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信息技術賦能“雙新”背景下小學數學課外實踐性作業的研究 版權信息
- ISBN：9787569721911
- 條形碼：9787569721911 ; 978-7-5697-2191-1
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
信息技術賦能“雙新”背景下小學數學課外實踐性作業的研究 內容簡介
實踐作業設計對于學生成長有積極作用，本書主要研究了在新課程與新教材的“雙新”背景下，如何利用信息技術賦能小學數學課外實踐性作業的設計、實施與評價。作者首先介紹了“雙新”背景下的教育教學改革，特別是小學數學新教材和課程標準的新變化。接下來，分析了信息技術融入小學數學教學的必要性及其對傳統數學教育的影響。緊接著，重點探討了信息技術如何賦能小學數學課外實踐性作業的設計、實施策略以及評價體系建構。此外還提供了多個小學數學課外實踐性作業的案例，并進一步探索了數字化背景下學生自主成長、多維協同育人以及大數據技術在教學與作業設計中的應用，為小學數學課外實踐性作業設計提供了指導與借鑒，適合小學數學教師及研究者閱讀。
信息技術賦能“雙新”背景下小學數學課外實踐性作業的研究 目錄
**章 “雙新”背景下的小學數學教育教學
**節 《義務教育數學課程標準（2022年版）》解讀
第二節 小學數學新教材分析解讀
第三節 信息技術融入小學數學教學
第二章 小學數學課外實踐作業設計與實施的價值
**節 落實新課程標準要求
第二節 落實“雙減”政策要求
第三節 實現數學課程育人目標
第三章 信息技術賦能“雙新”背景下小學數學課外實踐性作業設計
**節 作業設計類型
第二節 作業設計與落實策略
第三節 作業評價體系建構
第四節 特色課外實踐項目設計
第五節 資源庫建設
第四章 信息技術賦能“雙新”背景下小學數學課外實踐性作業實踐策略
**節 知識的整合與應用
第二節 創新思維能力培養
第三節 跨學科綜合應用
第四節 合理運用信息技術
第五章 信息技術賦能“雙新”背景下小學數學課外實踐性作業案例
**節 數學知識應用的課外實踐性作業案例
第二節 數學文化學習的課外實踐性作業案例
第三節 數學思維培養的課外實踐性作業案例
第四節 數學技能應用的課外實踐性作業案例
第六章 信息技術賦能“雙新”背景下小學數學課外實踐性作業育人探索
**節 數字化背景下的學生自主成長
第二節 多維協同育人
第三節 大數據技術在教學與作業設計中的應用
**節 《義務教育數學課程標準（2022年版）》解讀
第二節 小學數學新教材分析解讀
第三節 信息技術融入小學數學教學
第二章 小學數學課外實踐作業設計與實施的價值
**節 落實新課程標準要求
第二節 落實“雙減”政策要求
第三節 實現數學課程育人目標
第三章 信息技術賦能“雙新”背景下小學數學課外實踐性作業設計
**節 作業設計類型
第二節 作業設計與落實策略
第三節 作業評價體系建構
第四節 特色課外實踐項目設計
第五節 資源庫建設
第四章 信息技術賦能“雙新”背景下小學數學課外實踐性作業實踐策略
**節 知識的整合與應用
第二節 創新思維能力培養
第三節 跨學科綜合應用
第四節 合理運用信息技術
第五章 信息技術賦能“雙新”背景下小學數學課外實踐性作業案例
**節 數學知識應用的課外實踐性作業案例
第二節 數學文化學習的課外實踐性作業案例
第三節 數學思維培養的課外實踐性作業案例
第四節 數學技能應用的課外實踐性作業案例
第六章 信息技術賦能“雙新”背景下小學數學課外實踐性作業育人探索
**節 數字化背景下的學生自主成長
第二節 多維協同育人
第三節 大數據技術在教學與作業設計中的應用
展開全部
信息技術賦能“雙新”背景下小學數學課外實踐性作業的研究 作者簡介
莫敏，漢族，中國共產黨黨員，廣東增城人，小學數學高級教師，廣州大學數學與應用數學（師范）專業畢業，一直從事小學數學教育教學工作，致力于探索有效提升學生數學學科核心素養的方法和提升教師的教學能力。先后在《教育導刊》《師道》等刊物發表學術論文12篇，參編著作2本。先后榮獲廣州市優秀教師、廣州市名教師工作室主持人等榮譽稱號。
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