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教育的彼岸:三:建設現代學校
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教育的彼岸:三:建設現代學校 版權信息
- ISBN：9787519140472
- 條形碼：9787519140472 ; 978-7-5191-4047-2
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：
教育的彼岸:三:建設現代學校 本書特色
《教育的彼岸》三部曲是褚宏啟教授為中小學教師和管理者量身打造的“通俗教育學”。本書以“現代精神”為價值導向，對中小學教育中的現實問題進行深刻的、接地氣的剖析，力圖為基礎教育工作者，包括教育公務員、中小學教師和管理者、教育培訓者等提供實實在在的幫助和啟示。本書篇幅短小、語言通俗、啟發深刻、滿懷期許，適合每一位基礎教育領域的實際工作者閱讀。《教育的彼岸（三）：建設現代學校》聚焦于學校這一培養人的主陣地，論述了如何在走向現代教育、培育現代人的目標下，推進現代學校建設。
教育的彼岸:三:建設現代學校 內容簡介
本書聚焦教育中的重要場域——學校，以建設具有現代精神的學校為主題，論述了學校治理、教育管理中的相關議題，以及學校校長、書記、教師等如何建設現代學校。**編“讓每一所學校充滿生機與活力”論述了教育治理的內涵與本質、現代學校制度的理念與特征等。第二編“以現代精神引領學校發展”剖析了如何進行學校規劃制定、學校特色建設、學校教育創新。第三編“教師與校長要走向專業化”論述了教師領導力、校長領導力、教學領導力、校長核心素養等影響學校建設水平的教師素養等問題。本書為學校管理者以現代精神治理學校，從而建設現代學校、培育現代人提供了建設性意見。
教育的彼岸:三:建設現代學校 目錄
目 錄**編 讓每一所學校充滿生機與活力 1 抓住教育治理的本質 3追尋教育治理的本意 7教育治理研究亟待深化 10讓每一所學校充滿生機與活力 13我們需要什么樣的學校辦學活力 16關于教育治理的幾個關鍵問題 20基礎教育治理的三個層面及其推進策略 29推進教育治理改革必須以學生發展為導向 37推進班級層面的教育治理 40自治與共治:教育治理背景下的中小學管理改革 43建設現代學校制度:校長應注意什么? 50現代學校制度的設計理念 60目 錄
**編 讓每一所學校充滿生機與活力 1
抓住教育治理的本質 3
追尋教育治理的本意 7
教育治理研究亟待深化 10
讓每一所學校充滿生機與活力 13
我們需要什么樣的學校辦學活力 16
關于教育治理的幾個關鍵問題 20
基礎教育治理的三個層面及其推進策略 29
推進教育治理改革必須以學生發展為導向 37
推進班級層面的教育治理 40
自治與共治:教育治理背景下的中小學管理改革 43
建設現代學校制度:校長應注意什么? 50
現代學校制度的設計理念 60
教育行政專業化與教育行政職能轉變 65
教育行政權力也需合理擴張 74
地方教育制度創新及其重心 77
把簡政放權進行到底:基礎教育行政管理 70 年簡評 81
我國基礎教育行政改革 40 年回顧與未來展望 88
漫漫現代路:我國基礎教育管理 60 年簡評 95
我國基礎教育行政管理體制改革 30 年簡評 108
第二編 以現代精神引領學校發展 121
好學校的模樣:評《名校的那些“秘密”》 123
現代精神與學校發展 126
規劃未來:學校發展規劃的制定 132
核心素養與規劃未來 136
學校管理怎樣為素質教育服務 139
學校特色建設要謹防“劍走偏鋒” 148
學校特色建設能否有效促進學生個性發展? 151
警惕教育中的“偽創新”與“真折騰” 154
告別教育中的“偽創新”與“真折騰” 157
教育中的自由與民主何以必要 160
以現代文化滋養師生心靈 168
什么樣的教育管理知識*有價值? 173
既尊重理論更敬畏實踐:教育管理理論與實踐的互動互惠 177
教育管理實踐與教育管理研究向何處去 185
教育管理研究的嚴峻現實與未來走向 192
第三編 教師與校長要走向專業化 197
改善教師的思維方式與工作方式 199
教師領導力:讓每位普通教師都有影響力 204
再缺也不能缺老師:“教師荒”是當前*嚴重的教育危機 207
中小學書記校長需要提升五個領導力 210
校長教學領導力的提升:從“大校長”該不該進“小課堂”談開去 213
校長核心素養與學生核心素養的對接 220
校長專業標準與校長核心素養 223
錦上添花與雪中送炭:校長專業標準何以必要 230
提升學校管理水平需做好五項工作 237
教育發展方式轉變與校長培訓改革 242
校長培訓專業化芻議 248
宏觀管理:提高培訓效益的良藥 251
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教育的彼岸:三:建設現代學校 相關資料
褚宏啟老師的文章我之所以每篇必 讀，不僅因為他的同理心，他是國內最懂學校、最懂校長的學者，而且更因為他的敏銳和犀利，他把復雜問題簡單化的能力，讓我敬佩，這樣的文章不僅管理者渴求，一線老師們也一定會從中獲益良多。——李希貴（新學校研究會會長） 本書讓我們得以窺見教育的彼岸，一個充滿人道性與民主性的理想教育。書中涉及一些真問題、困惑問題、頑疾問題、我們熱衷其中卻不知道是問題的問題，雖然尖銳卻充滿建設性。——李烈（中國教育學會小學教育專業委員會理事長、北京市正澤學校校長）
教育的彼岸:三:建設現代學校 作者簡介
褚宏啟，北京師范大學中國教育與社會發展研究院教授，國家督學，中國教育發展戰略學會副會長。曾任北京師范大學教育管理學院院長、北京師范大學教育學部黨委書記、教 育 部小學校長培訓中心主任、北京教科院副院長、河北省教育廳掛職副廳長、北京開放大學校長等職。主要研究領域為教育政策與法律、教育管理、外國教育史等。代表性著作有《教育現代化的路徑》《教育發展方式的轉變》《論教育法的精神》《走向校長專業化》《杜威教育思想引論》等。
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