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大思政課理論與實踐進(jìn)路研究 版權(quán)信息
- ISBN：9787511668738
- 條形碼：9787511668738 ; 978-7-5116-6873-8
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
大思政課理論與實踐進(jìn)路研究 內(nèi)容簡介
加強(qiáng)大學(xué)生的思想政治教育工作十分必要，必須引起高度重視，高校思想政治工作必須圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，不斷提高學(xué)生思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，讓學(xué)生成為德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展的人才。“大思政課”比以往 “課程思政”涉及的內(nèi)容更廣。本書總體上可以分為兩部分，**部分主要討論“大思政課”基本問題、“大思政課”的主客體及矛盾、 “大思政課”建設(shè)的動力和環(huán)境、“大思政課”的教師素養(yǎng)等四方面的理論問題；第二部分圍繞創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)“大思政課”建設(shè)、體、美、勞動教育與“大思政課”建設(shè)、素質(zhì)教育“大思政課”建設(shè)等三個領(lǐng)域的工作，介紹筆者一些工作探索，分析“大思政課”建設(shè)的具體措施。
大思政課理論與實踐進(jìn)路研究 目錄
**章 “大思政課”基本問題概述
**節(jié) “大思政課”的基本問題
第二節(jié) “大思政課”育人體系的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和工作方向
第二章 “大思政課”育人工作的主客體及矛盾
**節(jié) “大思政課”育人工作的主體
第二節(jié) “大思政課”育人工作的客體
第三節(jié) “大思政課”育人工作主客體的矛盾展現(xiàn)
第三章 “大思政課”建設(shè)的動力和環(huán)境建設(shè)
**節(jié) “大思政課”建設(shè)工作的動力分析
第二節(jié) “大思政課”工作的社會思想文化環(huán)境建設(shè)
第四章 “大思政課”的教師素養(yǎng)
**節(jié) 提高德育工作素質(zhì)做合格的“大思政課”教師
第二節(jié) “大思政課”教師需要掌握的邏輯方法
第三節(jié) “大思政課”教師需要掌握的創(chuàng)新及教學(xué)方法
第五章 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)“大思政課”建設(shè)探索
**節(jié) 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程中融入馬克思主義哲學(xué)內(nèi)容
第二節(jié) 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程中融入社會責(zé)任和傳統(tǒng)文化內(nèi)容
第六章 體育、藝術(shù)、勞動教育與“大思政課”建設(shè)
**節(jié) 體育和藝術(shù)教育“大思政課”探索
第二節(jié) 理解勞動教育內(nèi)涵，建設(shè)勞動“大思政課”
第七章 素質(zhì)教育“大思政課”建設(shè)探索
**節(jié) 中國傳統(tǒng)文化類“大思政課”建設(shè)探索
第二節(jié) 口頭表達(dá)能力訓(xùn)練類“大思政課”建設(shè)探索
參考文獻(xiàn)
展開全部
大思政課理論與實踐進(jìn)路研究 作者簡介
譚軍華，新疆師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院在讀博士生，現(xiàn)任職于哈爾濱工業(yè)大學(xué)（威海），副教授。主要研究方向為馬克思主義理論與思想政治教育。 張子睿，中國創(chuàng)造學(xué)會理事，中國發(fā)明協(xié)會高校創(chuàng)造教育分會理事，北京創(chuàng)造學(xué)會常務(wù)理事、科普工作委員會主任、青年工作委員會主任。長期致力于創(chuàng)造學(xué)理論（創(chuàng)造、創(chuàng)新理論）研究、長期關(guān)注青少年素質(zhì)教育及創(chuàng)業(yè)研究，公開發(fā)表論文60余篇，以第一作者出版專著、教材30余部。2005年出版的《創(chuàng)造性解決問題》一書于2008年4月獲得中國創(chuàng)造學(xué)會創(chuàng)造成果二等獎。
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