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大教育書系:語文課程之學(xué)理 版權(quán)信息
- ISBN：9787570236589
- 條形碼：9787570236589 ; 978-7-5702-3658-9
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
大教育書系:語文課程之學(xué)理 本書特色
1、王榮生是當(dāng)代著名教育家，在中學(xué)語文課程研究和語文課堂教學(xué)研究方面具有重要影響力，是我國制定語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的參與者和見證者。他對“語文新ke標(biāo)”中關(guān)鍵詞的解析，對廣大教師具有提綱挈領(lǐng)的指導(dǎo)作用。 2、隨著我國中小學(xué)教育越來越重視對學(xué)生閱讀理解能力的培養(yǎng)，作者在本書重點(diǎn)闡述了閱讀的策略、閱讀分類和實(shí)用性閱讀的通用技巧等內(nèi)容，呼應(yīng)了當(dāng)下的教學(xué)熱點(diǎn)和難點(diǎn)，對廣大語文教師教授相關(guān)知識，提供了重要課程指導(dǎo)。 3、作為學(xué)養(yǎng)深厚的著名學(xué)者，作者在撰寫過程中，體現(xiàn)出精細(xì)的素材分析能力和縝密的論證邏輯，展現(xiàn)出嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)的學(xué)術(shù)風(fēng)格。同時(shí)，作者針對課程標(biāo)準(zhǔn)、課程知識、閱讀理解等方面，都提出諸多新穎見解，使得該書具有很高的學(xué)術(shù)價(jià)值。 在我看來，所謂語文教育研究或語文課程研究，就是去發(fā)現(xiàn)語文教育或語文課程之學(xué)理并加以清楚明白地闡述。 我們的學(xué)生在語文教學(xué)中一直在做的所謂閱讀，是一種近乎盲目的 “朝拜取向”的閱讀： 一篇文章還沒有讀， 甚至不用讀，就知道它對， 就知道它好。 這是很怪異的。
大教育書系:語文課程之學(xué)理 內(nèi)容簡介
本書是教育家王榮生近年創(chuàng)作的一部探索語文課程教學(xué)學(xué)理的著作。針對當(dāng)下新語文課程改革中有關(guān)“語文學(xué)習(xí)任務(wù)群”“ 語文課程學(xué)習(xí)主題”“文類視角”“閱讀理解”等熱點(diǎn)問題，作者以深厚的學(xué)養(yǎng)與嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼撟C展開學(xué)理性分析，提出自己的見解。全書分三輯：**輯解讀近年被廣泛討論的語文課程標(biāo)準(zhǔn)文本中的關(guān)鍵詞；第二輯闡述教學(xué)實(shí)踐中被高度關(guān)注的閱讀理解、寫作等語文課程知識；第三輯專門論述實(shí)用性閱讀的類型及技巧，為“語文學(xué)習(xí)任務(wù)群”之一的“實(shí)用性閱讀與交流”提供必要的課程指導(dǎo)。全書理論與實(shí)踐結(jié)合緊密，結(jié)構(gòu)上自成體系，對當(dāng)前教學(xué)改革與教學(xué)實(shí)踐都有重要的參考價(jià)值與指導(dǎo)意義。
大教育書系:語文課程之學(xué)理 目錄
輯一 語文課程標(biāo)準(zhǔn)文本中的關(guān)鍵詞 / 001
“語文學(xué)習(xí)任務(wù)群”的含義 / 003
“語文學(xué)習(xí)任務(wù)”的含義 / 025
語文課程“學(xué)習(xí)主題”辨析 / 052
語文課程的核心詞“閱讀理解” / 082
輯二 語文課程知識 / 103
“文類視角”的當(dāng)下意義 / 105
寫作知識與學(xué)習(xí)寫作 / 136
“真實(shí)語境的寫作”再出發(fā) / 146
閱讀理解與閱讀策略 / 161
輯三 實(shí)用性閱讀的閱讀類型舉隅 / 183
閱讀取向、閱讀方式與閱讀類型 / 185
以獲取資訊為目的的閱讀 / 200
程序性文本的操作性閱讀 / 218
自我導(dǎo)向的致用性閱讀 / 236
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大教育書系:語文課程之學(xué)理 作者簡介
王榮生， 博士，上海師范大學(xué)二級教授、博士生導(dǎo)師。兼任中國高等教育學(xué)會語文教育專業(yè)委員會學(xué)術(shù)委員會主任、中國語文報(bào)刊協(xié)會課程與教學(xué)專業(yè)委員會理事長等。 學(xué)術(shù)著作有《語文科課程論基礎(chǔ)》《語文課程與教學(xué)內(nèi)容》《閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)的要訣》《聽王榮生教授評課》《語文教學(xué)之學(xué)理》《語文教材的教學(xué)化編制》《語文課程內(nèi)容的合理性研究——散文為主導(dǎo)文類的困境與突圍》《國民語文能力構(gòu)成研究（閱讀篇）》等。
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