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使命驅動型學校建設三部曲:引領使命共振的教學 版權信息
- ISBN：9787519135690
- 條形碼：9787519135690 ; 978-7-5191-3569-0
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
使命驅動型學校建設三部曲:引領使命共振的教學 本書特色
鼓勵校長明晰教育哲學觀傾向，主動引領教學變革 示范校長的“首席學習官”身份，實施聚焦使命的教學督導與評估 交互式寫作方式，激勵讀者邊讀邊思
使命驅動型學校建設三部曲:引領使命共振的教學 內容簡介
“使命驅動型學校建設三部曲”叢書共有三冊，**冊的主題是學校如何創建使命和愿景，第二冊的主題是校長如何引領使命驅動型教學和評估，第三冊主要探討校長如何以使命和愿景全面管理學校。 本書為叢書第二冊，首先以兩所創新型學校為開篇，激勵校長們明晰自己的教育哲學觀傾向，生發參與改革的勇氣；接著倡導校長們以“首席學習官”的身份，引領教學改革，實施賦予教師自主權的督導與評估。全書仍采用交互式的寫作方式，可激發讀者邊閱讀邊思考，同時提供了大量菜單式的、校長和教師都可采用的業務進修活動，供讀者在實踐中選用。
使命驅動型學校建設三部曲:引領使命共振的教學 目錄
**章 使命驅動教學
使命導向，辦學求道 / 004
使命超前的兩所學校 / 006
美國杜威實驗學校 / 007
德國 ESBC 學校 / 013
使命共振的教育哲學觀 / 018
動起來：你的教育哲學觀離哲學家杜威有多遠？ / 023
教育哲學觀可視化 / 026
動起來：走進教育哲學觀辯論 / 027
用學習成效深化教育哲學觀 / 030
本章小結 / 032
閱讀思考 / 032
第二章 以“首席學習官”身份引領教學
首席學習官 / 037
校長的 360 度學習 / 040
校長資格從學習開始 / 040
永不停息地學習 / 041
反思進取 / 044
項目化學習式校長評估 / 046
在學習中引領全校開展項目化學習 / 048
項目化學習勢不可擋 / 048
校長應對項目化學習的挑戰 / 048
動起來：大家都來嘗試項目化學習 / 056
多元教學法兼容貫通 / 058
動起來：歸納法還是演繹法？ / 059
動起來：請校長給學生回復 / 062
數字科技“布道官” / 064
本章小結 / 068
閱讀思考 / 069
附錄：校長實績評估表 / 069
第三章 保駕使命共振的教學
督導推動評估 / 076
動起來：判斷督導和評估 / 076
動起來：如何評估這兩位教師？ / 080
分享督導權 / 082
四步教學督導法 / 084
聽課前會議 / 086
聽課進行時 / 089
課后反思 / 090
總結會議 / 091
用“五保護”托起四步教學督導法 / 092
多樣化的教學督導策略 / 097
視導法 / 098
教學環 / 099
動起來：校長的困境 / 102
審慎選擇評估工具 / 106
本章小結 / 110
閱讀思考 / 111
第四章 使命共振教學的可持續發展
三級風險進修活動 / 115
低風險進修活動 / 116
中風險進修活動 / 118
高風險進修活動 / 120
動起來：進修活動分析 / 122
教練模式 / 123
校長教練 / 124
教學教練 / 125
同事教練 / 129
以誠相待不合格教師 / 133
本章小結 / 140
閱讀思考 / 140
附錄：美國華盛頓州切尼學區校長工作評估框架 / 141
參考文獻 / 144
展開全部
使命驅動型學校建設三部曲:引領使命共振的教學 作者簡介
劉京秋（Jane Liu），美國愛荷華州立大學教育學博士，美國東華盛頓大學教育系教授，富布賴特訪問學者，從事中小學教師和校長培訓工作近三十年。 哈維·阿爾維（Harvey Alvy），美國東華盛頓大學教育系教授，多年從事中小學校長和教師培訓工作，擔任過十四年中小學校長，曾榮獲美國小學校長聯合會頒發的美國海外學校杰出校長的榮譽。
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