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育心行 內容簡介
本書分為四個板塊, 從內容設置上來看, 可分為理論和案例兩個部分, 其中理論部分對應的是“學校管理篇”, 案例部分對應的是“三全育人”的“全員育人篇”“全程育人篇”“全方位育人篇”, 著重用具體的案例介紹學校在思政課建設、德育隊伍建設、教學模式創新、師生互動關系、實踐教育探索等方面做法和經驗。
育心行 目錄
序
學校管理篇
賡續紅色基因，潤澤藍色文化，培育時代新人
立德樹人，培根鑄魂，以“大思政”促“大德育”
堅守初心，凝聚合力，“三四制”賦能學生發展
課程育人，耕心鑄能——以“海洋文化”特色活動課程為載體
知行合一”育人模式的探索與實踐
拓寬育人途徑，推進“大德育”實踐 全員育人篇
導師引領成長路，全員助力夢想行——談“全員育人導師制”教育實踐
以海洋文化為引領，實現校家社和諧共育
對癥施慧，合心增效
“師道尊嚴”的新時代演繹
打造新型關系，照亮成長之路
“斜杠”老師助成長，全面發展鑄棟梁 全程育人篇
心的呵護，夢的起航
注重差異，多元評價助力學生個性發展
混齡同行，共奏成長樂章
從“C 位”之爭談課堂組織管理
用“愛”滋養，靜等花開
你的堅持，終將美好
春天是一點一點化開的
成功，源于“自信” 全方位育人篇
批判質疑，注重思辨
項目助力，點燃合作學習熱情——談“大德育”背景下的學生項目化學習
探索衛星奧秘，開啟實踐之旅——由西昌研學談“大德育”背景下的學生綜合實踐教育
同頻共振，不讓任何一位學生掉隊
讓墻壁“說話”，使教育內化
優化育人環境，滋養學生心靈
深化勞動教育，構建育人新形態
以活動助力，筑學生安全之堤 后記
賡續紅色基因，潤澤藍色文化，培育時代新人
立德樹人，培根鑄魂，以“大思政”促“大德育”
堅守初心，凝聚合力，“三四制”賦能學生發展
課程育人，耕心鑄能——以“海洋文化”特色活動課程為載體
知行合一”育人模式的探索與實踐
拓寬育人途徑，推進“大德育”實踐 全員育人篇
導師引領成長路，全員助力夢想行——談“全員育人導師制”教育實踐
以海洋文化為引領，實現校家社和諧共育
對癥施慧，合心增效
“師道尊嚴”的新時代演繹
打造新型關系，照亮成長之路
“斜杠”老師助成長，全面發展鑄棟梁 全程育人篇
心的呵護，夢的起航
注重差異，多元評價助力學生個性發展
混齡同行，共奏成長樂章
從“C 位”之爭談課堂組織管理
用“愛”滋養，靜等花開
你的堅持，終將美好
春天是一點一點化開的
成功，源于“自信” 全方位育人篇
批判質疑，注重思辨
項目助力，點燃合作學習熱情——談“大德育”背景下的學生項目化學習
探索衛星奧秘，開啟實踐之旅——由西昌研學談“大德育”背景下的學生綜合實踐教育
同頻共振，不讓任何一位學生掉隊
讓墻壁“說話”，使教育內化
優化育人環境，滋養學生心靈
深化勞動教育，構建育人新形態
以活動助力，筑學生安全之堤 后記
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育心行 作者簡介
陸英，中共黨員，中學高級教師，現任上海市臨港第一中學黨支部書記、校長，上海市浦東新區建平臨港中學校長，上海市浦東新區南匯新城學區治理委員會主任。主編青少年科技素養叢書之《科考在南極》，主持并參與市、區級多個科研課題，在《上海教育科研》等期刊上發表多篇文章。
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