掃一掃
關(guān)注中圖網(wǎng)
官方微博
包郵 核心素養(yǎng)導(dǎo)向的智慧課堂教學(xué)模式建構(gòu)與實(shí)踐研究
作者：李子良 編
開本：
16開
頁數(shù)：
176
本類榜單：社會(huì)科學(xué)銷量榜
本類五星書更多>
-
>
妙相梵容
-
>
基立爾蒙文:蒙文
-
>
我的石頭記
-
>
心靈元?dú)馍?/p>
-
>
女性生存戰(zhàn)爭
-
>
縣中的孩子 中國縣域教育生態(tài)
-
>
(精)人類的明天(八品)
核心素養(yǎng)導(dǎo)向的智慧課堂教學(xué)模式建構(gòu)與實(shí)踐研究 版權(quán)信息
- ISBN：9787536175396
- 條形碼：9787536175396 ; 978-7-5361-7539-6
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
核心素養(yǎng)導(dǎo)向的智慧課堂教學(xué)模式建構(gòu)與實(shí)踐研究 內(nèi)容簡介
本書立足于核心素養(yǎng)導(dǎo)向,根據(jù)基礎(chǔ)教育普及智慧課堂教學(xué)的需求,依托作者主持的廣東省基礎(chǔ)教育信息化融合創(chuàng)新示范培育推廣項(xiàng)目,提出了“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下各科目的智慧課堂教學(xué)模式實(shí)施方案,結(jié)合中學(xué)實(shí)際教學(xué)情況分析了智慧課堂內(nèi)在特點(diǎn),通過課前、課中、課后三個(gè)階段的教學(xué)活動(dòng)和課后輔導(dǎo)以及智慧評價(jià),創(chuàng)新智慧課堂實(shí)施策略。本書遵循教學(xué)設(shè)計(jì)的基本原理,結(jié)合混合式教學(xué)的內(nèi)涵,以案例剖析各學(xué)科基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的智慧課堂操作方法。
核心素養(yǎng)導(dǎo)向的智慧課堂教學(xué)模式建構(gòu)與實(shí)踐研究 目錄
**章 緒論
第二章 核心素養(yǎng)導(dǎo)向的語文智慧課堂
節(jié) 基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的語文智慧課堂特征分析
第二節(jié) 核心素養(yǎng)導(dǎo)向的語文智慧課堂模型建構(gòu)
第三節(jié) 核心素養(yǎng)導(dǎo)向的語文智慧課堂案例分析
第三章 核心素養(yǎng)導(dǎo)向的數(shù)學(xué)智慧課堂
節(jié) 核心素養(yǎng)導(dǎo)向的數(shù)學(xué)智慧課堂特征分析
第二節(jié) 核心素養(yǎng)導(dǎo)向的數(shù)學(xué)智慧課堂模型建構(gòu)
第三節(jié) 核心素養(yǎng)導(dǎo)向的數(shù)學(xué)智慧課堂案例分析
第四章 核心素養(yǎng)導(dǎo)向的英語智慧課堂
節(jié) 核心素養(yǎng)導(dǎo)向的英語智慧課堂特征分析
第二節(jié) 核心素養(yǎng)導(dǎo)向的英語智慧課堂模型建構(gòu)
第三節(jié) 核心素養(yǎng)導(dǎo)向的英語智慧課堂案例分析
第五章 核心素養(yǎng)導(dǎo)向的自然科學(xué)智慧課堂
節(jié) 核心素養(yǎng)導(dǎo)向的自然科學(xué)智慧課堂特征分析
第二節(jié) 核心素養(yǎng)導(dǎo)向的自然科學(xué)智慧課堂實(shí)施路徑
第三節(jié) 核心素養(yǎng)導(dǎo)向的自然科學(xué)智慧課堂案例分析
第六章 核心素養(yǎng)導(dǎo)向的社會(huì)科學(xué)智慧課堂
節(jié) 核心素養(yǎng)導(dǎo)向的社會(huì)科學(xué)智慧課堂特征分析
第二節(jié) 核心素養(yǎng)導(dǎo)向的社會(huì)科學(xué)智慧課堂實(shí)施路徑
第三節(jié) 核心素養(yǎng)導(dǎo)向的社會(huì)科學(xué)智慧課堂案例分析
第七章 核心素養(yǎng)導(dǎo)向的技術(shù)智慧課堂
節(jié) 基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的技術(shù)智慧課堂構(gòu)建
第二節(jié) 基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的技術(shù)課堂實(shí)施路徑
第三節(jié) 核心素養(yǎng)導(dǎo)向的信息技術(shù)智慧課堂案例分析
第四節(jié) 核心素養(yǎng)導(dǎo)向的人工智能智慧課堂案例分析
第八章 核心素養(yǎng)導(dǎo)向的體藝學(xué)科類智慧課堂
節(jié) 核心素養(yǎng)導(dǎo)向的體育智慧課堂構(gòu)建
第二節(jié) 核心素養(yǎng)導(dǎo)向的美術(shù)智慧課堂構(gòu)建
第三節(jié) 核心素養(yǎng)導(dǎo)向的體藝智慧課堂案例分析
展開全部
核心素養(yǎng)導(dǎo)向的智慧課堂教學(xué)模式建構(gòu)與實(shí)踐研究 作者簡介
李子良，中學(xué)語文高級教師，特級教師，廣東華僑中學(xué)校長，廣州市名校長工作室主持人，第十二屆廣東省督學(xué)，廣東省第十二屆政協(xié)委員。現(xiàn)任廣東教育學(xué)會(huì)常務(wù)理事、學(xué)術(shù)委員會(huì)委員，廣東省本科高校教師教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)成員。先后榮獲廣東省中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作先進(jìn)個(gè)人、全國優(yōu)秀語文教師、南粵優(yōu)秀教育工作者等榮譽(yù)稱號。
書友推薦
- >
經(jīng)典常談
- >
小考拉的故事-套裝共3冊
- >
月亮虎
- >
隨園食單
- >
自卑與超越
- >
新文學(xué)天穹兩巨星--魯迅與胡適/紅燭學(xué)術(shù)叢書(紅燭學(xué)術(shù)叢書)
- >
中國人在烏蘇里邊疆區(qū):歷史與人類學(xué)概述
- >
李白與唐代文化
本類暢銷
