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幼兒園STEAM教育優質項目資源開發與應用研究 版權信息
- ISBN：9787305275562
- 條形碼：9787305275562 ; 978-7-305-27556-2
- 裝幀：暫無
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
幼兒園STEAM教育優質項目資源開發與應用研究 內容簡介
全書遵循資源開發的理論引領、優質資源系統開發、優質資源實踐應用的邏輯主線，從理論創新→資源筑能→實踐探索層層遞進，共形成13章36分節的內容體系。理論創新部分由第1-5章構成，包括學前STEAM教育的高質量訴求、高質量學前STEAM教育的目標研究、內容選擇、模式建構、高質量指標體系探索。資源筑能部分由第6-11章構成，包括優質項目資源開發框架體系；基于幼兒真實問題、前沿真實問題、微真實問題的幼兒園STEAM項目開發；幼兒園STEAM項目探究區域環境創設；優質項目資源庫建設。實踐探索包括第12-13章，包括幼兒園STEAM教育優質項目的實踐應用及其必要支持保障系統。以“AI時代與幼兒園STEAM教育的未來”結束。
幼兒園STEAM教育優質項目資源開發與應用研究 目錄
**章 學前STEAM教育的高質量發展訴求
節 STEAM教育的興起與學前STEAM教育
第二節 學前STEAM教育的研究與實踐現狀
第三節 研究的整體思路框架與意義
附錄1 園所機構STEAM教育現狀調查工具
第二章 高質量學前STEAM教育的目標研究
節 國外兒童早期科學與STEAlM學習標準解讀
第二節 學前STEAM教育的核心目標與進階目標
附錄2 幼兒科學思維發展評估
第三章 高質量學前STEAM教育的內容選擇
節 學前STEAM教育內容研究與實踐述評
第二節 高質量學前STEAM教育的內容源泉與遴選策略
附錄3 國外面向嬰幼兒STEAM教育教材的內容分析
第四章 高質量學前STEAM教育的模式探索
節 外STEAM教育模式研究述評
第二節 高質量的學前STEAM項目探究模式建構
第五章 高質量學前STEAM教育的指標體系建構
節 高質量STEAM教育特征與質量評價指標述評
第二節 高質量學前STEAM教育指標體系建構：微觀過程視角
第三節 高質量學前STEAM教育指標體系建構：中宏觀視角
第六章 基于幼兒真實問題的幼兒園STEAM項目開發
節 幼兒真實問題典型樣例
第二節 基于幼兒真實問題樣例的STEAM項目開發
第三節 基于幼兒真實問題樣例的STEAM項目活動設計
第七章 瞄向世界前沿真實問題的幼兒園STEAM項目開發
節 世界前沿真實問題典型樣例
第二節 基于世界前沿真實問題樣例的STEAM項目開發
第三節 基于世界前沿真實問題樣例的STEAM項目區域環創設計
附錄4 STEAM塑料替代項目的抽樣循證與優化反思
第八章 基于微真實問題的幼兒園STEAM項目開發
節 微真實問題典型樣例
第二節 基于微真實問題樣例的STEAM項目開發
附錄5 STEAM橋梁項目的抽樣循證與優化反思
第九章 真實問題驅動的幼兒園sTEAM項目資源庫建設
節 真實問題資源庫建設
第二節 幼兒園STEAM項目及其活動庫建設
第三節 幼兒園STEAM項目資源庫使用指南
第十章 “如何向大自然學習”的幼兒園STEAM項目實踐探索
節 STEAM仿生項目的實踐思路與準備
第二節 STEAM仿生項目的實踐過程與效果
第十一章 “如何建構堅固橋梁”的幼兒園STEAM項目實踐探索
節 STEAM橋梁項目的實踐思路與準備
第二節 STEAM橋梁項目的實踐過程與效果
第十二章 “如何設計塑料替代品”的幼兒園STEAM項目實踐探索
節 STEAM塑料替代項目的實踐思路與準備
第二節 STEAM塑料替代項目的實踐過程與效果
第十三章 幼兒園STEAM優質項目資源應用的必要支持與保障
節 幼兒教師的生命狀態、教育理念與STEAM教育素養
第二節 學前教育評價政策與家園社內外環境支持
附錄6 AI+STEAM：兒童跨學科想象力展望
展開全部
幼兒園STEAM教育優質項目資源開發與應用研究 作者簡介
彭杜宏，女，曾任西南大學心理學部黃希庭教授科研助理，現任蘇州科技大學教育學院教師。兒童創造力發展國際聯盟學前創新教育分會理事，全美幼教協會會員，美國北卡羅萊納大學教堂山分校訪問學者。主要從事兒童學習與發展測評、學前STEAM教育研究：主持省部級市廳級課題9項。發表學術論文50余篇。出版學術專著2部、副主編教材2本。獲省部級市廳級獎勵10余項。
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