掃一掃
關注中圖網
官方微博
本類五星書更多>
-
>
以利為利:財政關系與地方政府行為
-
>
立足飯碗 藏糧于地——基于中國人均耕地警戒值的耕地保護視角
-
>
營銷管理
-
>
茶葉里的全球貿易史(精裝)
-
>
近代華商股票市場制度與實踐(1872—1937)
-
>
麥肯錫圖表工作法
-
>
海龜交易法則
精品課程開發 版權信息
- ISBN：9787515839257
- 條形碼：9787515839257 ; 978-7-5158-3925-7
- 裝幀：平裝
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
精品課程開發 本書特色
本書綜合了腦神經科學、認知心理學、學習理論、五星教學模式等教學設計的關鍵原理，并明確指出*適合當前企業課程開發需要理論方法，以便有效幫助培訓師們快速、精準地學習掌握相關內容，相當于鋪就了一條從初級培訓師走向職業培訓師的終南捷徑。同時，開發篇分享了從作者十余年開發經驗中提煉出來的課程開發五步法，流程實用，技術專業，工具先進，是培訓師從呈現到設計進階的工具書。
聚焦真實問題
融合多種理論
實用開發流程
創新教學方法
創新教學模式
創新萃取技術
精品課程開發 內容簡介
《精品課程開發》是一本企業管理類圖書，該書講述了企業內訓課程開發的相關知識，結合實踐案例，講解了流程、步驟、方法和技巧。全書分為三篇十三章，按照五星教學模式展開。導入篇展現課程開發的現狀，指出問題，分析原因；原理篇闡述教學內容與教學目標分類、腦神經科學、學習理論與建構主義、五星教學模式等課程開發的專業知識，是教學設計的“道”，也是從業余邁向專業的門檻；開發篇分享了作者十余年開發課程的流程步驟與方法技巧，包括明定位、搭框架、挖經驗、謀設計和做教材等。本書是一本理論結合實踐、方法搭配工具的課程開發指導書，希望幫助廣大讀者朋友在課程開發方面達到道術結合，事半功倍的效果。
精品課程開發 目錄
導入篇——透過現象看本質
**章 一般課程存在的問題 ......................................................................................... 003
第二章 優秀課程的五大要素 ......................................................................................... 007
原理篇——掌握原理通大道
第三章 知識分類與教學內容分類 ................................................................................ 015
**節 知識的分類 .................................................................................................... 015
第二節 教學內容的分類 ........................................................................................... 020
第四章 教育目標的分類與分級 .................................................................................... 028
第五章 腦的結構與功能 .................................................................................................. 043
**節 麥克萊恩的“三腦假說” ............................................................................ 043
第二節 大腦的結構與功能 ....................................................................................... 046
第六章 學習理論 ............................................................................................................... 065
**節 行為主義學習理論 ....................................................................................... 065
第二節 認知主義學習理論 ....................................................................................... 067
第三節 建構主義學習理論 ....................................................................................... 070
第四節 三大學習理論比較 ....................................................................................... 081
第七章 教學策略 ............................................................................................................... 084
**節 教學模式、教學策略、教學方法的概念 ................................................. 084
第二節 主要教學策略 ............................................................................................... 087
第三節 五星教學模式 ............................................................................................... 096
第四節 處方性教學策略 ........................................................................................... 106
開發篇——運用之妙在一心
第八章 明定位——明確課程定位 .................................................................................
111
**節 分析開發需求 ................................................................................................
111
第二節 確定課程主題 ............................................................................................... 118
第三節 選定培訓對象 ............................................................................................... 121
第四節 設定教學目標 ............................................................................................... 124
本章作業任務 ................................................................................................................ 135
第九章 搭框架——搭建內容框架 ................................................................................ 139
**節 金字塔原理 .................................................................................................... 139
第二節 規劃內容大綱 ............................................................................................... 144
第三節 大綱標題美化 ............................................................................................... 154
本章作業任務 ................................................................................................................ 159
第十章 挖內容——挖掘優秀經驗 ................................................................................ 160
**節 教學內容的要求 ........................................................................................... 160
第二節 學習的循環與螺旋 ....................................................................................... 166
第三節 教學內容的來源 ........................................................................................... 173
第四節 教學內容的整理 ........................................................................................... 190
本章作業任務 ................................................................................................................ 191
第十一章 謀設計——設計教學活動............................................................................ 192
**節 五星教學的深層解構 ................................................................................... 192
第二節 不同內容的教學原理 ................................................................................... 199
第三節 常用教學方法 ............................................................................................... 201
第四節 結構化研討工具 ........................................................................................... 209
第五節 五星教學活動設計實例............................................................................... 241
第六節 課程教學大綱設計 ....................................................................................... 259
本章作業任務 ................................................................................................................ 265
第十二章 做教材——開發教輔材料............................................................................ 266
**節 教學案例 ........................................................................................................ 267
第二節 練習材料 ........................................................................................................ 271
第三節 演示PPT......................................................................................................... 273
第四節 學員手冊 ........................................................................................................ 286
本章作業任務 ................................................................................................................ 288
參考文獻 ................................................................................................................................. 289
展開全部
精品課程開發 相關資料
《精品課程開發》從組織面臨的真實問題出發，基于“知情行合一”的認知加工原理，以專業的教學策略、教學方法和教學工具，設計“引人思考，促人改變”的教學活動，是企業學習內容建設不可多得的寶典。——《培訓》雜志聯合創始人、企業微課大賽組委會主任 陳強 本書融合認知心理學、建構主義學習觀，以五星教學為教學設計框架，萃取最佳實踐經驗為教學內容，強調案例教學創設情境，結構化研討促進學員思考，是培訓師提升課程開發水平的操作指南。——北京天元鴻鼎管理咨詢有限公司董事長 趙璐
精品課程開發 作者簡介
張海，教學設計與課程開發專家，23年深耕企業培訓領域，9年職業培訓師經驗，系統研究腦神經科學、認知心理學、建構主義與五星教學等教學設計理論。曾為工商銀行、招商銀行、交通銀行、中交集團、中建集團等知名企業提供培訓服務。曾著《視頻微課實戰勝經》《匠心微課》。
陸萍，經驗萃取、課程開發、案例開發的實戰專家，創立了“2W1H”經驗萃取模型和“三定五化”案例編寫技術，擅長運用五星教學模式開發課程與授課。在世界500強外資連鎖企業麥當勞、百安居從事運營管理與培訓管理工作20年。
安石，企業內部講師隊伍和課程體系建設專家，經驗萃取與課程開發專家，畢業于北京大學、華中師范大學，提出沉浸式經驗萃取與敏捷式內容融合開發方法，創新361°課程開發模型，自主開發“聚焦關鍵崗位場景”系列版權課程。
書友推薦
- >
大紅狗在馬戲團-大紅狗克里弗-助人
- >
推拿
- >
我從未如此眷戀人間
- >
巴金－再思錄
- >
羅庸西南聯大授課錄
- >
我與地壇
- >
二體千字文
- >
伯納黛特,你要去哪(2021新版)
本類暢銷
