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牛津給孩子的信息科技通識課8 版權(quán)信息
- ISBN：9787302617372
- 條形碼：9787302617372 ; 978-7-302-61737-2
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
牛津給孩子的信息科技通識課8 本書特色
新版《牛津國際青少年計算思維訓練》是牛津大學開發(fā)的國際計算課程系列教材，共9冊，旨在向5～14歲的學生傳授重要的計算思維技能，以應(yīng)對當今的數(shù)字世界。其作者都是英國著名計算機教育專家，各自或合作編寫了多本經(jīng)典計算教育教材。譯者樊磊是首都師范大學教育學院教授，長期研究信息技術(shù)和教育技術(shù)的融合，是普通高中信息技術(shù)課程課標組和義務(wù)教育信息科技課程課標組核心專家；譯者趙嬰是首都師范大學外國語學院教授，是中外教育比較研究者。
本書是其中的第8冊，共 6 單元，每單元包含循序漸進的 6 部分教學內(nèi)容和一個自我測試。教學內(nèi)容包括學習目標和學習內(nèi)容、活動、 額外挑戰(zhàn)和更多探索等。自我測試包括一定數(shù)量的測試題和以活動方式提供的操作題，讀者可以自測本單元的學習成果。 第 1單元介紹計算機網(wǎng)絡(luò)和互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)；第2 單元介紹網(wǎng)絡(luò)學習及其課件制作；第3 單元介紹如何編寫使用數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的程序；第4 單元以線性搜索和二分搜索為例介紹過程和函數(shù)的創(chuàng)建與使用；第5單元介紹如何運用技術(shù)創(chuàng)造性地制作視頻；第6單元介紹如何在Excel中分析數(shù)據(jù)，輔助決策。
本書適合12～13歲的學生，可以作為培養(yǎng)小學生IT技能和計算思維的培訓教材，也可供少年兒童自學。
本書四色彩印，制作精美。內(nèi)容先進，生動活潑，寓教于樂，零基礎(chǔ)即可自學，是K12信息科學與技術(shù)教材的精品。
牛津給孩子的信息科技通識課8 內(nèi)容簡介
"新版《牛津給孩子的信息科技通識課》共9 冊，旨在向5～14歲的學生傳授重要的計算思維技能，以應(yīng)對當今的數(shù)字世界。本書是其中的第8 冊。 本書共6 單元，每單元包含循序漸進的6 部分教學內(nèi)容和一個自我測試。教學內(nèi)容包括學習目標和學習內(nèi)容、活動、額外挑戰(zhàn)和更多探索等。自我測試包括一定數(shù)量的測試題和以活動方式提供的操作題，讀者可以自測本單元的學習成果。第 1單元介紹計算機網(wǎng)絡(luò)和互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)；第2 單元介紹網(wǎng)絡(luò)學習及其課件制作；第3 單元介紹如何編寫使用數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的程序；第4 單元以線性搜索和二分搜索為例介紹過程和函數(shù)的創(chuàng)建與使用；第5單元介紹如何運用技術(shù)創(chuàng)造性地制作視頻；第6單元介紹如何在Excel中分析數(shù)據(jù)，輔助決策。 本書適合12～13歲的學生，可以作為培養(yǎng)學生IT 技能和計算思維的培訓教材。 "
牛津給孩子的信息科技通識課8 目錄
本書知識體系導讀1
技術(shù)的本質(zhì)：了解網(wǎng)絡(luò)2
1.1 網(wǎng)絡(luò)硬件4
1.2 網(wǎng)絡(luò)是如何連接的8
1.3 通過互聯(lián)網(wǎng)發(fā)送消息12
1.4 發(fā)送消息：模擬16
1.5 連接到網(wǎng)絡(luò)20
1.6 在云端24
測一測28
數(shù)字素養(yǎng)：計算機與學習30
2.1 使用計算機學習32
2.2 使用計算機進行探索發(fā)現(xiàn)36
2.3 什么是網(wǎng)絡(luò)學習40
2.4 開始網(wǎng)絡(luò)學習項目44
2.5 創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)學習幻燈片48
2.6 添加測驗題52
測一測56
計算思維：Team Manager程序58
3.1 創(chuàng)建列表60
3.2 使用列表元素64
3.3 阻止錯誤輸入68
3.4 遍歷列表72
3.5 選擇菜單76
3.6 激活菜單選項80
測一測84
編程：Atom Finder程序86
4.1 修改程序88
4.2 編寫和使用過程92
4.3 線性搜索96
4.4 線性搜索過程100
4.5 兩種搜索類型104
4.6 二分搜索108
測一測112
多媒體：創(chuàng)建和分享數(shù)字媒體
資源114
5.1 規(guī)劃媒體項目116
5.2 了解需求120
5.3 做出技術(shù)選擇124
5.4 創(chuàng)建和分享內(nèi)容128
5.5 粗略剪輯視頻132
5.6 制作并分享*終剪輯136
測一測140
數(shù)字和數(shù)據(jù)：移動醫(yī)療服務(wù)142
6.1 有什么醫(yī)療用品144
6.2 盈余還是短缺148
6.3 能做得更多嗎152
6.4 訂購什么156
6.5 匯總數(shù)據(jù)160
6.6 為未來做計劃164
測一測168
詞匯表170
技術(shù)的本質(zhì)：了解網(wǎng)絡(luò)2
1.1 網(wǎng)絡(luò)硬件4
1.2 網(wǎng)絡(luò)是如何連接的8
1.3 通過互聯(lián)網(wǎng)發(fā)送消息12
1.4 發(fā)送消息：模擬16
1.5 連接到網(wǎng)絡(luò)20
1.6 在云端24
測一測28
數(shù)字素養(yǎng)：計算機與學習30
2.1 使用計算機學習32
2.2 使用計算機進行探索發(fā)現(xiàn)36
2.3 什么是網(wǎng)絡(luò)學習40
2.4 開始網(wǎng)絡(luò)學習項目44
2.5 創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)學習幻燈片48
2.6 添加測驗題52
測一測56
計算思維：Team Manager程序58
3.1 創(chuàng)建列表60
3.2 使用列表元素64
3.3 阻止錯誤輸入68
3.4 遍歷列表72
3.5 選擇菜單76
3.6 激活菜單選項80
測一測84
編程：Atom Finder程序86
4.1 修改程序88
4.2 編寫和使用過程92
4.3 線性搜索96
4.4 線性搜索過程100
4.5 兩種搜索類型104
4.6 二分搜索108
測一測112
多媒體：創(chuàng)建和分享數(shù)字媒體
資源114
5.1 規(guī)劃媒體項目116
5.2 了解需求120
5.3 做出技術(shù)選擇124
5.4 創(chuàng)建和分享內(nèi)容128
5.5 粗略剪輯視頻132
5.6 制作并分享*終剪輯136
測一測140
數(shù)字和數(shù)據(jù)：移動醫(yī)療服務(wù)142
6.1 有什么醫(yī)療用品144
6.2 盈余還是短缺148
6.3 能做得更多嗎152
6.4 訂購什么156
6.5 匯總數(shù)據(jù)160
6.6 為未來做計劃164
測一測168
詞匯表170
展開全部
牛津給孩子的信息科技通識課8 作者簡介
作者都是英國著名計算機教育專家，各自或合作編寫了多本計算教育教材。譯者樊磊是首都師范大學教育學院教授，長期研究信息技術(shù)和教育技術(shù)的融合，是普通高中信息技術(shù)課程課標組和義務(wù)教育信息科技課程課標組核心專家；譯者趙嬰是首都師范大學外國語學院教授，是中外教育比較研究者。
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