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理解自閉——孤獨癥兒童家校融合教育指南 版權(quán)信息
- ISBN：9787512723955
- 條形碼：9787512723955 ; 978-7-5127-2395-5
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
理解自閉——孤獨癥兒童家校融合教育指南 本書特色
遵循“常識推斷、常理推論”核心原則 參照普通兒童的成長規(guī)律和大眾認可的教育原則與理念 通過常規(guī)生活中的日常教育，帶領自閉癥兒童努力追趕同齡人，讓他們更快、更好地融入社會。
理解自閉——孤獨癥兒童家校融合教育指南 內(nèi)容簡介
本書內(nèi)容主線來自于幾年前國內(nèi)**檔大型自閉癥漫談欄目《李解自閉》（**季），節(jié)目主講人和主播是社會融合教育專家、北京市展望兒童關愛中心創(chuàng)始人、甄岳來工作室高級講師李蕊老師。《李解自閉》以每周一集的形式在騰訊視頻持續(xù)播出，目前累計點擊量達到10萬+，得到了眾多家長的關注和支持。本書將原有欄目已經(jīng)播出的部分篇章和一些尚未播出的內(nèi)容，經(jīng)過悉心整理、再度創(chuàng)作之后，重新編纂成書，將家長普遍關注的家庭融合教育及實操方法融入其中，以饗讀者。
理解自閉——孤獨癥兒童家校融合教育指南 目錄
**章選對道路，實現(xiàn)康復不是夢
中國**代孤獨癥兒童家長怎么樣了
孤獨癥是名副其實的“重災區(qū)”
現(xiàn)實版《海洋天堂》每天都在上演
康復的黑洞有多深
第二章孩子去哪兒才是優(yōu)選的選擇
一定要讓孩子上普通小學嗎
回家或是*錯誤的選擇
為什么必須創(chuàng)造條件讓孩子入學
第三章什么樣的孤獨癥兒童能上學
孩子能力差也能上學嗎
孩子能在幼兒園融合，就一定能上學嗎
學校到底在擔憂什么
第四章家務七宗“*”
何時開始做家務
家務一宗“*”：優(yōu)選減少孩子自閉時間
家務二宗“*”：*能幫助孩子建立自信、獲取榮譽感
家務三宗“*”：*能快速提高認知能力
家務四宗“*”：*省錢的教學方式
家務五宗“*”：*便于在生活中操作
家務六宗“*”：*易提升居家安全意識
家務七宗“*”：*能有效提高生存質(zhì)量
第五章“生活中訓練”到底應該怎么做
每天“多”出來的8小時應該做什么
這邊瘋狂在加課，那邊癡迷刷手機
用生活實例破萬千難題
家長只要肯學習，孩子進步?jīng)]問題
第六章校園“社死”誰之過
媽媽悲情吐真言，校園融合實在難
班主任當堂立規(guī)矩，媽媽備感委屈
問題行為不能破，學校安全成隱患
校長接納了孩子，還要接受壓力
……
第七章一場考試引發(fā)的勸退風波
第八章把班主任發(fā)展成“自己人”
第九章你必須知道的支持方式與補償措施
第十章為什么“死要面子活受罪”
第十一章坦誠以待還是瞞天過海
第十二章突破“自言自語”的組合拳
第十三章做個“懂事”的家長
第十四章滿地爬的孩子為什么能留在學校
第十五章哪些行為規(guī)范必須遵守
第十六章為什么孩子總是不聽話
第十七章改變思維方式，解決融合難題
第十八章懂了再教，還是教了才懂
第十九章你請的陪讀老師值不值
第二十章“小處”不可隨便
展開全部
理解自閉——孤獨癥兒童家校融合教育指南 作者簡介
席軍 ，北京市展望兒童關愛中心理事，天津市展望兒童關愛中心理事長，北京展望融合科技發(fā)展有限公司理事。 從事媒體工作30余年，先后做過一線新聞記者、報紙專欄寫手、電視編導、欄目主編和制片人，創(chuàng)辦《大家》、《城建與生活》等欄目，熱心殘障公益活動，關注社區(qū)百姓民生，2008年開始解除譜系障礙，先后得到甄岳來、郭延慶和許家成等名家學者的理論指導與專業(yè)點撥，創(chuàng)辦國內(nèi)第一檔大型自閉癥漫談欄目《李解自閉》。
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