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思維的價值:一個四十年從教者的教育手記 版權信息
- ISBN：9787569060348
- 條形碼：9787569060348 ; 978-7-5690-6034-8
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
思維的價值:一個四十年從教者的教育手記 內容簡介
思維，可以對舉為詩與思——詩，表征形象、感性之美；思，表征抽象思辨、理性之美；語文學科是二者的交融，育人工作又何嘗不是二者的交融？ 本書聚焦“詩與思”，用簡明、生動的文字記錄過去四十年來與學生共同活動的語文課堂以及校園生活中所發生的教育案例，同時用簡練文筆表達對能力培養、品格涵養等方面的理性思考，以期對學科教學、學生學業提升和人的全面發展提供啟示。 本書按“真實而不虛構；打動自己而打動別人；案例精短而文筆精美”三原則編寫，分上下兩編：上編——人人皆詩人，下編——我們在思考；在每一編里，圍繞閱讀和寫作等語文活動以及其他教育活動，以講述故事為基本單元，與讀者分享動人的教育經歷和自己對教育的真切理解。它以學科教育為主體，又把故事的外延拓展至整個教育活動。
思維的價值:一個四十年從教者的教育手記 目錄
上編工于思
**章思有路
**節僵化的模式
第二節思路教學法
第二章人人皆詩人
**節詩歌：我的救“命”稻草
第二節讀詩如猜謎語
第三節人人皆詩人
第三章沒有想象力就沒有人生
**節想·想象·想象力
第二節語文教育中想象力開發的類型
第三節語文教育中怎樣開發想象力
第四章思維才是力量
**節學生的啟發
第二節思維與思想
第三節語文思維教育的主脈：想象與思辨
第四節語文思維教育的底層邏輯：形象和概念
第五節作為中介的語文思維訓練
第六節詩與思的融合：語文思維教育方法論
第七節語文思維教育課堂教學要素與結構
第八節語文思維教育課堂研究期待
……
展開全部
思維的價值:一個四十年從教者的教育手記 作者簡介
蒲儒劌，郫都一中正高級教師，四川省特級教師、首屆教學名師，成都市名師工作室優秀領銜人、特級教師、勞動模范、作協會員，郫都區政協委員、有突出貢獻的優秀專家。 從教40年，事跡在《中國教育報》、四川電視臺等均有報道；聚焦思維教育展開研究，有十多篇論文發表（含核心刊物和被人大出版社收錄），主編參編著作六部由中華書局、巴蜀書社、四川人民出版社出版，主持科研課題八個，有三項獲得包括政府成果獎在內的獎勵。
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