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人本體育:全面發展和個性發展的同頻共振 版權信息
- ISBN：9787569726565
- 條形碼：9787569726565 ; 978-7-5697-2656-5
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
人本體育:全面發展和個性發展的同頻共振 內容簡介
習近平主席在全國教育大會上提出實現學校體育要幫助學生在體育鍛煉中“享受樂趣、增強體質、健全人格、錘煉意志”四位一體的整體目標，指向了人的個性和全面發展。以人為本、以體育人的人本體育教育導向逐步呈現。本書通過以下章節的闡述，試圖厘清人本體育視域下課堂教學的范式，為一線體育課堂教學提供借鑒：**章人本體育的內涵和價值，第二章人本體育的教學理念建構，第三章人本體育的教學范式建構，第四章人本體育的教學實踐，第五章人本體育的教學評價體系，第六章人本體育視域下的教師素養。
人本體育:全面發展和個性發展的同頻共振 目錄
**章 人本體育的內涵和價值
**節 體育教育的人本轉向
第二節 人本體育的理論基礎
第三節 人本體育的概念與內涵
第四節 人本體育的價值意義
第二章 人本體育的教學理念建構
**節 “育體”至“育人”的學科育人觀轉向
第二節 “競技”至“健康”的課程價值觀轉向
第三節 “被動恐懼”至“慧享樂趣”的學生學習觀轉向
第四節 “單一課堂”至“協同合作”的教學場域觀轉向
第三章 人本體育的課堂教學范式
**節 人本體育視域下的課堂教學度量
第二節 “有溫度”：體育課堂教學的理想前提
第三節 “有效度”：體育課堂教學的根本要求
第四節 “有尺度”：體育課堂教學的基本規范
第五節 “有品度”：體育課堂教學的重要保障
第六節 四度課堂的整體架構與教學范式
第四章 人本體育的課堂教學實踐及案例分析
**節 體育健康知識類理論課的教學實踐
第二節 體能類課堂的教學實踐
第三節 專項運動技能球類課堂（以足球項目為例）的教學實踐
第四節 專項運動技能田徑類課堂的教學實踐
第五節 專項運動技能體操類課堂的教學實踐
第六節 專項運動技能水上運動類課堂的教學實踐
第七節 專項運動技能武術類課堂的教學實踐
第八節 專項運動技能新興類課堂的教學實踐
第九節 跨學科主題學習類課堂的教學實踐
第五章 人本體育的教學評價體系
**節 健康教育類課堂教學評價
第二節 體能類課堂教學評價
第三節 專項運動技能球類課堂（以足球為例）教學評價
第四節 專項運動技能田徑類課堂教學評價
第五節 專項運動技能體操類課堂教學評價
第六節 專項運動技能武術類課堂教學評價
第七節 專項運動技能水上運動類課堂教學評價
第八節 專項運動技能新興類課堂教學評價
第九節 跨學科主題學習類課堂教學評價
……
第六章 人本體育視域下教師素養的培養
參考文獻
展開全部
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