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培智學校生活適應(yīng)教學法 版權(quán)信息
- ISBN：9787568947268
- 條形碼：9787568947268 ; 978-7-5689-4726-8
- 裝幀：暫無
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
培智學校生活適應(yīng)教學法 內(nèi)容簡介
在特殊教育越來越受到社會關(guān)注的今天,大多數(shù)輕度智障兒童進入了普通學校隨班就讀,使得我們培智學校的教育對象已由過去的輕、中度轉(zhuǎn)向中、重度智障兒童。生活適應(yīng)課程可以幫助學生有效的融入到生活中,讓學生能夠?qū)ι畛涑庀蛲男睦?從而有效的為學生樹立生活希望的觀念,從而讓學生投入學習環(huán)境中。培智教育以提高智障學生的生活能力為目的,以學生及生活中的各種生活常識,技能,經(jīng)驗為課程內(nèi)容,培養(yǎng)學生具有生活自理能力,簡單家務(wù)勞動能力,自我保護能力和社會適應(yīng)能力,使之盡可能成為一個獨立的個體。隨著人們對教育工作的日益關(guān)注,如何做好生活適應(yīng)課程教育也成了教育工作者之間談?wù)摰臒狳c話題。本書簡述了生活適應(yīng)課程在培智學校中的重要意義,并從課程發(fā)展,教材編制以及教學方式等方面進行了全面的分析探討,希望為學校的生活適應(yīng)課程建設(shè)工作發(fā)揮一定的積極作用。
培智學校生活適應(yīng)教學法 目錄
模塊一 培智學校生活適應(yīng)課程概說
單元一 培智學校生活適應(yīng)課程的地位與價值
單元二 培智學校生活適應(yīng)課程的性質(zhì)與理念
單元三 培智學校生活適應(yīng)課程的目標與內(nèi)容
模塊二 教學設(shè)計
項目一 教學設(shè)計的準備
任務(wù)一 教學任務(wù)分析
任務(wù)二 教學對象分析
任務(wù)三 教學內(nèi)容分析
任務(wù)四 教師自我分析
項目二 教學目標設(shè)計
任務(wù)一 教學目標的表述
任務(wù)二 教學目標的修訂
任務(wù)三 課時教學目標設(shè)計
項目三 教學策略設(shè)計
任務(wù)一 智慧技能的教學順序設(shè)計
任務(wù)二 言語信息的教學順序設(shè)計
任務(wù)三 動作技能的教學順序設(shè)計
任務(wù)四 態(tài)度的教學順序設(shè)計
任務(wù)五 教學方法的選擇與運用
任務(wù)六 教學組織形式的選擇與運用
任務(wù)七 教學媒體的選用
項目四 教學過程設(shè)計
任務(wù)一 教學過程流程圖設(shè)計
任務(wù)二 示范型課堂教學過程流程圖設(shè)計
任務(wù)三 邏輯歸納型課堂教學過程流程圖設(shè)計
任務(wù)四 邏輯演繹型課堂教學過程流程圖設(shè)計
任務(wù)五 探究發(fā)現(xiàn)型課堂教學過程流程圖設(shè)計
項目五 教學實施方案設(shè)計
任務(wù)一 形成性練習題設(shè)計
任務(wù)二 教學實施方案編制
模塊三 教學實施
項目一 課堂教學實施
任務(wù)一 課堂導入
任務(wù)二 課堂講授
任務(wù)三 課堂提問
任務(wù)四 課堂強化
任務(wù)五 課堂教學情境創(chuàng)設(shè)
任務(wù)六 模擬十分鐘片段教學
項目二 評價與反思
任務(wù)一 學生評價
任務(wù)二 教學反思
參考文獻
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