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教育神經科學在課堂 版權信息
- ISBN：9787544474085
- 條形碼：9787544474085 ; 978-7-5444-7408-5
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
教育神經科學在課堂 本書特色
教育神經科學是認知神經科學中一個新興的子學科，它強調將學習看作腦的功能，采用全人的觀點來研究不同兒童的學習，這種全人的觀點包括人際關系、情緒、藝術、社會交往與學習差異，還包括學習的強項和弱項的交互作用。本書用淺顯的語言講述了教育神經科學的研究進展情況，介紹了現代神經影像技術及如何借助這些技術揭示腦的機能信息，通過對學習與記憶、工作記憶與智力、創造力與想象力、社會化、情緒與動機、語言與讀寫能力、計算能力與數學、藝術類課程等方面的神經科學研究，揭示認知神經科學與教育如何互相啟發、相互影響，并展望了教育神經科學的未來發展。
教育神經科學在課堂 內容簡介
本市將認知神經科學中的研究證據與學習和教育進行有機整合，避免過度推測，摒棄了過去對教學的陳舊觀點。作者主要關注神經科學對教育的意義，側重學習、智力以及動機等方面的研究，如：大腦是如何學習的？為什么有些學習者學習會感到困難（如閱讀障礙等）？如何將腦科學研究成果運用于教學設計以及課程設計？本書還分析了“基于腦”的一些錯誤主張，為教師在教學中運用神經科學提供了有益的建議。書中的每一章都包含了課堂實踐的例子與個案研究。本書適合于沒有腦科學基礎知識的讀者閱讀，如教育者、教育培訓者、家長和教育政策制定者。
教育神經科學在課堂 目錄
圖目錄 ／ 1英文版序 ／ 1致謝 ／ 1 引言 ／ 1**章 為什么是教育神經科學 ／ 12第二章 神經影像技術 ／ 28第三章 學習與記憶 ／ 43第四章 工作記憶與智力 ／ 64第五章 創造力與想象力 ／ 92第六章 社會化、情緒與動機 ／ 106第七章 語言與讀寫能力 ／ 123第八章 計算能力與數學 ／ 137第九章 藝術類課程 ／ 156第十章 教育神經科學的未來 ／ 171 參考文獻與拓展閱讀 ／ 184索引 ／ 204譯者后記 ／ 217
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教育神經科學在課堂 作者簡介
約翰·G.吉克（John G.Geake），澳大利亞新英格蘭大學教授。他在牛津大學休學術假期間，創立了牛津認知神經科學教育論壇，運用功能性磁共振成像技術進行了富有創造性的研究。 周加仙，研究員，博士生導師，華東師范大學教育神經科學研究中心副主任，《教育生物學雜志》執行主編。先后在哈佛大學、北京師范大學完成兩輪有關教育神經科學的博士后研究工作。2011年擔任 心智、腦與教育學會執行理事，中國教育學會腦科學與教育分會理事；入選上海市浦江人才計劃。2017年擔任 腦研究組織—聯合國教科文組織 學習科學 研究顧問。20年來，致力于推動教育神經科學在 外的發展。在 早提出教育神經科學的學科概念并做了系統研究（2004年），闡述教育神經科學的研究范式，分析教育神經科學的研究成果在教育政策和實踐中的轉化與應用。在 外重要學術期刊發表中英文論文百余篇，出版專著、譯著和合作著作40余部。著有《教育神經科學：學科建制與教育創新》《教育神經科學引論》《教育神經科學的使命與未來》《教育神經科學視野中的循證教育決策與實踐》《教育神經科學視野中的第二語言教育創新》等；主編叢書5套，分別為“教育神經科學與國民素質提升系列叢書”（8冊）、“教育神經科學譯叢”（9冊）、“心智、腦與教育譯叢”（4冊）、“腦與學習科學新視野譯叢”（8冊）、“腦與終身學習”（2冊）。其中，《教育神經科學：學科建制與教育創新》《教育神經科學引論》分別獲2019年第四屆“明遠教育獎”、2011年上海市第十屆教育科學研究成果二等獎，《教育神經科學的使命與未來》等7部著作入選“影響教師的100本圖書”。
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