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教師教育研究源流與演進(jìn) 版權(quán)信息
- ISBN：9787303292875
- 條形碼：9787303292875 ; 978-7-303-29287-5
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類(lèi)：>>
教師教育研究源流與演進(jìn) 內(nèi)容簡(jiǎn)介
《教師教育研究》為全國(guó)公開(kāi)發(fā)行的教育科學(xué)學(xué)術(shù)刊物，創(chuàng)刊與1989年，有國(guó)家教育部主管，北京師范大學(xué)、華東師范大學(xué)、教育部高效師資培訓(xùn)交流北京中心聯(lián)合主辦。本刊物以全方位研究和探討教師教育的理論問(wèn)題和實(shí)際問(wèn)題為宗旨，為教師教育改革發(fā)揮了積極作用。在創(chuàng)刊30周年之際，精選本刊有價(jià)值、高質(zhì)量的文章編輯出版論文集，既是我國(guó)教育發(fā)展歷程的珍貴印記，也有助于啟發(fā)學(xué)術(shù)創(chuàng)新，為中國(guó)的教師教育貢獻(xiàn)一份力量。本書(shū)計(jì)劃包括的主題有教師教育理論研究、教師教育政策與管理制度研究、教師培養(yǎng)與師范教育研究、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展研究、教師教育實(shí)證與教師心理研究、學(xué)科課程教學(xué)研究等。
教師教育研究源流與演進(jìn) 目錄
一、教師和教師教育理論研究
當(dāng)代知識(shí)的狀況與教師角色的轉(zhuǎn)換
一個(gè)真實(shí)的假問(wèn)題——“師范性”與“學(xué)術(shù)性”之爭(zhēng)的辨析
教師的職業(yè)特點(diǎn)與教師專(zhuān)業(yè)化
專(zhuān)業(yè)化視野中大學(xué)化教師教育的十大觀點(diǎn)
教師反思性對(duì)話的實(shí)踐模式
教師素質(zhì)的范疇和結(jié)構(gòu)探析
教育改革背景下的教師專(zhuān)業(yè)性與教師責(zé)任
論教師培訓(xùn)的核心要素
論教育現(xiàn)象學(xué)及其應(yīng)用——兼論教師的教育現(xiàn)象學(xué)反思寫(xiě)作
二、教師和教師教育政策與管理制度研究
我國(guó)高等師范教育制度的變革與發(fā)展
對(duì)中小學(xué)教師績(jī)效評(píng)價(jià)過(guò)程的梳理
教師績(jī)效評(píng)價(jià)的理論與實(shí)踐
我國(guó)教師資格有效性存在的問(wèn)題及其對(duì)策
論我國(guó)教師教育學(xué)科制度建設(shè)——教師教育大學(xué)化的必然選擇
中小學(xué)教師流動(dòng)制度建立的理性思考
創(chuàng)新教師教育，造就 教師和教育家
教師評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的研究
教師資格考試：必要性、導(dǎo)向及問(wèn)題思考——基于對(duì)浙江、湖北兩個(gè)試點(diǎn)省份 考試情況的統(tǒng)計(jì)分析
我國(guó)義務(wù)教育階段教師工資制度框架設(shè)計(jì)——經(jīng)濟(jì)學(xué)和管理學(xué)的視角
聚焦我國(guó)民辦幼兒園教師隊(duì)伍的發(fā)展：?jiǎn)栴}、影響因素及政策建議
《教師法》法律責(zé)任條款的問(wèn)題及其完善
三、教師教育史研究
中國(guó)師資培養(yǎng)與師范教育——紀(jì)念中國(guó)師范教育100周年
中國(guó)近代師范教育的中國(guó)化歷程
中國(guó)教師教育：現(xiàn)狀、問(wèn)題與趨勢(shì)
中國(guó)古代教育家理想中的教師標(biāo)準(zhǔn)探究
改革開(kāi)放30年來(lái)我國(guó)教師教育體制改革的進(jìn)展
新中國(guó)17年中小學(xué)教研組的職能與性質(zhì)初探
中國(guó)教育行業(yè)工資水平的縱向分析（1978—2010）
中國(guó)教師教育的過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)——顧明遠(yuǎn)教授訪談
中國(guó)教師形象及其內(nèi)涵的歷史文化建構(gòu)
論中師教育傳統(tǒng)的當(dāng)代價(jià)值
教師教育變革40年：歷程、經(jīng)驗(yàn)與挑戰(zhàn)
展開(kāi)全部
教師教育研究源流與演進(jìn) 作者簡(jiǎn)介
胡艷，北京師范大學(xué)教育學(xué)部教授，專(zhuān)長(zhǎng)于教師教育研究，尤其在教師史話、教師口述史及教育原理等領(lǐng)域有著深入的研究和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
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