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大學(xué)生思政課獲得感的理論與實踐研究 版權(quán)信息
- ISBN：9787576614541
- 條形碼：9787576614541 ; 978-7-5766-1454-1
- 裝幀：暫無
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
大學(xué)生思政課獲得感的理論與實踐研究 內(nèi)容簡介
正確理解和科學(xué)把握大學(xué)生思政課獲得感的內(nèi)涵、結(jié)構(gòu)與特征，是思想政治教育學(xué)科發(fā)展的現(xiàn)實需要，有助于加快推進“以立德樹人作為根本任務(wù)”的思政課教學(xué)改革。本書主要闡述大學(xué)生思政課獲得感的內(nèi)涵，其結(jié)構(gòu)層次，以及主要特征。大學(xué)生思政課獲得感的基本內(nèi)涵體現(xiàn)在：以人為本是核心理念，課堂參與是現(xiàn)實基礎(chǔ)，正向評價是主觀條件，創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)是根本要求。其結(jié)構(gòu)層次包含了知識獲得感、思想獲得感、情感獲得感和成長獲得感。主要特征則表現(xiàn)為政治性、遞進性、差異性和內(nèi)隱性。在“00后”彰顯個性差異、追求潮流時尚的新時代背景下，高校思政課教師開展教學(xué)工作，應(yīng)該從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)話語和教學(xué)方法這三個方面進行優(yōu)化，從而提升大學(xué)生思政課獲得感。
大學(xué)生思政課獲得感的理論與實踐研究 目錄
緒論
一、研究背景和意義
二、研究現(xiàn)狀與評述
三、研究方法
章 大學(xué)生思政課獲得感的理論基礎(chǔ)
節(jié) 馬克思主義人學(xué)理論
第二節(jié) 需要理論
第三節(jié) 學(xué)習(xí)理論
第二章 大學(xué)生思政課獲得感的概念闡釋
節(jié) 大學(xué)生思政課獲得感的基本內(nèi)涵
第二節(jié) 大學(xué)生思政課獲得感的結(jié)構(gòu)層次
第三節(jié) 大學(xué)生思政課獲得感的本質(zhì)特征
第四節(jié) 大學(xué)生思政課獲得感的哲學(xué)意蘊
第五節(jié) 大學(xué)生思政課獲得感的概念價值
第三章 大學(xué)生思政課獲得感的現(xiàn)實狀況
節(jié) 大學(xué)生思政課獲得感的總體狀況
第二節(jié) 大學(xué)生思政課獲得感的具體分析
第三節(jié) 大學(xué)生思政課獲得感調(diào)查數(shù)據(jù)的交叉分析
第四節(jié) 大學(xué)生思政課獲得感的主要問題
第五節(jié) 本章小結(jié)
第四章 大學(xué)生思政課獲得感提升的阻礙因素
節(jié) 教學(xué)理念陳舊
第二節(jié) 教學(xué)機制不暢
第三節(jié) 課堂教學(xué)落后
第四節(jié) 本章小結(jié)
第五章 大學(xué)生思政課獲得感的優(yōu)化路徑
節(jié) 新教學(xué)理念
第二節(jié) 完善教學(xué)機制
第三節(jié) 優(yōu)化課堂教學(xué)路徑
第六章 增強二十大精神融入思政課的效果
節(jié) 有效融入的邏輯前提
第二節(jié) 有效融入的教學(xué)設(shè)計
第三節(jié) 有效融入的方法審視
第四節(jié) 本章小結(jié)
第七章 未來已來：生成式人工智能的挑戰(zhàn)
節(jié) 生成式人工智能催生教育變革
第二節(jié) AIGC在高校思政課中的應(yīng)用價值
第三節(jié) AIGC帶給高校思政課的現(xiàn)實隱憂
第四節(jié) AIGC賦能高校思政課的優(yōu)化進路
第五節(jié) 本章小結(jié)
后記
展開全部
大學(xué)生思政課獲得感的理論與實踐研究 作者簡介
余緒鵬，上海應(yīng)用技術(shù)大學(xué)馬克思主義學(xué)院副教授，校聘研究員，碩士生導(dǎo)師。中國人民大學(xué)法學(xué)博士。曾擔(dān)任華東交通大學(xué)廉政文化研究中心主任、南昌航空大學(xué)文法學(xué)院副教授，兼任江西首屆省情研究特聘專家。主持并完成兩項 社科基金項目，發(fā)表核心期刊論文20余篇，為 撰寫多份研究報告。近些年來受 和企 邀請為各級干部培訓(xùn)100余場。
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