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五育融合 版權(quán)信息
- ISBN：9787542880918
- 條形碼：9787542880918 ; 978-7-5428-8091-8
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
五育融合 本書特色
在新時代勞動教育背景下，以“立德樹人”為根本任務(wù)，始終圍繞學(xué)生核心素養(yǎng)，提出“五育融合”的教育理念，以充分發(fā)揮勞動課程的育人價值，為學(xué)校實施勞動教育提供科學(xué)、實際的理論指引和實踐指導(dǎo)。
五育融合 內(nèi)容簡介
在新時代勞動教育背景下，以“立德樹人”為根本任務(wù)，始終圍繞學(xué)生核心素養(yǎng)，提出“五育融合”的教育理念，以充分發(fā)揮勞動課程的育人價值，為學(xué)校實施勞動教育提供科學(xué)、實際的理論指引和實踐指導(dǎo)。 本書作者在梳理新中國成立以來我國勞動教育實踐歷程的基礎(chǔ)上，結(jié)合新時代勞動教育的要求和當(dāng)下實踐中存在的問題，提出了“五育融合”的教育理念，同時對《義務(wù)教育勞動課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》進(jìn)行解讀。在“五育融合”視角下，作者深挖綜合勞動課程“以勞促全”的育人價值，提出以五育協(xié)同著力推進(jìn)綜合勞動教育課程的吸引力，探索基于真實情景的綜合勞動素養(yǎng)評價機制，并介紹了在學(xué)校開展的“五育融合”校本化實踐探索。
五育融合 目錄
章新中國成立以來我國勞動教育實踐歷程/1
一、模仿期——學(xué)習(xí)蘇聯(lián)模式/2
二、探索期——探索自身道路/2
三、迷失期—— 去西方化/3
四、推進(jìn)期——開辟中國模式，形成中國特色/4
五、深化期——初步建立新時代素養(yǎng)導(dǎo)向的勞動教育價值體系/5
第二章新時代高質(zhì)量勞動教育的要求及現(xiàn)狀/7
一、新時代高質(zhì)量勞動教育的內(nèi)涵辨析/8
二、新時代高質(zhì)量勞動教育的學(xué)科定位/10
三、新時代高質(zhì)量勞動教育的價值追問/12
四、中小學(xué)勞動教育實施現(xiàn)狀調(diào)查——基于六省(市)的數(shù)據(jù)分析/14
第三章五育融合的提出及具身型勞動教育范式的意涵/23
一、五育融合提出的歷史邏輯/24
二、五育融合生成的人本哲學(xué)邏輯/26
三、離身勞動教育的幾個認(rèn)識誤區(qū)/30
四、五育融合式具身型勞動教育如何有效落地/33
第四章重塑新時代具身型勞動教育范式的幾個關(guān)鍵問題/43
一、處理好具身型勞動教育內(nèi)生與外生、內(nèi)化與外化關(guān)系/44
二、處理好具身型勞動教育的本源性與經(jīng)濟性、教育性價值的協(xié)同關(guān)系/45
三、處理好具身型勞動教育中教育者與受教育者、他塑與內(nèi)塑的關(guān)系/46
四、處理好具身型勞動教育中“勞身”和“勞心”的關(guān)系/48
五、內(nèi)卷化視域下農(nóng)村學(xué)生也需加強具身型勞動教育/52
第五章《義務(wù)教育勞動課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》解讀/56
一、“新”在鮮明的理念/57
二、“新”在對學(xué)生勞動素養(yǎng)的聚焦培養(yǎng)/57
三、“新”在因地制宜的多元教學(xué)內(nèi)容和指導(dǎo)/58
四、“新”在兒童成長立場的具身型勞育課程真評價體系/59
第六章走出大學(xué)生具身型勞動教育的“兩難”困境/64
一、大學(xué)生勞動教育“兩難”困境的后果/65
二、大學(xué)生勞動教育“兩難”困境的原因分析/66
三、新時代大學(xué)生具身型勞動教育的創(chuàng)新路徑/68
第七章 師范生勞動素養(yǎng)測評及其影響因素分析/72
一、問題的提出/73
二、文獻(xiàn)回顧/73
三、研究設(shè)計與過程/74
四、結(jié)論與對策/81
附錄 鄭州市管城回族區(qū)南曹小學(xué)“樂享耕讀”具身型勞動課程體系開發(fā)/86
展開全部
五育融合 作者簡介
寧本濤，男，漢族，1968年生，山東濟寧人，現(xiàn)任華東師范大學(xué)教育學(xué)部教育學(xué)系教授，博士生導(dǎo)師； 人文社會科學(xué)重點研究基地基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展研究所五育融合研究中心主任，首席專家； 教育評估中心核心專家組成員、中國教育經(jīng)濟學(xué)學(xué)會常務(wù)理事；中國勞動關(guān)系學(xué)院特聘研究員等，主要致力于教育經(jīng)濟、教育制度、教育評價、新勞動教育以及五育融合的理論與實踐研究。主持《大國如何“勵“良師——中小學(xué)績效工資優(yōu)化研究》、《教育產(chǎn)權(quán)的市場運行與法律保護(hù)研究》等6項 和省部級縱向科研課題，參加 重大課題8項。在《教育研究》、《華東師范大學(xué)學(xué)報（教科版）》、《教育與經(jīng)濟》和《教育發(fā)展研究》等雜志發(fā)表文章100多篇，其中CSSCI教育核心期刊論文50多篇，出版教育專著6部，多篇文章被《新華文摘》、《人大復(fù)印資料》、《教育文摘》等全文轉(zhuǎn)載。教學(xué)方面，多次獲上海市教委和華東師范大學(xué) 教師榮譽稱號。
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