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聽名師評(píng)課 版權(quán)信息
- ISBN：9787576047516
- 條形碼：9787576047516 ; 978-7-5760-4751-6
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>>
聽名師評(píng)課 本書特色
吳正憲團(tuán)隊(duì)特色評(píng)課實(shí)例，歷經(jīng)十年積淀，精心修訂再版 ◎本書是《聽吳正憲老師評(píng)課》的修訂版。吳正憲團(tuán)隊(duì)歷經(jīng)十年新探索、新思考、新實(shí)踐的積淀，基于《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》的新理念，刪除了原版中比較老舊的、不符合新教學(xué)理念的課例，增加了與時(shí)俱進(jìn)的新課例，提煉了新策略，使高質(zhì)量的兒童數(shù)學(xué)教育有方可循。 ◎書中呈現(xiàn)了三種不同的評(píng)課方式，尤其是別開生面的對(duì)話式評(píng)課和互動(dòng)式評(píng)課已成為吳正憲小學(xué)數(shù)學(xué)研究團(tuán)隊(duì)的特色。評(píng)課中體現(xiàn)出吳正憲高超的教學(xué)藝術(shù)和駕馭課堂的能力，以及她獨(dú)特的兒童觀和數(shù)學(xué)教育觀。 教育家應(yīng)該具備四個(gè)條件：一是真心地?zé)釔劢逃聵I(yè)，二是有自己獨(dú)到的教育理念，三是能夠全面把握學(xué)科知識(shí)，四是會(huì)反思和會(huì)研究。從這個(gè)意義上講，吳正憲老師就是一位名副其實(shí)的教育家。 ——東北師范大學(xué)校長(zhǎng) 史寧中 吳老師幾十年來(lái)認(rèn)認(rèn)真真地上好每一節(jié)課，全身心地投入每次教研活動(dòng)中，創(chuàng)造性地帶領(lǐng)自己的團(tuán)隊(duì)研究小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)問(wèn)題，體現(xiàn)了她對(duì)教育事業(yè)的熱愛，對(duì)教師這一職業(yè)的神圣責(zé)任。 ——中國(guó)教育學(xué)會(huì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)專業(yè)委員會(huì)學(xué)術(shù)委員會(huì)主任 馬云鵬
聽名師評(píng)課 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書是《聽吳正憲老師評(píng)課》的修訂版，基于《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》的新理念，精選了吳正憲小學(xué)數(shù)學(xué)教師工作站團(tuán)隊(duì)成員的30多篇課例，每個(gè)課例后都有吳正憲老師的精彩點(diǎn)評(píng)，以及團(tuán)隊(duì)成員的學(xué)習(xí)感悟。書中呈現(xiàn)了三種不同的評(píng)課方式，尤其是別開生面的對(duì)話式評(píng)課和互動(dòng)式評(píng)課已成為吳正憲小學(xué)數(shù)學(xué)研究團(tuán)隊(duì)的特色。評(píng)課中體現(xiàn)出吳正憲高超的教學(xué)藝術(shù)和駕馭課堂的能力，以及她獨(dú)特的兒童觀和數(shù)學(xué)教育觀。
聽名師評(píng)課 目錄
目 錄
**輯吳老師與教師的點(diǎn)評(píng)式評(píng)課
1讓恰到好處的提問(wèn)成為課堂教學(xué)的“催化劑”
——評(píng)薛錚老師執(zhí)教的《三角形的分類》 3
2在有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)中建立數(shù)的概念
——評(píng)王欣老師執(zhí)教的《1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》 11
3凸顯數(shù)學(xué)本質(zhì),培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維
——評(píng)潘小明老師執(zhí)教的《點(diǎn)圖與數(shù)》 20
4引導(dǎo)學(xué)生親身經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程
——評(píng)趙震老師執(zhí)教的《生活中的負(fù)數(shù)》 26
5為學(xué)生創(chuàng)造自主探究的學(xué)習(xí)空間
——評(píng)于萍老師執(zhí)教的《小數(shù)加減法》 36
6在探索中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題
——評(píng)孫貴合老師執(zhí)教的《三角形邊的關(guān)系》44
7建構(gòu)數(shù)的意義，發(fā)展學(xué)生數(shù)感
——評(píng)倪芳老師執(zhí)教的《11～20各數(shù)的認(rèn)識(shí)》 51
8為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有效的學(xué)習(xí)環(huán)境
——評(píng)高雪艷老師執(zhí)教的《質(zhì)數(shù)與合數(shù)》 60
9抓聯(lián)系，讓枯燥的計(jì)算有滋有味
——評(píng)張艷老師執(zhí)教的《小數(shù)乘法》 65
10知“法”明“理”，提高學(xué)生的運(yùn)算能力
——評(píng)許淑一老師執(zhí)教的《一個(gè)數(shù)除以小數(shù)》 72
11整體把握教材，發(fā)展學(xué)生空間觀念
——評(píng)王彥偉老師執(zhí)教的《圖形的旋轉(zhuǎn)》 77
12在真實(shí)的問(wèn)題解決中發(fā)展數(shù)學(xué)思維
——評(píng)韓玉娟老師執(zhí)教的《設(shè)計(jì)包裝箱》 85
13在綜合實(shí)踐活動(dòng)中讓兒童愛上數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)
——評(píng)王洋老師執(zhí)教的《身上的“尺子”》 93
第二輯 吳正憲與教師的對(duì)話式評(píng)課
14讓分?jǐn)?shù)變得靈動(dòng)起來(lái)
——與張永老師對(duì)話《分?jǐn)?shù)的意義》103
15方程就是講故事
——與陳千舉老師對(duì)話《方程的意義》108
16讓學(xué)生走上前臺(tái)
——與武維民老師對(duì)話《估數(shù)》115
17關(guān)注學(xué)生思維過(guò)程，啟迪學(xué)生智慧
——與趙東老師對(duì)話《用字母表示數(shù)》119
18巧思妙想變智慧
——與王翠菊老師對(duì)話《角的度量》127
19估算開辟了一種新的解決問(wèn)題思路
——與趙陽(yáng)老師對(duì)話《用估算解決問(wèn)題》132
20圍繞本質(zhì)，建立聯(lián)系
——與劉金玲老師對(duì)話《分?jǐn)?shù)加減法》138
21從未知走向已知
——與史冬梅老師對(duì)話《兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法》143
22在認(rèn)識(shí)小數(shù)中感悟數(shù)的一致性
——與李朝霞老師對(duì)話《小數(shù)的意義》147
23把握度量的一致性，促進(jìn)深度學(xué)習(xí)
——與郭然老師對(duì)話《圓的面積》153
第三輯 吳正憲與學(xué)生的互動(dòng)式評(píng)課
24畫出來(lái)的理解
——評(píng)郭月紅老師執(zhí)教的《兩位數(shù)加一位數(shù)》165
25舉個(gè)例子，一下就明白了
——評(píng)于萍老師執(zhí)教的《小數(shù)加減法》169
26“嘚啵嘚啵”撥出的弦外音
——評(píng)趙震老師執(zhí)教的《圓的周長(zhǎng)》172
27“真有才”與“好失落”
——評(píng)丁鳳良老師執(zhí)教的《圓的認(rèn)識(shí)》175
28“您怎么知道我的知道”
——評(píng)張繼青老師執(zhí)教的《用字母表示數(shù)》180
29“又矮又胖的不是圓柱”
——評(píng)楊靜老師執(zhí)教的《認(rèn)識(shí)圖形》183
30“乘就乘吧，為什么還要加呢”
——評(píng)李海艷老師執(zhí)教的《兩位數(shù)乘三位數(shù)的乘法》187
31“我怎么就數(shù)錯(cuò)了呢”
——評(píng)祝薇老師執(zhí)教的《平移和旋轉(zhuǎn)》191
32課堂上的場(chǎng)外追問(wèn)
——評(píng)劉祖文老師執(zhí)教的《可能性》195
33“數(shù)學(xué)知識(shí)其實(shí)就是換湯不換藥”
——評(píng)劉文波老師執(zhí)教的《比例尺的應(yīng)用》200
34“老師讓我們幫他解決問(wèn)題”
——評(píng)李繼東老師執(zhí)教的《購(gòu)物中的數(shù)學(xué)》205
后記 209
展開全部
聽名師評(píng)課 作者簡(jiǎn)介
吳正憲，特級(jí)教師，北京教育科學(xué)研究院正高級(jí)教師，教育部基礎(chǔ)教育數(shù)學(xué)教學(xué)指導(dǎo)專委會(huì)副主任，義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)修訂組成員，中國(guó)教育學(xué)會(huì)小學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)委員會(huì)理事長(zhǎng)，曾獲“全國(guó)模范教師”、北京市“人民教師獎(jiǎng)”等榮譽(yù)，出版了《吳正憲與小學(xué)數(shù)學(xué)》等多本著作。 武維民，正高級(jí)教師，特級(jí)教師，北京市房山區(qū)教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)，“國(guó)培計(jì)劃”專家，參與研究的成果榮獲全國(guó)基礎(chǔ)教育優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)、北京市基礎(chǔ)教育成果一等獎(jiǎng)，先后獲得全國(guó)優(yōu)秀教師、全國(guó)“五一”勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)碌葮s譽(yù)。 范存麗，數(shù)學(xué)教育博士，北京教科院基礎(chǔ)教育教學(xué)研究中心小學(xué)數(shù)學(xué)教研員，北京版小學(xué)數(shù)學(xué)教材副主編，出版《優(yōu)秀小學(xué)數(shù)學(xué)教師一定要知道的7件事》《讓兒童在對(duì)話中學(xué)數(shù)學(xué)》等。
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