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信息素養(yǎng)與批判性思維——ACRL《高等教育信息素養(yǎng)框架》解讀
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信息素養(yǎng)與批判性思維——ACRL《高等教育信息素養(yǎng)框架》解讀 版權(quán)信息
- ISBN：9787576512335
- 條形碼：9787576512335 ; 978-7-5765-1233-5
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
信息素養(yǎng)與批判性思維——ACRL《高等教育信息素養(yǎng)框架》解讀 內(nèi)容簡介
本書以美國大學(xué)與研究圖書館協(xié)會制定的《高等教育信息素養(yǎng)框架》作為編寫大綱，圍繞其下6個閾值概念要求的45項“知識技能”依次展開，并融合知識社會史和傳播學(xué)的觀點，深度論述信息的本質(zhì)屬性及其在學(xué)術(shù)研究和學(xué)術(shù)交流的應(yīng)用特點，*后以循證醫(yī)學(xué)實踐案例展示6個閾值概念與醫(yī)學(xué)教育的密切相關(guān)性，全面詮釋信息素養(yǎng)能力培養(yǎng)的重要價值和意義。
本書可作為信息素養(yǎng)課程學(xué)生用書、任課教師參考用書，也同樣適用于對信息素養(yǎng)感興趣的人士。
信息素養(yǎng)與批判性思維——ACRL《高等教育信息素養(yǎng)框架》解讀 作者簡介
張軼群，同濟大學(xué)圖書館副研究館員，長期致力于不同層次醫(yī)學(xué)生的信息素養(yǎng)教育和教學(xué)，在多年教學(xué)實踐中形成自己獨特的“四位一體”的教學(xué)方法和教學(xué)模式。主要成果：完成校級實驗教學(xué)改革項目2項。編寫教材數(shù)部、發(fā)表論文數(shù)篇。編寫2個案例被“全球案例發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)”收錄。
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