掃一掃
關(guān)注中圖網(wǎng)
官方微博
包郵 分類指導(dǎo) 科學(xué)規(guī)劃 高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的實踐路徑與育人案例
作者：劉雅然,孫偉 著
開本：
16開
頁數(shù)：
176
本類榜單：社會科學(xué)銷量榜
本類五星書更多>
-
>
妙相梵容
-
>
基立爾蒙文:蒙文
-
>
我的石頭記
-
>
心靈元氣社
-
>
女性生存戰(zhàn)爭
-
>
縣中的孩子 中國縣域教育生態(tài)
-
>
(精)人類的明天(八品)
分類指導(dǎo) 科學(xué)規(guī)劃 高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的實踐路徑與育人案例 版權(quán)信息
- ISBN：9787577211305
- 條形碼：9787577211305 ; 978-7-5772-1130-5
- 裝幀：平裝
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
分類指導(dǎo) 科學(xué)規(guī)劃 高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的實踐路徑與育人案例 本書特色
本書以服務(wù)大學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展，幫助大學(xué)生解決學(xué)業(yè)困難問題、滿足大學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展需求。具體內(nèi)容上則包括“方略篇·學(xué)風(fēng)建設(shè)的實施載體方法”等五個方面，從五個角度展現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展指導(dǎo)中的工作方法和育人成效。內(nèi)容注重從“研究 實踐”兩個維度來開展工作，研究方面注重探索成長規(guī)律、形成成長模型，實踐方面注重育人實效、構(gòu)建育人平臺。選題以大學(xué)生學(xué)習(xí)支持與發(fā)展指導(dǎo)為目標(biāo)，注重在學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展中實施分類指導(dǎo)、科學(xué)規(guī)劃，體現(xiàn)個性化服務(wù)、人性化關(guān)懷。針對學(xué)生個體的發(fā)展需求，采取科學(xué)化的指導(dǎo)方法，研究以學(xué)習(xí)科學(xué)理論（Learning Science）、學(xué)生發(fā)展理論（Student Development）為理論模型，滿足學(xué)生個體的需求，幫助學(xué)生制定科學(xué)化、個性化的學(xué)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，獲得學(xué)業(yè)成功。
分類指導(dǎo) 科學(xué)規(guī)劃 高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的實踐路徑與育人案例 內(nèi)容簡介
本書圍繞高校學(xué)風(fēng)建設(shè)進(jìn)行理論研究和實踐探索的系統(tǒng)梳理。在理論研究上，通過搭建“全過程關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)表現(xiàn)的學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)體系”，構(gòu)建大學(xué)生行為習(xí)慣四維模型（TELS模型）、基于生涯發(fā)展理論的學(xué)生個性化學(xué)業(yè)指導(dǎo)模型等。在實踐探索上，構(gòu)建“大學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展與大學(xué)規(guī)劃”課程體系、大學(xué)生學(xué)習(xí)支持團(tuán)體工作坊、個性化個體咨詢平臺等，構(gòu)建全方位激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力的工作機制。“分類指導(dǎo)、科學(xué)規(guī)劃”，通過開展高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的理論研究和實踐探索，精準(zhǔn)化了解學(xué)生的成長規(guī)律，個性化支持學(xué)生的發(fā)展，助力學(xué)生個體的全面成才。
分類指導(dǎo) 科學(xué)規(guī)劃 高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的實踐路徑與育人案例 目錄
**章 方略篇·學(xué)風(fēng)建設(shè)的實施框架研究1“分類指導(dǎo)、科學(xué)規(guī)劃”——大學(xué)生學(xué)業(yè)指導(dǎo)模式的研究與實踐/3高校學(xué)風(fēng)建設(shè)研究：理論闡述、實踐基礎(chǔ)與路徑建構(gòu)/19第二章 理論篇·大學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展規(guī)律33全面成才：基于拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的學(xué)業(yè)指導(dǎo)工作體系/37分類指導(dǎo)：個性化學(xué)業(yè)指導(dǎo)模式及路徑探論/48學(xué)生工作的體制創(chuàng)新：現(xiàn)實困境、改革思路、體制優(yōu)勢/56中英高校學(xué)生支持體系對比研究：歷史溯源、特點剖析與發(fā)展啟示/63基于大學(xué)生行為習(xí)慣分析的學(xué)業(yè)指導(dǎo)方法/72基于生涯發(fā)展理論的個性化人才培養(yǎng)模式探索/79第三章 方法篇·因材施教的學(xué)業(yè)指導(dǎo)方法87認(rèn)識大學(xué)與我的大學(xué)——我的大學(xué)我做主/90自我認(rèn)知與專業(yè)認(rèn)知——找到認(rèn)知的“金鑰匙”/94融入大學(xué)與分類規(guī)劃——找準(zhǔn)大學(xué)學(xué)習(xí)的風(fēng)向標(biāo)/97學(xué)習(xí)奧秘與高效學(xué)習(xí)——費曼帶你輕松學(xué)習(xí)/100思維導(dǎo)圖與課程學(xué)習(xí)——打開系統(tǒng)學(xué)習(xí)的“藏寶箱”/105時間管理與戰(zhàn)“拖”——如何掌控自己的生活和時間/108文本制作與技能提升——教你熟練掌握PPT、Word等文本工具/111寫作技巧與溝通能力——讓你變得能說會寫/114學(xué)業(yè)成就與未來發(fā)展——叩開人生的敲門磚/118第四章 故事篇·蛻變與成長的故事與啟示121發(fā)掘內(nèi)因的學(xué)業(yè)指導(dǎo)個案分析/124基于生涯規(guī)劃理論的學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)工作方法/131第五章 案例篇·優(yōu)秀學(xué)子的學(xué)習(xí)方法技巧139優(yōu)秀學(xué)子案例一：謀定而后動，專注、堅持/143優(yōu)秀學(xué)子案例二：學(xué)習(xí)需要計劃、合作、交流/145優(yōu)秀學(xué)子案例三：功在平時、科學(xué)規(guī)劃/148優(yōu)秀學(xué)子案例四：興趣是*好的老師/152優(yōu)秀學(xué)子案例五：多看、多做、多問、多思考/154優(yōu)秀學(xué)子案例六：充分利用碎片化時間/156優(yōu)秀學(xué)子案例七：明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)/159優(yōu)秀學(xué)子案例八：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣/161優(yōu)秀學(xué)子案例九：實現(xiàn)精力與時間的合理匹配/164優(yōu)秀學(xué)子案例十：在多維鍛煉平臺中提升能力/167
展開全部
分類指導(dǎo) 科學(xué)規(guī)劃 高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的實踐路徑與育人案例 作者簡介
劉雅然，中共黨員，經(jīng)濟(jì)學(xué)博士，現(xiàn)任華中科技大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院黨委書記。20多年扎根在思想政治工作一線，曾任華中科技大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院輔導(dǎo)員、學(xué)生工作組組長、黨委副書記黨委學(xué)生工作部副部長、馬克思主義學(xué)院黨委書記。主持**“高校思想政治工作中青年骨干隊伍建設(shè)項目”等省部級課題及研究項目10余項，獲得湖北省高校優(yōu)秀黨務(wù)工作者、湖北省高校思想政治教育先進(jìn)工作者等榮譽20余項。 孫偉，華中科技大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)院黨委副書記。聚焦學(xué)生發(fā)展，開展個性化、精準(zhǔn)化思政供給，榮獲“荊楚好老師”等榮譽;聚焦專業(yè)能力發(fā)展，獲全國高校輔導(dǎo)員訓(xùn)練營“特別表現(xiàn)”獎、湖北省高校輔導(dǎo)員素質(zhì)能力大賽一等獎等;聚焦研究能力提升，先后獲*教學(xué)成果二等獎(排序5)、全國高校思想政治工作優(yōu)秀案例一等獎等。主持**首批高校輔導(dǎo)員名師工作室、湖北省學(xué)工精品重大資助項目等思政研究課題多項。
書友推薦
- >
莉莉和章魚
- >
姑媽的寶刀
- >
詩經(jīng)-先民的歌唱
- >
中國歷史的瞬間
- >
大紅狗在馬戲團(tuán)-大紅狗克里弗-助人
- >
羅庸西南聯(lián)大授課錄
- >
史學(xué)評論
- >
中國人在烏蘇里邊疆區(qū):歷史與人類學(xué)概述
本類暢銷
