掃一掃
關(guān)注中圖網(wǎng)
官方微博
本類五星書更多>
-
>
妙相梵容
-
>
基立爾蒙文:蒙文
-
>
我的石頭記
-
>
心靈元?dú)馍?/p>
-
>
女性生存戰(zhàn)爭(zhēng)
-
>
縣中的孩子 中國(guó)縣域教育生態(tài)
-
>
(精)人類的明天(八品)
中圖價(jià):¥38.4
加入購(gòu)物車
有效評(píng)估188問 版權(quán)信息
- ISBN：9787571342753
- 條形碼：9787571342753 ; 978-7-5713-4275-3
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
有效評(píng)估188問 本書特色
*一本系統(tǒng)闡述課堂評(píng)估的知識(shí)問答手冊(cè)，助廣大教師開闊視野！ *以學(xué)生為中心的評(píng)價(jià)體系，支持學(xué)生獲得希望、效能感與成就！ *5位評(píng)估專家，集140年的經(jīng)驗(yàn)編寫而成。 *本書邀請(qǐng)全國(guó)知名的評(píng)估專家王少非教授擔(dān)綱翻譯。 評(píng)估一直是教育工作者熱烈討論的話題。《有效評(píng)估188問》將這個(gè)過程一點(diǎn)一點(diǎn)地拆解，然后將其重新構(gòu)建成一個(gè)有意義的系統(tǒng)，使評(píng)估從學(xué)生學(xué)習(xí)旅程的*后一環(huán)轉(zhuǎn)變?yōu)橥苿?dòng)后續(xù)步驟的持續(xù)過程。本書不斷地提醒讀者，評(píng)估應(yīng)作為教學(xué)過程的一部分，而非獨(dú)立的活動(dòng)。本書傳達(dá)的這一信息——如果教師有意識(shí)地構(gòu)建評(píng)估系統(tǒng)，他們就能保持希望、效能感和成就，甚至可以進(jìn)一步改進(jìn)——將引起所有教育工作者的共鳴。 ——洛麗·赫爾伯特（美國(guó)紐約弗洛伊德·L .貝爾小學(xué)校長(zhǎng)） 在本書中，作者們并沒有從評(píng)價(jià)性和實(shí)用性的視角出發(fā)來看待評(píng)估，而是從希望、效能感和成就的角度來看待評(píng)估，并將其融入真實(shí)的學(xué)習(xí)文化中。他們強(qiáng)調(diào)通過給予學(xué)生自我評(píng)估和設(shè)定目標(biāo)的機(jī)會(huì)來推動(dòng)學(xué)習(xí)進(jìn)步，讓其擁有自主權(quán)和能動(dòng)性。本書倡導(dǎo)教師應(yīng)致力于促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，而非包辦一切，因?yàn)樵u(píng)估過程本身就是一種珍貴的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。這種情感化的方法——即理解評(píng)估可以具有培養(yǎng)和關(guān)懷的作用——正是所有教育工作者當(dāng)前所需要的。 ——羅薩琳德·普恩（加拿大不列顛哥倫比亞省里士滿學(xué)區(qū)教育顧問）
有效評(píng)估188問 內(nèi)容簡(jiǎn)介
在本書中，作者們并沒有從評(píng)價(jià)性和實(shí)用性的視角出發(fā)來看待評(píng)估，而是從希望、效能感和成就的角度來看待評(píng)估，并將其融入真實(shí)的學(xué)習(xí)文化中。他們強(qiáng)調(diào)通過給予學(xué)生自我評(píng)估和設(shè)定目標(biāo)的機(jī)會(huì)來推動(dòng)學(xué)習(xí)進(jìn)步，讓其擁有自主權(quán)和能動(dòng)性。本書倡導(dǎo)教師應(yīng)致力于促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，而非包辦一切，因?yàn)樵u(píng)估過程本身就是一種珍貴的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。這種情感化的方法——理解評(píng)估可以具有培養(yǎng)和關(guān)懷的作用——正是所有教育工作者當(dāng)前所需要的。
有效評(píng)估188問 目錄
導(dǎo)言
**章
希望、效能感與成就
評(píng)估中的希望、效能感與成就
關(guān)系、教師信心與評(píng)估實(shí)踐
遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)環(huán)境中的希望、效能感與成就
第二章
學(xué)習(xí)文化
擺脫傳統(tǒng)評(píng)估文化
干預(yù)、合作團(tuán)隊(duì)和領(lǐng)導(dǎo)中的學(xué)習(xí)文化
創(chuàng)建遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)環(huán)境中的學(xué)習(xí)文化
第三章
評(píng)估目的
評(píng)估目的
前評(píng)估的目的
標(biāo)準(zhǔn)的目的
形成性評(píng)估與總結(jié)性評(píng)估
行為與關(guān)鍵能力
評(píng)估實(shí)踐
遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)環(huán)境中的評(píng)估目的
第四章
評(píng)估架構(gòu)
評(píng)估架構(gòu)
評(píng)估設(shè)計(jì)
評(píng)估用途
評(píng)估審查
遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)環(huán)境中的評(píng)估架構(gòu)
第五章
結(jié)果的交流
交流結(jié)果的目的
形成性評(píng)估和總結(jié)性評(píng)估的交流
報(bào)告系統(tǒng)
高質(zhì)量反饋
學(xué)生參與交流
家長(zhǎng)溝通與透明度
遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)環(huán)境中的交流
第六章
精準(zhǔn)解釋
數(shù)據(jù)解釋
合作
專業(yè)判斷
觀察
解釋實(shí)踐
遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)環(huán)境中的精準(zhǔn)解釋
第七章
教學(xué)靈活性
教學(xué)靈活性與學(xué)習(xí)
教學(xué)調(diào)整
差異化與干預(yù)
重評(píng)
時(shí)間管理
遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)環(huán)境中的教學(xué)靈活性
引出學(xué)生學(xué)習(xí)證據(jù)的問題
第八章
學(xué)生投入
學(xué)生投入的基礎(chǔ)
評(píng)估實(shí)踐
支持與動(dòng)機(jī)
目標(biāo)設(shè)定
自我調(diào)節(jié)
遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)環(huán)境中的學(xué)生投入
術(shù)語表
參考文獻(xiàn)與資源
譯后記
展開全部
有效評(píng)估188問 作者簡(jiǎn)介
卡桑德拉·埃爾肯斯（Cassandra Erkens），身兼數(shù)職，她既是教育講師、促進(jìn)者、教練、培訓(xùn)師，又是主題演講者、作家，而最為重要的是，她還是一名教師。她經(jīng)常在全國(guó)性和國(guó)際性會(huì)議上發(fā)表演講，介紹評(píng)估、教學(xué)、學(xué)校改進(jìn)和工作中的專業(yè)學(xué)習(xí)共同體（Professional Learning Community at Work）。 王少非，教育學(xué)博士，臺(tái)州學(xué)院教授，華東師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所兼職研究員。主要從事課程與教學(xué)理論、教師教育、課堂評(píng)價(jià)等領(lǐng)域的研究，曾主持完成教育部人文社會(huì)科學(xué)研究重點(diǎn)基地重大項(xiàng)目“義務(wù)教育階段促進(jìn)學(xué)習(xí)的課堂評(píng)價(jià)研究”等高層次項(xiàng)目，在《人民教育》《中國(guó)教育報(bào)》《全球教育展望》《中國(guó)教育學(xué)刊》《教育發(fā)展研究》等報(bào)刊發(fā)表論文50余篇，出版了《新課程背景下的教師專業(yè)發(fā)展》《在經(jīng)驗(yàn)與反思中成長(zhǎng)》《校內(nèi)考試監(jiān)控研究》《課堂評(píng)價(jià)》《促進(jìn)學(xué)習(xí)的課堂評(píng)價(jià)》《在課程實(shí)踐中學(xué)做課程》6部著作。 王煒辰，心理學(xué)專業(yè)碩士，主要從事課程教學(xué)方面的研究，在《教學(xué)月刊》《現(xiàn)代教育》等期刊發(fā)表論文多篇。
書友推薦
- >
我與地壇
- >
苦雨齋序跋文-周作人自編集
- >
人文閱讀與收藏·良友文學(xué)叢書:一天的工作
- >
大紅狗在馬戲團(tuán)-大紅狗克里弗-助人
- >
月亮虎
- >
經(jīng)典常談
- >
新文學(xué)天穹兩巨星--魯迅與胡適/紅燭學(xué)術(shù)叢書(紅燭學(xué)術(shù)叢書)
- >
【精裝繪本】畫給孩子的中國(guó)神話
本類暢銷
