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特崗教師筆試一本通 版權信息
- ISBN：9787510076817
- 條形碼：9787510076817 ; 978-7-5100-7681-7
- 裝幀：平裝
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
特崗教師筆試一本通 本書特色
《特崗教師招聘考試專用教材·特崗教師招聘筆試一本通》是針對特崗教師招聘考試的專屬圖書。本書具有以下特色。
1. 權威出處 透徹講解，助力提升理論素養
（1）立足考情，參閱權威教科書，確保知識點全面、準確。編者以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，以近幾年特崗中小學教師招聘考試試題為依據，參閱數十個版本高等師范院校師范專業教科書，基于歷年考試考點的分布規律，編撰了本書。
（2）授人以漁，注重理解性學習，確保提升核心職業能力。本書不只致力于教會考生做對某一道題目，更能幫助考生弄懂一個知識點，會做一類題目；本書不是知識的簡單堆砌，不倡導死記硬背、機械備考，而是力求幫助考生將知識內化于心，為以后外化于行做準備。
2. 實例 小結，助力摸清命題規律
（1）新增大量實例，助力考生深入理解考點。本書在講解高頻考點或易錯易混知識點時，加入具體實例，并用楷體呈現。利用“理論 實例”模式，做到對核心考點的講解詳盡透徹，幫助考生快速理解理論知識，把握真題的命題風格。
（2）新增高分點睛，助力考生摸清考試規律。本書總結了重要考點的常考題型、命題角度，整理了易錯易混知識以及部分考點的識記技巧，幫助考生迅速了解考點的考查形式，有針對性地復習，提高復習效率。
3. 配有圖書專屬精講課程，助力提高備考效率
本書配有圖書專屬精講課程。掃描二維碼領課，獲取知識點速記技巧直播課程和重難點梳理視頻課程，助力考生備考。
特崗教師筆試一本通 內容簡介
本書根據各地教師招聘考試要求，架構起以教育學、心理學、教育心理學、教師職業道德、教育法律法規和政策、教學技能、教育寫作七個部分有機結合的龐大知識體系。本書力求將特崗教師招聘考試所考查的知識點盡可能多的進行呈現，是一本針對特崗教師招聘考試的輔導教材。本書在內容上緊扣考試要求，直擊近幾年考試考點；結構上，針對主體內容進行了雙色設計，在主欄區域對重點內容有下劃線標注，并設置典型例題、高分點睛等板塊，對主體內容進行擴展和鞏固。
特崗教師筆試一本通 目錄
部分教育學
章教育與教育學/3
節教育概述/4
第二節教育的歷史發展/10
第三節教育學的產生與發展/15
第二章教育的基本規律/33
節教育與社會發展/34
第二節教育與人的發展/40
第三章教育目的/47
節教育目的的基本問題/47
第二節我國教育目的概述/51
第四章學校教育制度/55
節學校概述/55
第二節教育制度與學校教育制度/57
第三節我國的學校教育制度/60
第五章教師與學生/62
節教師/62
第二節學生/69
第三節師生關系/72
第六章課程/76
節課程概述/77
第二節課程開發/83
第三節課程資源/90
第四節新課程改革/91
第七章教學/102
節教學概述/103
第二節教學過程/104
第三節教學原則/109
第四節教學方法/114
第五節教學模式/120
第六節教學組織形式/126
第七節教學工作的基本環節/131
第八節教學評價/136
第八章德育/141
節德育概述/141
第二節德育過程/144
第三節德育原則/147
第四節德育的途徑與方法/151
第九章班級管理與班主任工作/156
節班級組織/157
第二節班級管理/159
第三節良好班集體的培養/163
第四節班主任工作/166
第十章課外、校外教育與三結合教育/172
節課外、校外教育/172
第二節學校、家庭、社會三結合教育/174
第十一章教育科學研究/176
節教育科學研究概述/176
第二節教育科學研究的基本過程/179
第三節常用的教育科學研究方法/185
第二部分心理學
章心理與心理學/195
第二章認知/198
節注意/199
第二節感覺/204
第三節知覺/206
第四節記憶/211
第五節表象與想象/219
第六節思維/222
第三章情緒、情感和意志/229
節情緒和情感/229
第二節意志/233
第四章個性心理/238
節需要、動機與興趣/239
第二節能力/244
第三節人格/248
第三部分教育心理學
章教育心理學概述/259
節教育心理學的學科概況/259
第二節教育心理學的發展概況/261
第二章學生的心理發展與個別差異/264
節學生心理發展概述/265
第二節學生的認知發展/267
第三節學生人格和自我意識發展/273
第四節學生的個別差異/276
第三章學習與學習理論/280
節學習概述/281
第二節行為主義學習理論/285
第三節認知學習理論/293
第四節建構主義學習理論/300
第五節人本主義學習理論/303
第四章學習心理/305
節學習動機/306
第二節學習策略/317
第三節學習遷移/321
第四節知識的學習/327
第五節技能的形成/336
第六節問題解決與創造性培養/345
第七節態度與品德的形成/355
第五章教學心理/363
節教學設計/363
第二節課堂管理/368
第六章心理健康教育/376
節心理健康概述/376
第二節挫折與心理健康/382
第三節學校心理健康教育/384
第四節學校心理輔導/386
第七章教師心理/391
節教師的職業角色與威信/391
第二節教師的職業心理特征/393
第三節教師專業發展/395
第四節教師的職業心理健康/400
第四部分教師職業道德
章教師職業道德概述/405
節教師職業道德基本知識/405
第二節教師職業道德基本原則/407
第三節教師職業道德范疇/409
第二章教師職業道德規范/411
節《中小學教師職業道德規范》（2008年修訂）/411
第二節《中小學教師職業道德規范》（1997年修訂）/413
第三章教師職業道德修養與評價/415
節教師職業道德修養/415
第二節教師職業道德評價/419
附錄1《新時代中小學教師職業行為十項準則》（2018年發布）/421
附錄2《中小學教師違反職業道德行為處理
辦法》（2018年修訂）/422
第五部分教育法律法規和政策
章教育法學基礎/425
節教育法基本原理/426
第二節教育法制/432
第三節教育法律責任/435
第四節教育法律救濟/439
第五節依法執教和教師侵權行為的預防/442
第二章現行主要教育法律法規要點/445
節《中華人民共和國教育法》
（2021年修正）/445
第二節《中華人民共和國義務教育法》
（2018年修正）/454
第三節《中華人民共和國教師法》
（2009年修正）/461
第四節《中華人民共和國未成年人保護法》（2020年修訂）/466
第五節《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》（2020年修訂）/476
第六節《教師資格條例》（1995年發布）/483
第七節《學生傷害事故處理辦法》
（2010年修正）/484
第八節《中小學教育懲戒規則（試行）》（2020年發布）/489
第九節教師專業標準（2012年發布）/492
第三章教育熱點與政策/498
節習近平總書記關于教育重要論述的主要內容/498
第二節教育政策摘要/502
第六部分教學技能
章教學技能概述/513
第二章教學設計技能/515
節教學設計/515
第二節教案設計技能/517
第三章課堂教學技能/520
節課堂導入技能/521
第二節課堂講授技能/526
第三節課堂提問技能/528
第四節教學反饋和教學強化技能/533
第五節課堂板書技能/535
第六節課堂教學結束技能/542
第七節課堂教學語言技能/545
第四章教學研究技能/548
節教學反思技能/548
第二節說課技能/552
第三節聽課、評課技能/555
第七部分教育寫作
章教育寫作知識/559
節立意/559
第二節擬題/563
第三節結構/565
第四節語言/566
第二章教育寫作真題范例/569
節真題范例一/569
第二節真題范例二/570
第三節真題范例三/571
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