包郵義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)教師指導(dǎo).小學(xué)語文

作者：吳忠豪

出版社：上海教育出版社出版時間：暫無

開本： 16開 頁數(shù)： 354

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版權(quán)信息
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目錄
作者簡介

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)教師指導(dǎo).小學(xué)語文版權(quán)信息

ISBN：9787572021343
條形碼：9787572021343 ; 978-7-5720-2134-3
裝幀：一般膠版紙
冊數(shù)：暫無
重量：暫無
所屬分類：
社會科學(xué)
>
教育
>
教育理論

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)教師指導(dǎo).小學(xué)語文內(nèi)容簡介

2022年，《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》全新頒布，雖然很多語文教師已經(jīng)研讀過新課標(biāo)，并對語文課程性質(zhì)、目標(biāo)的理解有了新的認(rèn)識，但大多對于課程標(biāo)準(zhǔn)中的核心理念并未吃透，以致在實(shí)際教學(xué)中遇到了不少問題和困惑。而本書正是為此而編寫，由小學(xué)語文教學(xué)專家領(lǐng)銜名師團(tuán)隊(duì)編寫，突出特點(diǎn)為：1.征集問題，精選內(nèi)容。2.采用問答的形式呈現(xiàn)，力求生動活潑。3.結(jié)合具體案例進(jìn)行闡述。4.語言簡潔平實(shí)，重在實(shí)用。適合小學(xué)語文一線教師和語文教學(xué)研究者使用。

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)教師指導(dǎo).小學(xué)語文目錄

**部分課程性質(zhì)和課程理念 1.1 如何正確理解“語文課程是一門學(xué)習(xí) 通用語言文字運(yùn)用的綜合性、實(shí)踐性課程”？ 1.2 時代賦予語文課程哪些新使命？對語文課程提出哪些新要求？ 1.3 在語文教學(xué)實(shí)踐中，如何做到工具性和人文性的統(tǒng)一？ 1.4 語文課程在立德樹人方面有哪些獨(dú)特功能和優(yōu)勢？ 1.5 為何要“以語文實(shí)踐活動為主線”“以學(xué)習(xí)任務(wù)為載體”來設(shè)計(jì)語文學(xué)習(xí)任務(wù)群？ 1.6 設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)群時，如何體現(xiàn)連貫性和適應(yīng)性，并突出學(xué)段需求？ 1.7 學(xué)習(xí)方式的內(nèi)涵是什么？有哪些學(xué)習(xí)方式類型？ 1.8 語文課程為何要增強(qiáng)課程實(shí)施的情境性和實(shí)踐性，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式變革？ 1.9 語文課程如何注重聽說讀寫的整合，促進(jìn)知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的整體發(fā)展？第二部分課程目標(biāo) 2.1 何謂核心素養(yǎng)？如何理解核心素養(yǎng)的四個方面是一個整體，思維能力、審美創(chuàng)造、文化自信都以語言運(yùn)用為基礎(chǔ)？ 2.2 如何理解中文化自信的內(nèi)涵、價(jià)值、培育路徑？ 2.3 如何理解語言運(yùn)用的內(nèi)涵特征？如何構(gòu)建閱讀教學(xué)中真實(shí)的語言運(yùn)用情境？ 2.4 如何搭建深度學(xué)習(xí)支架，助推學(xué)生思維能力發(fā)展？ 2.5 如何在閱讀或習(xí)作教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的審美創(chuàng)造能力？ 2.6 《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》與《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》在總目標(biāo)方面有何異同？ 2.7 與舊版課標(biāo)相比較，在學(xué)段要求制定上有何特色？ 2.8 如何把握“識字與寫字”“閱讀與鑒賞”“表達(dá)與交流”“梳理與探究”各學(xué)段要求之間的銜接及各學(xué)段的重點(diǎn)？ 2.9 新增的“梳理與探究”板塊有何特點(diǎn)？如何實(shí)施？ 2.10 如何在第三學(xué)段“梳理與探究”語文實(shí)踐中，設(shè)計(jì)表現(xiàn)性評價(jià)任務(wù)？ 2.11 如何應(yīng)用跨媒介閱讀打造語文課堂新樣態(tài)？ 2.12 如何引導(dǎo)學(xué)生辯證地思考，有理有據(jù)地表達(dá)自己的觀點(diǎn)？第三部分課程內(nèi)容第四部分學(xué)業(yè)質(zhì)量第五部分課程實(shí)施

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義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)教師指導(dǎo).小學(xué)語文作者簡介

吳忠豪，上海師范大學(xué)初等教育系原主任， “國培計(jì)劃”小學(xué)語文示范性培訓(xùn)項(xiàng)目首席專家。中國語文報(bào)刊協(xié)會名師專業(yè)發(fā)展研究會名譽(yù)理事長，學(xué)術(shù)委員會主任。主要編著有《小學(xué)語文課程與教學(xué)論》《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)與教材分析》《外國小學(xué)語文教學(xué)研究》《建國以來小學(xué)語文教學(xué)概述》《吳忠豪與小學(xué)語文名師磨課》《小學(xué)語文教學(xué)內(nèi)容指要》《中國小學(xué)語文名師教學(xué)藝術(shù)研究》等三十多本。

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