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高中地理高效課堂教學與探索 版權信息
- ISBN：9787519309824
- 條形碼：9787519309824 ; 978-7-5193-0982-4
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
高中地理高效課堂教學與探索 內容簡介
課堂教育的藝術性是杰出的教育者實施教育任務、達到教育目標時必須擁有的關鍵技能。我們這個時代需要教育的藝術性，期待有更多具備獨特課堂教育藝術風格的教師出現。本書是一本探索高中地理教學模式的書籍，旨在為從事高中地理教育的相關工作者提供有益的參考和啟示，適合對此感興趣的讀者閱讀。本書分為五章，詳細介紹了教學概述、方法以及高效課堂的理論與構建策略，并且深入分析了教學概述、理念與本質、教學組織、模式與反思等內容。
高中地理高效課堂教學與探索 目錄
**章 高中地理教學概述／ 001
**節 高中地理教學的功能與目標／ 003
一、高中地理教學的德育功能／ 003
二、高中地理教學的智育功能／ 006
三、高中地理教學的美育功能／ 010
四、高中地理教學目標的內容／ 011
五、高中地理教學目標的功能／ 012
六、高中地理教學目標的設計／ 014
七、高中地理教學目標的再設計／ 017
第二節 高中地理教學的原則與媒體／ 020
一、高中地理教學原則制定的思想指導／ 020
二、高中地理教學的具體原則／ 021
三、高中地理教學中的語言媒體／ 025
四、高中地理教學中的計算機多媒體／ 030
第二章 高中地理核心素養的構成／ 033
**節 區域認知素養／ 035
一、區域認知素養的內涵／ 035
二、區域認知素養策略研究／ 037
三、區域認知水平的考查評價／ 039
第二節 綜合思維素養／ 041
一、綜合思維素養／ 041
二、地理綜合思維培養的理論基礎／ 043
三、地理綜合思維素養培育教學／ 045
第三節 人地觀念素養／ 048
一、人地觀念的內涵／ 048
二、人地觀念的構成／ 048
三、人地觀念在地理核心素養中的位置／ 050
四、人地觀念在地理課程設計中的重要性／ 050
五、人地觀念的滲透／ 052
六、基于核心素養培養的人地觀念主題課堂教學策略／ 053
第四節 地理實踐能力素養／ 054
一、地理實踐能力素養概述／ 054
二、地理實踐素養培養的理論基礎／ 055
三、地理實踐能力素養的價值／ 056
四、地理實踐基礎能力的培養／ 057
五、核心素養下高中地理實踐能力素養的培養策略／ 059
第三章 高中地理教學方法／ 063
**節 高中地理教學方法的概述與應用／ 065
一、地理教學方法的含義／ 065
二、地理教學方法的類型／ 066
三、地理教學方法的應用／ 066
第二節 高中地理教學方法的優選與組合／ 088
一、高中地理教學方法組合／ 088
二、高中地理實踐活動教學／ 089
第四章 高中地理課堂教學／ 099
**節 高中地理課堂教學概述、理念與本質／ 101
一、地理課堂教學概述／ 101
二、地理課堂教學理念／ 103
三、地理課堂教學本質／ 105
第二節 高中地理課堂教學組織、模式與教學反思／ 109
一、地理課堂教學組織／ 109
二、地理課堂教學模式／ 117
三、地理教學反思／ 132
第五章 高中地理高效課堂的理論與構建策略／ 137
**節 高效課堂的內涵與基礎／ 139
一、高效課堂的基本要素／ 139
二、高效課堂的教學特征／ 140
三、構建和諧的高效課堂／ 141
四、高效課堂的理論基礎／ 142
第二節 高中地理高效課堂的構建策略與評價／ 145
一、做到高效的備課／ 145
二、做好高效課堂的教學／ 146
三、班主任做好班級的動態管理／ 149
四、基于學生學習行為的高校課堂構建／ 150
五、高中地理高效課堂的教學評價／ 159
參考文獻／ 163
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高中地理高效課堂教學與探索 作者簡介
陳立平，1990 年參加工作，山東省鄒平市黃山中學副校長、地理教師、市教學能手，中共黨員，深耕教育三十四年。
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