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發展心理學 彩色圖解版 版權信息
- ISBN：9787115646507
- 條形碼：9787115646507 ; 978-7-115-64650-7
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
發展心理學 彩色圖解版 本書特色
1.這是一套閱讀無門檻的心理學入門科普，初中生就能讀懂的內容。。
2.百科式、按關注點寫作模式，將相對學術性的心理學理論體系打散，從一個個有趣的概念、實驗、生活實踐出發，符合當下讀者按需求檢索閱讀的習慣。
3.學習心理學*重要6大分支領域，只要學習心理學就必須了解的模塊：
心理學史（心理學大家八卦軼事）；
生物心理學（大腦）；
認知心理學（學習模式，自我提升）；
社會心理學（人際關系）；
發展心理學（教育、身心變化）；
變態心理學（心理疾病、自我療愈）。
1.這是一套閱讀無門檻的心理學入門科普，初中生就能讀懂的內容。。
2.百科式、按關注點寫作模式，將相對學術性的心理學理論體系打散，從一個個有趣的概念、實驗、生活實踐出發，符合當下讀者按需求檢索閱讀的習慣。
3.學習心理學*重要6大分支領域，只要學習心理學就必須了解的模塊：
心理學史（心理學大家八卦軼事）；
生物心理學（大腦）；
認知心理學（學習模式，自我提升）；
社會心理學（人際關系）；
發展心理學（教育、身心變化）；
變態心理學（心理疾病、自我療愈）。
4.重視與生活的相關性，強調心理學在每個人生活中無處不在：涵蓋了心理學的大家、理論和常見問題，輕松了解這些學科與日常生活的關系，讓枯燥的理論變成有趣的實際生活場景。
5.知識點豐富，版面活潑，易搜索，閱讀不疲憊：每本書中都包含近百個知識點，以及關鍵人物、關鍵術語、焦點事件、知識要點、重要案例研究、心理學與社會等小版塊。
6.圖表眾多，四色印刷，助理解，幫掌握：每本書都包含幾十幅照片、圖表、手繪圖，簡潔流暢的信息圖表，為讀者直觀理解相關概念和知識點提供基礎。
7.英國高校教師團隊作品：“心理學輕松入門小百科”系列的作者是來自英國諾丁漢大學、利茲大學、萊比錫大學、華威大學心理學系的教授與副教授們，他們有著豐富的教學經驗，但同時關注心理學科普事業，于是他們將其講授的心理學史、生物心理學、認知心理學、社會心理學、發展心理學以及變態心理學這些課程中適宜心理學“門外漢”的趣味知識點進行了系統的歸納，便有了這套輕松好讀的“心理學輕松入門小百科”系列。
8.華東師范大學英語系與心理學系合作翻譯、審校。
9.我們是如何長成今天這個樣子的
從受精卵到生命的終點，我們如何預測我們在每個階段的成長？遺傳和環境如何影響我們？
生命的歷程是漫長的，從胚胎到嬰兒，從兒童到青少年，這些階段各自有什么樣的特點？我們應該怎么認識這些階段的特點？發展心理學作為心理學中的重要分支，全面講述了人類各個時期的生理、認知發展及人格發展的特征，是人們更好地了解自我的一門有趣學科。
發展心理學 彩色圖解版 內容簡介
生命的歷程是漫長的，從胚胎到嬰兒，從兒童到青少年，這些階段各自有什么樣的特點？我們應該怎么認識這些階段的特點？發展心理學作為心理學中的重要分支，全面講述了人類各個時期的生理、認知發展及人格發展的特征，是人們更好地了解自我的一門有趣學科。本書描述了從胚胎到成人的個體心理發生與發展過程，對胚胎發育、嬰兒認知、知覺發育、記憶發展、問題解決能力發展、情緒發展、社會發展等內容進行了詳細論述，并從發展心理學的應用與應對未來挑戰的角度進行了討論，內容引人入勝。另外，書中還配有大量全彩圖示和對知識點的分拆講解，有助于豐富讀者的感官體驗，幫助讀者輕松了解心理學與日常生活的關系。
本書適合對心理學感興趣的讀者閱讀，也可作為心理學從業者的學習和參考用書。
發展心理學 彩色圖解版 目錄
目錄
001
目錄
■■ 第 一章 胚胎發育 /001
中樞神經系統 /001
增殖 /002
神經元和膠質細胞 /003
神經系統發育 /003
焦點： 細胞遷移 /004
突觸發生 /004
焦點： 建立連接 /005
從胚胎到胎兒 /006
大腦皮層 /006
髓鞘化 /007
實驗： 胚胎和語言 /007
環境因素 /008
孕產婦營養 /008
孕婦壓力 /009
焦點： 多發性硬化和癲癇 /009
酒精 /010
孕期吸煙 /010
胎兒行為與認知 /011
觸覺 /012
前庭系統 /012
焦點： 胎兒有記憶能力嗎 /013
視覺能力的發育 /014
形狀和空間 /014
味覺 /015
嗅覺 /016
聽覺 /016
運動發育 /017
運動和皮質區 /017
大運動 /018
科學與胎兒 /018
超聲波 /019
功能性磁共振成像 /019
案例研究： 早期功能性磁共振成像研
究 /020
出生的影響 /020
發展心理學（彩色圖解版）
002
■■ 第二章 嬰兒認知 /022
反射 /023
案例研究： 踏步練習 /023
模仿 /024
回應刺激 /025
案例研究： 認識貓狗 /027
概念的發展 /028
語言 /029
單詞和含義 /030
制約 /031
先天還是后天 /032
實驗： 語言發展 /033
學術爭論 /034
語言習得機制 /035
案例研究： 年齡和語言學習 /035
洋涇浜語和克里奧爾語 /036
焦點： 失聰人群的洋涇浜語和克里奧
爾語 /037
模塊化思維 /037
先天模塊 /038
重述知識 /038
動態過程 /039
未來研究 /039
■■ 第三章 知覺發育 /041
視知覺 /041
優先注視法 /042
習慣化技術 /042
視覺誘發電位 /043
焦點： 視覺錯覺 /044
視力 /044
對比敏感度 /045
實驗： 視覺懸崖 /046
焦點： 孤獨癥兒童 /047
深度知覺 /048
案例研究： 環境問題 /049
物體知覺 /052
焦點： 計算機視覺 /053
運動和視覺遮擋 /054
面孔知覺 /055
外部性效應 /057
情緒表達 /057
社會參照 /057
視覺注意力 /058
聽知覺 /059
感覺統合 /061
■■ 第四章 發展階段 /062
維果茨基的發展理論 /063
維果茨基的階段模型 /064
目錄
003
語言發展 /065
思維發展 /066
游戲和教師的作用 /067
案例研究： *近發展區 /068
人物傳記： 列夫·維果茨基 /069
對維果茨基研究的評價 /070
皮亞杰的發展理論 /071
皮亞杰階段模型 /071
人物傳記： 讓·皮亞杰 /072
感知運動階段 /074
前運算階段 /077
具體運算階段 /079
形式運算階段 /081
焦點： 皮亞杰發展階段 /082
變化機制 /084
同化 /084
順應 /084
平衡 /085
抽象 /086
對皮亞杰理論的評價 /086
■■ 第五章 記憶發展 /087
內隱記憶和外顯記憶 /087
記憶的類型 /089
嬰兒的記憶 /090
模仿 /091
可控行為 /092
早期大腦發育 /093
案例研究： K.C. 的摩托車 /093
小嬰兒的記憶 /094
嬰兒記憶的變化 /096
嬰兒的世界 /097
實驗： 兩種不可能的情況 /098
記憶與行為 /099
無意記憶術 /099
記憶的可靠性 /100
焦點： 嬰兒健忘癥 /101
焦點： 兒童目擊者的可靠性 /102
年齡更大的兒童的記憶 /103
焦點： 閃光燈記憶 /104
增強記憶力 /105
記憶策略 /106
未來的挑戰 /106
■■ 第六章 問題解決能力的發展 /107
兩種發展理論 /108
平衡木問題 /109
問題的范圍 /111
計劃 /112
目標和亞目標 /113
案例研究： 猴子罐子 /113
發展心理學（彩色圖解版）
004
因果判斷 /114
案例研究： 兒童假設檢驗 /115
時近意識 /115
類比的使用 /116
推理類型 /118
實驗： 言語三段論問題 /119
一致性和矛盾性 /120
語用推理圖式 /121
許可規則 /122
傳遞性推理 /123
實驗： 小孩子具備傳遞性推理能力的
證據 /124
堅持自己的觀點 /125
元認知 /126
守恒任務 /126
理解類包含 /127
家庭事務 /128
信息處理 /129
■■ 第七章 情緒發展 /130
情緒發展階段 /130
出生至4 個月 /130
4～8 個月 /130
18 個月 /131
2 歲及以上 /131
焦點： 弗洛伊德的影響 /131
嬰兒期和兒童期的情緒發展 /133
一級情緒 /134
二級情緒 /135
焦點： 埃里克·埃里克森 /135
情緒調節 /137
情緒的協同調節 /137
案例研究： 紐約縱向研究 /138
個體氣質 /139
嬰兒紐帶 /139
案例研究： 哈洛的幼猴研究 /140
依戀理論 /141
焦點： 生命的季節 /141
嬰兒依戀 /143
焦點： 鮑爾比的發展階段 /144
嬰兒依戀的類型 /145
成人依戀 /146
育兒方式的差異 /147
鮑姆林德的育兒風格 /147
育兒風格和兒童發展 /148
日托與發展 /149
心理學與社會： 為人父 /149
國家差異 /150
依戀關系受到的影響 /150
目錄
005
■■ 第八章 社會發展 /151
自我意識 /152
動物如何對比 /152
靜止臉試驗 /154
案例研究： 面對面話輪轉換 /154
社會參照 /155
案例研究： 小孩子的自我概念 /157
心智理論 /158
自尊 /159
案例研究： 錯誤信念任務 /159
五維度 /160
身份探索與承諾 /161
4 種身份認同狀態 /161
男孩和女孩的差異 /162
性別概念 /163
案例研究： 虛假表象 /164
道德認知 /165
案例研究： 科爾伯格的道德困境：海因
茲偷藥 /167
友誼的角色 /168
建立友誼 /168
矛盾解決 /169
群體中的地位 /169
被同伴拒絕 /170
聲名狼藉 /171
案例研究： 同伴地位的形成 /171
■■ 第九章 應用與未來的挑戰 /174
研究大腦發展 /174
焦點： 榮格人格理論的新視角 /175
心理遺傳學 /176
案例研究： 習慣化與大腦功能 /177
適應不斷變化的時代 /178
案例研究： 心理研究中的DNA
/179
案例研究： 韌性的根源 /180
人機交互 /181
集體育兒調查 /182
展開全部
發展心理學 彩色圖解版 作者簡介
［英］柯比·迪特 - 德卡德（Kirby Deater-Deckard）等主編 應用心理學博士，美國俄勒岡大學（University of Oregon）心理學系心理學助理教授，主要研究方向為情感發展、社會發展&應用和未來挑戰。
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