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塑造規(guī)范 21世紀以來歐盟對非洲教育發(fā)展合作 版權(quán)信息
- ISBN：9787100239769
- 條形碼：9787100239769 ; 978-7-100-23976-9
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
塑造規(guī)范 21世紀以來歐盟對非洲教育發(fā)展合作 本書特色
本書重點關(guān)注了21世紀以來歐盟與非洲的教育發(fā)展合作互動，并以此為參照嘗試探索我國在“一帶一路”倡議框架下同各國開展教育合作的發(fā)展路徑，具有極強的現(xiàn)實意義。
塑造規(guī)范 21世紀以來歐盟對非洲教育發(fā)展合作 內(nèi)容簡介
進入21世紀以來，歐盟在國際社會中不斷強調(diào)自身“規(guī)范力量”的角色，通過教育等軟性手段實現(xiàn)其“規(guī)范”的擴散和傳播，以增強自身的國際影響力。在此背景下，歐盟對非洲的教育發(fā)展合作在促進非洲教育、經(jīng)濟、政治等領(lǐng)域可持續(xù)發(fā)展的同時，亦服務(wù)于自身的整體利益和政治意圖。通過采取程序性擴散、傳遞性擴散以及“文化過濾”擴散三種手段，歐盟促進自身“構(gòu)成性規(guī)范”和“約束性規(guī)范”的遷移和傳播，不斷推動非洲按照“歐洲模式”進行教育變革和轉(zhuǎn)型。歐盟對非洲的教育發(fā)展合作同發(fā)展戰(zhàn)略相契合，形成了其在非洲的比較優(yōu)勢，成功實現(xiàn)了歐盟“規(guī)范”的外溢，取得了“規(guī)范性效果”。然而，歐盟對非洲的教育發(fā)展合作也存在著規(guī)范績效欠佳、歐盟在非洲競爭力弱化、教育發(fā)展合作具有新殖民主義色彩等問題。
塑造規(guī)范 21世紀以來歐盟對非洲教育發(fā)展合作 目錄
序 /闞閱
緒論
**節(jié) 從國際教育援助到教育發(fā)展合作: 背景與概念
第二節(jié) 歐盟對非洲教育發(fā)展合作研究的推進
第三節(jié) 理論視角及研究思路
**章 規(guī)范即力量：歐盟對非洲教育發(fā)展合作的背景與目標
**節(jié) 歐盟對非洲教育發(fā)展合作的背景
第二節(jié) 歐盟對非洲教育發(fā)展合作的基礎(chǔ)
第三節(jié) 歐盟對非洲教育發(fā)展合作的目標和規(guī)范
第二章 程序性擴散：構(gòu)建歐非教育對話機制
**節(jié) 歐非首腦峰會
第二節(jié) 歐非委員會會議
第三節(jié) 歐非科技創(chuàng)新高級別對話
第四節(jié) 歐非青年峰會
第三章 傳遞性擴散：移植歐洲教育一體化模式與經(jīng)驗
**節(jié) 推動構(gòu)建非洲資歷框架
第二節(jié) 協(xié)助制定泛非質(zhì)量保障和認證框架
第三節(jié) 促進建立非洲內(nèi)部人員流動機制
第四節(jié) 加強完善非洲區(qū)域信息交流機制
第四章 “文化過濾”擴散：強化歐非人文交流與能力建設(shè)
**節(jié) 促進歐非人文交流
第二節(jié) 加強非洲的能力建設(shè)
第五章 規(guī)范性效果：歐盟對非洲教育發(fā)展合作的評價
**節(jié) 歐盟對非洲教育發(fā)展合作的成效
第二節(jié) 歐盟對非洲教育發(fā)展合作的挑戰(zhàn)
結(jié)論
附錄一 歐盟經(jīng)驗以及擬議的非洲發(fā)展策略
附錄二 歐非高等教育質(zhì)量保障標準和指南的對比
參考文獻
后記
展開全部
塑造規(guī)范 21世紀以來歐盟對非洲教育發(fā)展合作 作者簡介
徐冰娜，教育學博士，浙江大學馬克思主義學院講師，主要研究方向為國際教育援助、國際組織與全球教育治理。在Higher Education、Studies in Higher Education、《教育研究》、《比較教育研究》等期刊上發(fā)表學術(shù)論文多篇；主持中國博士后科學基金面上資助、福建省社科基金青年課題等國家及省部級項目多項；曾獲浙江省第二十二屆哲學社會科學優(yōu)秀成果獎二等獎。
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