xué)校”“教學(xué)做合一”思想的教育家是（）。
A.陶行知 B.黃炎培
C.蔡元培 D.楊賢江
模擬演練
一、單項(xiàng)選擇題
1.“得天下英才而教育之，三樂也。”這句話出自（）。
A.《論語》 B.《老子》
C.《孟子》 D.《世說新語》
2.下列屬于教育活動的是（）。
A.母雞教小雞覓食
B.警察訓(xùn)練警犬追查嫌疑人
C.媽媽給孩子哺乳
D.爸爸教孩子跟熟人打招呼
3.教育是年輕一代成長和社會延續(xù)與發(fā)展不可缺失的條件，為一切社會所必需，與人類社會共始終。從這個(gè)意義上說，教育具有（）。
A.生物性 B.永恒性
C.歷史性 D.階段性
4.否定教育自身的發(fā)展規(guī)律，割裂教育的歷史傳承，把教育完全作為政治、經(jīng)濟(jì)的附庸。這一觀念違背了教育的哪一特征？（）
A.生產(chǎn)性 B.永恒性
C.相對獨(dú)立性 D.工具性
5.原始社會時(shí)期的教育內(nèi)容主要包括生產(chǎn)勞動和生活方式等的教育，現(xiàn)當(dāng)代的教育內(nèi)容則體現(xiàn)為“五育并舉”。這表明了教育具有（）。
A.歷史性 B.永恒性
C.社會性 D.相對獨(dú)立性
6.下列關(guān)于教育功能說法錯誤的是（）。
A.正向功能和負(fù)向功能是按照教育的作用方向來劃分的
B.隱性功能是不能轉(zhuǎn)化成顯性功能的
C.教育的社會功能屬于教育的派生功能
D.隱性功能不見得都是負(fù)向功能
7.考試作為一種評價(jià)方式能夠評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。但僅憑考試成績來評價(jià)學(xué)生，可能會使學(xué)生變成“書呆子”。上述事實(shí)表明（）。
A.教育既有正向顯性功能，又有正向隱性功能
B.教育既有負(fù)向顯性功能，又有負(fù)向隱性功能
C.教育既有負(fù)向顯性功能，又有正向隱性功能
D.教育既有正向顯性功能，又有負(fù)向隱性功能
8.漢代教育學(xué)家董仲舒在其《對賢良策》中總結(jié)中國教育發(fā)展的歷史經(jīng)驗(yàn)，向漢武帝提出建議：“古之王者明于此，是故南面而治天下，莫不以教化為大務(wù)”。從作用對象看，這句話體現(xiàn)了教育的（）。
A.正向功能 B.負(fù)向功能
C.個(gè)體功能 D.社會功能
9.為了提高學(xué)生成績，某班教師要求學(xué)生參加不同的補(bǔ)習(xí)班，導(dǎo)致學(xué)生壓力過大，產(chǎn)生厭學(xué)情緒。上述事實(shí)表明教育具有（）。
A.個(gè)體發(fā)展功能 B.社會發(fā)展功能
C.正向功能 D.負(fù)向功能
10.孟祿在1905年出版的《教育史教科書》中指出，原始社會由于“教育系統(tǒng)還沒有建立，間接地用作生活指導(dǎo)基礎(chǔ)的大量知識或?qū)W習(xí)科目尚未組織起來，使用的方法從頭到尾都是簡單的、無意識的模仿”。這段論述涉及的是關(guān)于教育起源的（）。
A.生物起源說 B.心理起源說
C.勞動起源說 D.需要起源說
11.動物的“教育活動”和人類的教育活動本質(zhì)的區(qū)別是（）。
A.受教育的主體不同
B.實(shí)施教育的主體不同
C.人類的教育活動是關(guān)于生存本能的教育活動
D.人類的教育活動具有社會性和意識性
12.利托爾諾根據(jù)對動物生活的觀察，認(rèn)為在動物世界里存在著如“大貓教小貓捕食”“大鴨子教小鴨子游泳”之類的教育。這屬于（）的觀點(diǎn)。
A.勞動起源說 B.神話起源說
C.生物起源說 D.心理起源說
13. “教育活動不僅存在于人類社會，而且存在于動物界，教育起源于生存本能活動，否認(rèn)了教育的社會屬性。”這是教育的生物起源說的觀點(diǎn)。其代表人物是（）。
A.沛西·能 B.孟祿
C.凱洛夫 D.米丁斯基
14.孔子評價(jià)他的學(xué)生樊遲說：“小人哉，樊須也！上好禮，則民莫敢不敬；上好義，則民莫敢不服；上好信，則民莫敢不用情。夫如是，則四方之民襁負(fù)其子而至矣，焉用稼？”孔子的這段話體現(xiàn)了古代教育內(nèi)容的什么特點(diǎn)？（）
A.教育內(nèi)容與生產(chǎn)生活相結(jié)合 B.教育內(nèi)容與生產(chǎn)勞動相脫離
C.教育的公共性日益突出 D.教育具有私人性
15.我國唐代的“六學(xué)”“二館”主要體現(xiàn)了教育的（）。
A.民主性 B.階級性
C.等級性 D.壟斷性
16.學(xué)校教育與生產(chǎn)勞動相脫離始于（）。
A.奴隸社會 B.原始社會
C.封建社會 D.近代社會
17.西周“六藝”中屬于體育內(nèi)容的是（）。
A.書 B.樂
C.御 D.數(shù)
18.“君子憂道不憂貧”體現(xiàn)的古代教育的特點(diǎn)是（）。
A.古代教育不能培養(yǎng)優(yōu)秀的人才
B.古代教育不能與社會發(fā)展相適應(yīng)
C.古代教育與生產(chǎn)勞動相脫離
D.古代教育具有生產(chǎn)性
19.古代西方教育中，強(qiáng)調(diào)身心和諧發(fā)展的是（）。
A.雅典教育 B.斯巴達(dá)教育
C.世俗教育 D.騎士教育
20.教育學(xué)的根本任務(wù)是（）。
A.研究教育現(xiàn)象 B.揭示教育規(guī)律
C.發(fā)現(xiàn)教育問題 D.探尋教育邏輯
21.下列選項(xiàng)中，哪一項(xiàng)是捷克教育家夸美紐斯的教育思想？（）
A.認(rèn)為教育學(xué)要建立在倫理學(xué)和心理學(xué)的基礎(chǔ)上
B.強(qiáng)調(diào)教育要尊重兒童的自然原貌
C.教師是人類靈魂的工程師
D.提出并系統(tǒng)論述了班級授課制
22.夸美紐斯是捷克教育家。1632年，他出版了（）一書，該書標(biāo)志著理論化、系統(tǒng)化的教學(xué)論的確立。
A.《普通教育學(xué)》 B.《母育學(xué)校》
C.《大教學(xué)論》 D.《教育漫話》
23.提出教育是“把一切事物教給一切人的全部藝術(shù)”，認(rèn)為教育是“使人有效率地從事現(xiàn)世生活并為未來生活做準(zhǔn)備”的教育家是（）。
A.夸美紐斯 B.舒爾茨
C.蘇格拉底 D.杜威
24.下列不屬于孔子的學(xué)習(xí)理論的是（）。
A.學(xué)習(xí)過程理論：學(xué)、思、習(xí)、行 B.教育目的：明人倫
C.學(xué)習(xí)的興趣與愛好：“好”與“樂” D.學(xué)習(xí)的信念和動機(jī)：“志”與“信”
25.下列關(guān)于英國教育家洛克的說法，錯誤的是（）。
A.著有經(jīng)典著作《教育漫話》 B.主張紳士教育論
C.主張內(nèi)發(fā)論 D.主張教育論
26.（）肯定了天性至善，指出教育要適應(yīng)兒童天性的發(fā)展。自然的教育必須是保護(hù)兒童善
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