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嬗變與建構一中國當代教育思想的傳承與超越(精裝本) 版權信息
- ISBN：9787540798802
- 條形碼：9787540798802 ; 978-7-5407-9880-2
- 裝幀：精裝
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
嬗變與建構一中國當代教育思想的傳承與超越(精裝本) 本書特色
本書堪稱一部中國當代教育思想史，作者參考了海量權威資料，經過不斷的修訂，亦是一部體系完備、與時俱進的教育學著作，已被一些學校指定為研究生或本科生的參考教材。讀者從中可以了解到1949年至2010年這60多年間中國教育發展的歷程和教育思想的嬗變，了解到各個階段國家領導人的教育思想和理想，也可以看到中國當代教育的未來發展趨勢。 珍藏本裝幀精美，簡潔大氣，值得收藏。名家評薦/媒體評論朱永新教授是我的好朋友，我很佩服他。他有兩個身份：一是學者，二是官員。這兩個身份集中在一起是一件特別好的事情。作為學者來說，他對教育有批判性的思考；作為一個官員，他不能光批判，要有建設性的態度。他有很多建設性的構想和實踐，尤其是在新教育事業上。對于中國的當代教育，朱永新老師的功勞是很大的。 ——著名作家 周國平 有一個人自八十年代至今四十余年內一直對中國的教育改革貢獻著思想力，四十余年間此人對于中國教育改革的初心始終如一，他就是我所尊敬的朱永新先生，舉不出第二個例子的朱永新先生。 ——著名作家 梁曉聲
嬗變與建構一中國當代教育思想的傳承與超越(精裝本) 內容簡介
本書梳理了從1949年到2010年這60年中國當代教育發展的歷程和教育思想的嬗變。作者首先分階段介紹了中國當代教育思想的初創時期、探索時期、混亂時期、重建時期和發展時期的情況, 然后分別介紹了毛澤東、劉少奇、周恩來、鄧小平等黨和國家領導人的教育思想和教育理想, 闡述了中國當代教育的基本理論和教育思想, 以及中國當代教育改革理論的探索, 尤其是著重探討了中國當代的教育心里思想和德育思想, 并對中國當代教育發展戰略作了歷史反思和運行研究。
嬗變與建構一中國當代教育思想的傳承與超越(精裝本) 目錄
**章 中國當代教育發展的歷程
001 / 一、當代教育的成就與問題
008 / 二、中國當代教育模式的轉換
016 / 三、當代教育發展的經驗與教訓
第二章 中國當代教育思想的初創時期（1949—1956）
022 / 一、理解和貫徹毛澤東的文教思想，理解和宣傳教育方針政策
024 / 二、學習蘇聯的教育科學
026 / 三、總結老解放區的教育經驗
028 / 四、對舊教育、舊學術思想進行系統批判
第三章 中國當代教育思想的探索時期（1957—1963）
031 / 一、教育思想的短暫繁榮
033 / 二、教育思想的“大革命”與“大躍進”
037 / 三、教育思想的調整與爭鳴
第四章 中國當代教育思想的混亂時期（1964—1976）
041 / 一、對資產階級與修正主義教育思想的批判
043 / 二、對教育經驗的總結與典型宣傳
第五章 中國當代教育思想的重建時期（1977—1990）
054 / 一、教育思想的撥亂反正
056 / 二、教育思想的重新建構
061 / 三、教育思想的深入發展
第六章 中國當代教育思想的發展時期（1991— ）
068 / 一、素質教育思想的形成與發展
070 / 二、主體性教育思想的豐富與發展
072 / 三、創新教育思想的提出與發展
078 / 四、教育平等思想的豐富與發展
080 / 五、終身教育思想與“學習型社會”的貫徹與發展
第七章 共和國領袖的教育理想
084 / 一、革命化：毛澤東教育理想的主旋律
092 / 二、劉少奇與周恩來的教育理想
100 / 三、現代化：鄧小平教育理想的主色調
第八章 中國當代教育的基本理論
107 / 一、對各種教育思想的梳理研究
118 / 二、對社會主義教育的理論探討
125 / 三、對人的全面發展問題的教育透視
132 / 四、對教育起源與教育本質的學術爭鳴
139 / 五、對教育產業化的思想交鋒
150 / 六、對教師專業化的理論闡釋
第九章 中國當代的教學思想
161 / 一、課程與教學基本理論問題的探索
175 / 二、教學改革的理論研究
181 / 三、教學實驗的理論價值
208 / 四、國外教學理論的介紹與研究
第十章 中國當代的德育思想
221 / 一、德育基本理論問題的探索
230 / 二、德育改革的理論研究
239 / 三、德育實踐的理論創造
243 / 四、國外德育理論的介紹與研究
第十一章 中國當代的教育心理思想
248 / 一、知識、智力、非智力因素的“三部曲”
253 / 二、從升學教育向素質教育的跨越
258 / 三、教育心理研究的理論與實踐
第十二章 中國當代教育改革理論的探索
276 / 一、教育改革指導思想的變化
285 / 二、教育改革模式的研究
290 / 三、教育改革重點的理論分析
第十三章 中國當代教育發展戰略的研究
295 / 一、教育發展戰略的歷史反思
301 / 二、教育發展重點的探討爭鳴
313 / 三、教育發展戰略的運行研究
317 / 四、國家中長期教育改革和發展規劃的制定過程考察
第十四章 21 世紀的中國教育科學
320 / 一、未來的沖擊與中國教育發展趨勢
334 / 二、中國教育發展對教育科學的挑戰
341 / 三、21 世紀中國教育科學的世界化與本土化
343 / 參考文獻
347 / 主題索引
349/ 第四版后記 辦人民滿意的教育
354 / “朱永新教育作品”后記
展開全部
嬗變與建構一中國當代教育思想的傳承與超越(精裝本) 作者簡介
朱永新，中國陶行知研究會會長，蘇州大學新教育研究院教授、博士生導師。著有“朱永新教育作品”（16卷）等，著作被譯為英、法、日、韓、俄、蒙、阿拉伯語等28種文字。主編有“當代日本教育叢書”“新世紀教育文庫”“新教育文庫”等30余種圖書。先后多次主持承擔聯合國教科文組織委托研究項目、國家自然科學基金項目、國家社會科學基金項目等。 曾被評為“中國十大教育英才”、“中國改革十大新聞人物”、“中國教育十大風云人物”、“中國教育60年60人”、新聞出版總署“全民閱讀形象代言人”、《南風窗》“為了公共利益”年度人物等，先后獲得國際兒童讀物聯盟首屆“IBBY-iRead愛閱人物獎”、全球最大教育單項獎“一丹教育發展獎”等獎項。
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