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師范生學習收獲影響機理的實證研究 版權信息
- ISBN：9787307246751
- 條形碼：9787307246751 ; 978-7-307-24675-1
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
師范生學習收獲影響機理的實證研究 內容簡介
培養高素質專業化教師隊伍是新時代建設教育強國的重要基礎工作，師范生培養是高素質專業化教師隊伍建設的重要一環。本書以廣東省普通本科師范院校的非公費師范生為研究對象，聚焦影響師范生學習收獲的個體因素，深入探討師范生成就目標、心理資本和學習投入對學習收獲的影響機制。結果顯示，成就目標和心理資本不僅直接影響師范生的學習收獲，還通過學習投入間接影響其學習收獲。研究揭示了影響師范生學習收獲的心理狀態和內隱能力觀，勾勒出影響其學習收獲的關鍵個體因素，為提升師范生學習體驗和學業成就提供了理論依據與實證支持。同時，根據研究結果提出對策建議，供師范生人才培養單位及相關管理單位在實際工作時參考。
師范生學習收獲影響機理的實證研究 作者簡介
楊潔，嶺南師范學院特殊教育系講師，教育學博士，國際認證行為分析師(BCBA)。研究方向為發展障礙兒童干預(包括孤獨癥、智障兒童的早期干預和學齡期教育干預)、特殊教育循證教學以及特殊教育教師專業發展。目前擔任嶺南師范學院特殊教育系主任、專業負責人，湛江市殘疾人專家委員會委員。主持教育 部人文社會科學研究青年基金項目1項(2024年)，廣東省哲學社會科學規劃項目1項(2020年)、廣東省教育廳青年創新人才項目1項(2019年)，湛江市哲學社會科學規劃項目1項(2023年)，以及嶺南師范學院校級項目3項，多次參與省部級課題研究。在CSSCI期刊、《中國教育報》和國內外期刊公開發表學術論文10余篇，出版學術專著1部，數次參加國內、國際特殊教育學術會議并報告研究成果。
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