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大腦科學教養(yǎng)法/洪蘭 版權信息
- ISBN：9787559676696
- 條形碼：9787559676696 ; 978-7-5596-7669-6
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：
大腦科學教養(yǎng)法/洪蘭 本書特色
★資深腦科學學者、親子教養(yǎng)專家洪蘭以大腦實驗結果為依據(jù)，從科學實證中談孩子的成長與教養(yǎng) ★36堂課程，每堂10分鐘，輕松掌握各種可操作、可執(zhí)行的教養(yǎng)技巧與秘訣 ★從語言學習到記憶訓練，從哭鬧制止到霸凌預防，從情商培養(yǎng)到天賦發(fā)掘，覆蓋0~12歲孩子成長與教養(yǎng)的方方面面 ★澄清教養(yǎng)認識誤區(qū)，沒有“三歲定終身”，更沒有“輸在起跑點上”；樹立正確育兒理念：大腦是可以改變的，學習永遠不會太晚 ★親子教養(yǎng)專家蔡穎卿，華東師范大學教授、腦科學與教育創(chuàng)新研究院副院長、兒童腦成像中心主任蔡清聯(lián)合作序推薦 ★她就像是一位淵博的向導，以她的專業(yè)知識，引導大家避開陷阱，安全地踏上正確教育的大道。洪蘭教授是一位正直勇敢的學者，她努力向公眾傳播有關大腦的知識，把科學教育思想傳播給公眾。——尹建莉
大腦科學教養(yǎng)法/洪蘭 內(nèi)容簡介
0~3歲是孩子大腦發(fā)育的黃金時期，這個期間要讓大腦安靜地發(fā)育，允許孩子主動去探索以增加神經(jīng)元的聯(lián)結。 3~6歲的孩子開始體驗群體生活，學習處理人際關系，此時的社會化是日后孩子情商的基礎。 7歲以后孩子開始接觸具體知識的學習，要培養(yǎng)孩子主動學習的習慣，形成習慣后，節(jié)省的大腦資源就可以去做其他事情。 近年來認知神經(jīng)科學*大的貢獻便是改變了過去“大腦定型了不能改變”的認識誤區(qū)，大腦是不停地隨著環(huán)境需求而改變內(nèi)在神經(jīng)元的聯(lián)結，沒有“三歲定終身”，更沒有“輸在起跑點上”。 資深腦科學專家洪蘭教授，以科學實驗結果為基礎，明晰不同時期教養(yǎng)關鍵，從語言學習到記憶訓練，從哭鬧制止到霸凌預防，從情商培養(yǎng)到天賦發(fā)掘，覆蓋0~12歲孩子成長與教養(yǎng)的方方面面。讀完本書后，你會相信，大腦是可以改變的，學習永遠不會太晚。
大腦科學教養(yǎng)法/洪蘭 目錄
第01章 嬰兒出生時知道什么
第02章 大腦奧妙的發(fā)育
第03章 神經(jīng)元的聯(lián)結可以改變
第04章 語言的習得
第05章 孩子語言發(fā)展遲緩怎么辦
第06章 大腦學習的誤區(qū)
第07章 童年經(jīng)驗的重要性
第08章 養(yǎng)成生活好習慣
第09章 沒有驚訝就沒有學習——培養(yǎng)注意力
第10章 記憶力像置物柜
第11章 強化記憶力的不二法寶
第12章 隔壁家孩子比較好嗎——教養(yǎng)方式
第13章 兩歲孩子狗都嫌嗎——有苦說不出
第14章 生辰八字——坊間的誤解
第15章 零到三歲的教養(yǎng)總結
第16章 夢是夜間的戲院——睡眠的重要
第17章 睡眠和記憶的關系
第18章 孩子看得見別人的需求嗎——培養(yǎng)同理心
第19章 父母是孩子*初的老師——親子溝通
第20章 認知功能的總管——執(zhí)行功能
第21章 為大腦搶下閱讀地盤——親子閱讀
第22章 探索孩子的創(chuàng)造力
第23章 音樂和體育的重要性
第24章 孩子的社會化
第25章 網(wǎng)絡閱讀與紙本閱讀改變大腦
第26章 孩子生病了——重視免疫系統(tǒng)
第27章 兄弟爭寵
第28章 網(wǎng)絡時代仍需懂得應對進退
第29章 男女性別差異
第30章 孩子如何直面霸凌
第31章 如何培養(yǎng)責任心
第32章 興趣和天賦
第33章 惡作劇不可取
第34章 無畏挫折
第35章 典范的價值
第36章 知足與感恩——在生活中尋找快樂
展開全部
大腦科學教養(yǎng)法/洪蘭 作者簡介
洪蘭 親子教養(yǎng)專家。曾在加州大學爾灣醫(yī)學院神經(jīng)科及耶魯大學哈斯金實驗室做博士后研究，在圣地亞哥沙克生物研究所任研究員，并在加州大學擔任研究教授。回到臺灣后，先后在中正大學、陽明大學任教，并擔任臺灣中央大學認知神經(jīng)科學研究所創(chuàng)所所長。因諸多貢獻，榮獲吳大猷科學普及著作獎翻譯類金簽獎、東元科技文教基金會特別貢獻獎、《遠見》雜志華人領袖終身成就獎等獎項。與尹建莉、蔡穎卿等作者有多部合著作品。 洪蘭老師認為對大腦進行過多的刺激，非但無助于孩子成長，反而有害。經(jīng)由實證研究得來的大腦知識，會給孩子父母帶來正確的教養(yǎng)觀念。
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