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當(dāng)代大學(xué)生友善價(jià)值觀生成研究 版權(quán)信息
- ISBN：9787522739380
- 條形碼：9787522739380 ; 978-7-5227-3938-0
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>>
當(dāng)代大學(xué)生友善價(jià)值觀生成研究 內(nèi)容簡(jiǎn)介
友善是立德樹(shù)人的內(nèi)在要求，是幸福生活的重要基礎(chǔ)，這就要求教育者在理論和實(shí)踐中注重大學(xué)生友善價(jià)值觀生成問(wèn)題。本書(shū)圍繞“如何促進(jìn)當(dāng)代大學(xué)生友善價(jià)值觀生成”這一現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，以五大板塊探究了促進(jìn)當(dāng)代大學(xué)生友善價(jià)值觀生成何以重要、為何提升、何以可能、何以實(shí)現(xiàn)等主要問(wèn)題。基于對(duì)友善價(jià)值觀及其生成的概念界定和結(jié)構(gòu)分析，以問(wèn)卷調(diào)查、深入訪談相結(jié)合的方式，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生友善價(jià)值觀的總體狀況、群體差異、影響因素、生成狀況進(jìn)行調(diào)查研究。在分析影響因素的基礎(chǔ)上，探究當(dāng)代大學(xué)生友善價(jià)值觀生成的過(guò)程、規(guī)律與機(jī)制。
當(dāng)代大學(xué)生友善價(jià)值觀生成研究 目錄
緒論
一 問(wèn)題的提出及研究?jī)r(jià)值
（一）選題背景
（二）研究?jī)r(jià)值
二 相關(guān)研究現(xiàn)狀及述評(píng)
（一）國(guó)內(nèi)友善價(jià)值觀及其培育問(wèn)題研究
（二）國(guó)外與友善相關(guān)的問(wèn)題研究
（三）研究評(píng)析
三 研究思路、方法與創(chuàng)新點(diǎn)
（一）研究思路
（二）研究的基本方法
（三）創(chuàng)新點(diǎn)
**章 友善價(jià)值觀及其生成的概念界定
一 友善價(jià)值觀的概念界定
（一）何謂友善？
（二）當(dāng)前對(duì)友善概念理解的誤區(qū)及澄清
（三）友善價(jià)值觀的內(nèi)涵
二 友善價(jià)值觀的內(nèi)容結(jié)構(gòu)和基本理念
（一）友善價(jià)值觀的內(nèi)容結(jié)構(gòu)
（二）友善價(jià)值觀的基本理念
三 友善價(jià)值觀生成的界定
（一）生成與培育、發(fā)生、養(yǎng)成的概念辨析
（二）友善價(jià)值觀生成的概念界定
第二章 當(dāng)代大學(xué)生友善價(jià)值觀現(xiàn)狀及生成特征
一 當(dāng)代大學(xué)生友善價(jià)值觀的總體狀況
（一）對(duì)友善現(xiàn)狀評(píng)價(jià)較好，但對(duì)社會(huì)風(fēng)氣較為不滿
（二）友善認(rèn)同度較高，但友善認(rèn)知具有模糊性
（三）友善情感較強(qiáng)，但行為評(píng)價(jià)具有縱容性
（四）友善意志較明確，但具有波動(dòng)性
（五）友善信念初步確立，但具有猶豫性
（六）友善行為較自覺(jué)，但具有差等性
二 不同群體大學(xué)生友善價(jià)值觀的差異分析
（一）男女大學(xué)生友善價(jià)值觀的差異比較
（二）不同年級(jí)大學(xué)生友善價(jià)值觀的差異比較
（三）不同生源地大學(xué)生友善價(jià)值觀的差異比較
三 當(dāng)代大學(xué)生友善價(jià)值觀生成的特征
（一）生成主體具有自主性和從眾性
（二）生成過(guò)程具有確定性和不確定性
（三）生成途徑具有多維性和交錯(cuò)性
（四）生成動(dòng)力具有期待性和回饋性
（五）生成方法具有體驗(yàn)性和多樣性
第三章 當(dāng)代大學(xué)生友善價(jià)值觀生成的影響因素
一 社會(huì)環(huán)境是影響大學(xué)生友善價(jià)值觀生成的重要客觀因素
（一）社會(huì)發(fā)展為大學(xué)生友善價(jià)值觀生成帶來(lái)機(jī)遇
（二）社會(huì)亂象增加大學(xué)生友善價(jià)值觀生成難度
二 學(xué)校教育是影響大學(xué)生友善價(jià)值觀生成的主陣地
（一）學(xué)校促進(jìn)大學(xué)生友善價(jià)值觀生成初見(jiàn)成效
（二）學(xué)校引導(dǎo)不當(dāng)弱化大學(xué)生友善價(jià)值觀生成效果
三 家庭是大學(xué)生友善價(jià)值觀生成的基礎(chǔ)性因素
（一）家庭教育為大學(xué)生友善價(jià)值觀生成提供積淀
（二）家庭結(jié)構(gòu)變遷削弱大學(xué)生友善價(jià)值觀生成基礎(chǔ)
四 同輩群體是影響大學(xué)生友善價(jià)值觀生成的直接因素
（一）同輩群體積極作用促進(jìn)大學(xué)生友善價(jià)值觀生成
（二）同輩群體不良影響制約大學(xué)生友善價(jià)值觀生成
五 主體狀況是影響大學(xué)生友善價(jià)值觀生成的主觀性因素
（一）大學(xué)生自身優(yōu)勢(shì)促進(jìn)友善價(jià)值觀生成
（二）大學(xué)生內(nèi)在心理偏差阻礙友善價(jià)值觀生成
第四章 當(dāng)代大學(xué)生友善價(jià)值觀生成的過(guò)程和規(guī)律
一 當(dāng)代大學(xué)生友善價(jià)值觀生成的過(guò)程
（一）獲取過(guò)程——友善認(rèn)知形成
（二）接受過(guò)程——友善信念和意志形成
（三）外化過(guò)程——友善行為實(shí)施
（四）養(yǎng)成過(guò)程——友善習(xí)慣養(yǎng)成
二 當(dāng)代大學(xué)生友善價(jià)值觀生成過(guò)程的規(guī)律
（一）自我超越律
（二）內(nèi)外結(jié)合律
（三）知行轉(zhuǎn)化律
（四）協(xié)同作用律
第五章 促進(jìn)大學(xué)生友善價(jià)值觀生成的路徑與機(jī)制
一 促進(jìn)大學(xué)生友善價(jià)值觀生成的路徑探索
（一）社會(huì)支持系統(tǒng)是促進(jìn)大學(xué)生友善價(jià)值觀生成的重要保障
（二）學(xué)校培育引導(dǎo)是促進(jìn)大學(xué)生友善價(jià)值觀生成的主渠道
（三）家庭熏陶是促進(jìn)大學(xué)生友善價(jià)值觀生成的高效路徑
（四）自我教育是促進(jìn)大學(xué)生友善價(jià)值觀生成的內(nèi)在路徑
二 促進(jìn)大學(xué)生友善價(jià)值觀生成的機(jī)制建構(gòu)
（一）友善文化教育——傳遞機(jī)制
（二）友善情感激發(fā)——感染機(jī)制
（三）伙伴精神塑造機(jī)制
（四）友善行為回應(yīng)——評(píng)價(jià)機(jī)制
（五）友善價(jià)值德法互融——保障機(jī)制
結(jié)語(yǔ)
附錄1 當(dāng)代大學(xué)生友善價(jià)值觀生成狀況調(diào)查問(wèn)卷
附錄2 當(dāng)代大學(xué)生友善價(jià)值觀生成研究訪談提綱
附錄3 當(dāng)代大學(xué)生友善價(jià)值觀生成研究的質(zhì)性訪談示例
附錄4 論當(dāng)前社會(huì)友善價(jià)值觀的培育機(jī)制
附錄5 論公益慈善中公眾對(duì)受助者的倫理期待
參考文獻(xiàn)
后記
展開(kāi)全部
當(dāng)代大學(xué)生友善價(jià)值觀生成研究 作者簡(jiǎn)介
賈月，華中師范大學(xué)思想政治教育專業(yè)博士，現(xiàn)任中共河南省委黨校科社部講師,在職研究生導(dǎo)師。先后在國(guó)家級(jí)、省級(jí)重點(diǎn)刊物公開(kāi)發(fā)表學(xué)術(shù)論文13篇，其中CSSCI來(lái)源期刊3篇，人文社科核心期刊1篇；主持河南省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目、河南省社科聯(lián)項(xiàng)目等7項(xiàng)課題，參與國(guó)家級(jí)、省部級(jí)5項(xiàng)課題的研究,研究方向?yàn)樗枷胝谓逃碚撆c實(shí)踐。
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