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融合教育理論與實踐指導 版權信息
- ISBN：9787303297092
- 條形碼：9787303297092 ; 978-7-303-29709-2
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
融合教育理論與實踐指導 本書特色
本教材以 “融合教育是每個兒童的權利與需求” 為核心，捍衛兒童平等受教育的機會。理論篇抽絲剝繭，回溯融合教育的起源、剖析發展脈絡、錨定基本原則、精研價值評估，更對現存問題深度反思，為讀者筑牢知識根基；實踐篇則憑借海量案例與實證，將融合教育在各階段、多領域的實施策略一一呈現，極具實操性。
融合教育理論與實踐指導 內容簡介
本教材致力于推廣“融合教育是每個兒童的權利與需求”這一核心理念，強調每個兒童都享有平等的教育機會。教材分為理論篇和實踐篇，共十章。理論篇深入探討融合教育的起源、發展歷程、基本原則、價值評估等基礎理論，并對融合教育面臨的問題進行深刻反思。實踐篇通過豐富的案例分析與實證研究，展示融合教育在不同階段和領域的實施策略。本教材針對孤獨癥、聽覺障礙、言語障礙、注意缺陷多動障礙、唐氏綜合征等進行了詳細介紹，區分這些類型并非給兒童貼標簽，而是為了幫助教育者更好地理解這些兒童可能面臨的挑戰，并為其提供個性化的教育支持。本教材內容豐富，結構清晰，既有理論深度，又具實踐指導意義。
融合教育理論與實踐指導 作者簡介
王志丹，博士，副教授。畢業于美國佐治亞州立大學發展心理學專業。主持國家社會科學基金一般項目1項，教育*人文社科項目和江蘇省社科項目2項，主持省十三五教育科學規劃等其它廳市級項目4項，參與國家自然科學基金項目1項。發表中英文論文40多篇（其中SSCI/ SCI檢索論文12篇，核心及CSSCI期刊12篇），成果獲江蘇省第十六屆哲學社會科學優秀成果獎三等獎等榮譽。目前擔任SCI/SSCI期刊PloS ONE、Acta Psychologica編委，徐州自閉癥研究會理事、國際兒童發展研究協會和美國認知發展學會會員、長三角師范生教學基本功大賽評委等。
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