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新聞 版權(quán)信息
- ISBN：9787511562234
- 條形碼：9787511562234 ; 978-7-5115-6223-4
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>>
新聞 本書特色
《中公版·2024軍隊(duì)文職人員招聘考試專業(yè)輔導(dǎo)教材：新聞（新大綱版）》是由公中教育軍隊(duì)文職考試研究院組織研究人員根據(jù)2023年*新發(fā)布的《軍隊(duì)文職人員公開(kāi)招考筆試新聞專業(yè)科目考試大綱》進(jìn)行編寫的，為考生了解考試新變化、掌握新考點(diǎn)提供助力。
全書按照新大綱搭建知識(shí)結(jié)構(gòu)，幫助考生在備考時(shí)建立清晰、明確的知識(shí)體系。在講解考點(diǎn)時(shí)，增加圖表、思維導(dǎo)圖、考點(diǎn)演練或真題再現(xiàn)，幫我考生更快速地獲取要點(diǎn)。
軍隊(duì)文職人員招收的新聞專業(yè)人才是具備系統(tǒng)的新聞理論知識(shí)和技能、多樣的文化與科學(xué)知識(shí)，熟悉我國(guó)新聞、宣傳政策法規(guī)，能夠在軍隊(duì)的新聞?shì)浾摴ぷ髦鞴懿块T，部隊(duì)機(jī)關(guān)，軍隊(duì)報(bào)社、出版社、廣播電臺(tái)，電視臺(tái)，文化工作和網(wǎng)絡(luò)宣傳教育中心及軍事院校相應(yīng)教研室的崗位上做出貢獻(xiàn)的專業(yè)人才。
新聞 內(nèi)容簡(jiǎn)介
《中公版·2024軍隊(duì)文職人員招聘考試專業(yè)輔導(dǎo)教材：新聞（新大綱版）》嚴(yán)格按照2023年發(fā)布的《軍隊(duì)文職人員公開(kāi)招考筆試新聞專業(yè)科目考試大綱》編寫，章節(jié)劃分與新大綱保持統(tǒng)一。全書共分為三篇：
**篇，傳播學(xué)原理。具體包括：人類傳播活動(dòng)的歷史與發(fā)展、傳播模式與傳播要素、人內(nèi)傳播與人際傳播、群體傳播與組織傳播、大眾傳播、受眾、傳播效果、大眾傳播的主要理論、國(guó)際傳播。其中，傳播模式與傳播要素、國(guó)際傳播，以及大眾傳播的主要理論中的多個(gè)考點(diǎn)，為2023年新大綱中新增加的內(nèi)容，建議考生重點(diǎn)掌握記憶。
第二篇，新聞理論。具體包括：新聞與新聞活動(dòng)、新聞選擇、新聞媒介、中外新聞史、新聞事業(yè)的產(chǎn)生于發(fā)展、新聞事業(yè)的黨性原則、新聞?shì)浾摗Ｆ渲校型庑侣勈窞?023年新大綱中新增加的內(nèi)容，建議考生重點(diǎn)掌握記憶。
第三篇，新聞實(shí)務(wù)。具體包括：新聞采訪、新聞寫作、新聞編輯、新聞攝影、廣播電視新聞、融合新聞生產(chǎn)。其中，融合新聞生產(chǎn)為2023年新大綱中新增加的內(nèi)容，建議考生重點(diǎn)掌握記憶。
新聞 目錄
目錄
**篇傳播學(xué)原理
**章人類傳播活動(dòng)的歷史與發(fā)展
考點(diǎn)1從動(dòng)物傳播到人類傳播4
考點(diǎn)2人類傳播的發(fā)展進(jìn)程6
考點(diǎn)3信息社會(huì)與信息傳播8
第二章傳播模式與傳播要素
考點(diǎn)1傳播模式11
考點(diǎn)2傳播要素16
第三章人內(nèi)傳播與人際傳播
考點(diǎn)1人內(nèi)傳播17
考點(diǎn)2人際傳播20
第四章群體傳播與組織傳播
考點(diǎn)1群體傳播22
考點(diǎn)2組織傳播25
第五章大眾傳播
考點(diǎn)1大眾傳播的概念和特點(diǎn)31
考點(diǎn)2大眾傳播的社會(huì)功能31
考點(diǎn)3大眾傳播的社會(huì)影響34
第六章受眾
考點(diǎn)1受眾的內(nèi)涵38
考點(diǎn)2大眾與分眾40
考點(diǎn)3“使用與滿足”理論42
考點(diǎn)4受眾商品理論43
第七章傳播效果
考點(diǎn)1傳播效果的概念46
考點(diǎn)2傳播效果研究的歷史與發(fā)展48
考點(diǎn)3傳播效果的產(chǎn)生過(guò)程與制約因素51
第八章大眾傳播的主要理論
考點(diǎn)1“議程設(shè)置功能”理論56
考點(diǎn)2“沉默的螺旋”理論58
考點(diǎn)3“意見(jiàn)領(lǐng)袖”理論61
考點(diǎn)4“培養(yǎng)”理論62
考點(diǎn)5“知溝”理論63
考點(diǎn)6新聞框架理論65
考點(diǎn)7“第三人效果”理論66
考點(diǎn)8媒介環(huán)境理論68
考點(diǎn)9創(chuàng)新擴(kuò)散理論72
考點(diǎn)10文化工業(yè)理論73
第九章國(guó)際傳播
考點(diǎn)1國(guó)際傳播的定義及要素76
考點(diǎn)2國(guó)際傳播的理論范式84
考點(diǎn)3國(guó)際傳播的重要課題90
第二篇新聞理論
**章新聞與新聞活動(dòng)
考點(diǎn)1新聞98
考點(diǎn)2新聞活動(dòng)102
考點(diǎn)3新聞與信息104
考點(diǎn)4新聞與宣傳106
第二章新聞選擇
考點(diǎn)1新聞價(jià)值109
考點(diǎn)2宣傳價(jià)值110
考點(diǎn)3新聞選擇112
第三章新聞媒介
考點(diǎn)1新聞媒介的定義與特征115
考點(diǎn)2新聞媒介的基本功能118
考點(diǎn)3新聞媒介的正負(fù)效應(yīng)119
考點(diǎn)4新聞媒介機(jī)制120
考點(diǎn)5媒體融合與新媒體123
第四章中外新聞史
考點(diǎn)1中國(guó)新聞史132
考點(diǎn)2外國(guó)新聞史155
第五章新聞事業(yè)的產(chǎn)生與發(fā)展
考點(diǎn)1新聞事業(yè)的性質(zhì)173
考點(diǎn)2新聞事業(yè)的變遷歷程174
考點(diǎn)3新聞事業(yè)發(fā)展的基本規(guī)律179
第六章新聞事業(yè)的黨性原則
考點(diǎn)1我國(guó)新聞事業(yè)的作用和任務(wù)184
考點(diǎn)2新聞工作黨性原則的科學(xué)內(nèi)涵185
考點(diǎn)3新聞事業(yè)黨性原則的基本要求187
第七章新聞?shì)浾?br />考點(diǎn)1輿論的內(nèi)涵188
考點(diǎn)2輿論的功能與作用189
考點(diǎn)3輿論的要素191
考點(diǎn)4輿論的形成與發(fā)展192
考點(diǎn)5網(wǎng)絡(luò)輿論195
考點(diǎn)6輿論引導(dǎo)與輿論監(jiān)督198
第三篇新聞實(shí)務(wù)
**章新聞采訪
考點(diǎn)1新聞采訪基礎(chǔ)理論206
考點(diǎn)2新聞采訪的方式和程序209
考點(diǎn)3新聞采訪的信息記錄與整理212
考點(diǎn)4新聞采訪要注意的問(wèn)題214
第二章新聞寫作
考點(diǎn)1新聞寫作基礎(chǔ)理論216
考點(diǎn)2主要新聞體裁的寫作221
第三章新聞編輯
考點(diǎn)1新聞稿件的選擇和修改237
考點(diǎn)2新聞標(biāo)題的制作243
考點(diǎn)3新聞圖片的編輯245
考點(diǎn)4新聞稿件的組合248
考點(diǎn)5新聞報(bào)道策劃251
第四章新聞攝影
考點(diǎn)1新聞攝影的特點(diǎn)和要求255
考點(diǎn)2新聞攝影采訪257
考點(diǎn)3新聞攝影報(bào)道259
考點(diǎn)4新聞攝影新技術(shù)263
第五章廣播電視新聞
考點(diǎn)1廣播新聞265
考點(diǎn)2電視新聞272
第六章融合新聞生產(chǎn)
考點(diǎn)1融合新聞280
考點(diǎn)2融合新聞的制作284
考點(diǎn)3融合新聞的發(fā)展296
展開(kāi)全部
新聞 相關(guān)資料
知識(shí)圖譜
考綱解讀
本篇主要測(cè)查考生對(duì)傳播學(xué)原理基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度，要求考生了解傳播學(xué)學(xué)科發(fā)展的基本知識(shí)，掌握傳播學(xué)研究對(duì)象及基本問(wèn)題，熟悉傳播學(xué)的主要理論并理解其內(nèi)涵。
考點(diǎn)提示
對(duì)本篇知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行的考查，單項(xiàng)選擇題和多項(xiàng)選擇題都有出現(xiàn)。具體來(lái)說(shuō)，重點(diǎn)考查的考點(diǎn)主要有大眾傳播的社會(huì)功能、大眾傳播的社會(huì)影響、受眾研究的經(jīng)典理論、傳播效果研究的歷史與發(fā)展、大眾傳播的主要理論。傳播模式與傳播要素、新聞框架理論、“第三人效果”理論、媒介環(huán)境理論、創(chuàng)新擴(kuò)散理論、文化工業(yè)理論，以及國(guó)際傳播的定義及要素、國(guó)際傳播的理論范式、國(guó)際傳播的重要課題等，是2023新大綱中新增加的考點(diǎn)，考生要重點(diǎn)學(xué)習(xí)掌握。
總的來(lái)說(shuō)，本章內(nèi)容中的經(jīng)典理論較多，涉及的專業(yè)著作、學(xué)科專家也比較多，這些內(nèi)容需要考生重點(diǎn)記憶。
第一章人類傳播活動(dòng)的歷史與發(fā)展
考點(diǎn)1從動(dòng)物傳播到人類傳播
（一）動(dòng)物社會(huì)傳播現(xiàn)象
在傳播學(xué)中，傳播即社會(huì)信息的傳遞或社會(huì)信息系統(tǒng)的運(yùn)行。但是從信息傳遞和溝通的角度來(lái)說(shuō)，傳播并非人類所獨(dú)有的現(xiàn)象，而是自然界中所有生物共有的現(xiàn)象。動(dòng)物也會(huì)用自己的“語(yǔ)言”進(jìn)行溝通。
動(dòng)物社會(huì)傳遞信息的方式是多種多樣的，最具有代表性的方式如下表所示。
表1-1-1動(dòng)物社會(huì)傳遞信息的常見(jiàn)方式
方式 代表現(xiàn)象
氣味 草食和肉食動(dòng)物一般都具有這種能力，如狗撒尿
發(fā)光 螢火蟲通過(guò)發(fā)光求偶
超聲波 蝙蝠以超聲波為探測(cè)手段，即通過(guò)超聲波的反饋確定前方物體的位置
知識(shí)圖譜
考綱解讀
本篇主要測(cè)查考生對(duì)傳播學(xué)原理基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度，要求考生了解傳播學(xué)學(xué)科發(fā)展的基本知識(shí)，掌握傳播學(xué)研究對(duì)象及基本問(wèn)題，熟悉傳播學(xué)的主要理論并理解其內(nèi)涵。
考點(diǎn)提示
對(duì)本篇知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行的考查，單項(xiàng)選擇題和多項(xiàng)選擇題都有出現(xiàn)。具體來(lái)說(shuō)，重點(diǎn)考查的考點(diǎn)主要有大眾傳播的社會(huì)功能、大眾傳播的社會(huì)影響、受眾研究的經(jīng)典理論、傳播效果研究的歷史與發(fā)展、大眾傳播的主要理論。傳播模式與傳播要素、新聞框架理論、“第三人效果”理論、媒介環(huán)境理論、創(chuàng)新擴(kuò)散理論、文化工業(yè)理論，以及國(guó)際傳播的定義及要素、國(guó)際傳播的理論范式、國(guó)際傳播的重要課題等，是2023新大綱中新增加的考點(diǎn)，考生要重點(diǎn)學(xué)習(xí)掌握。
總的來(lái)說(shuō)，本章內(nèi)容中的經(jīng)典理論較多，涉及的專業(yè)著作、學(xué)科專家也比較多，這些內(nèi)容需要考生重點(diǎn)記憶。
第一章人類傳播活動(dòng)的歷史與發(fā)展
考點(diǎn)1從動(dòng)物傳播到人類傳播
（一）動(dòng)物社會(huì)傳播現(xiàn)象
在傳播學(xué)中，傳播即社會(huì)信息的傳遞或社會(huì)信息系統(tǒng)的運(yùn)行。但是從信息傳遞和溝通的角度來(lái)說(shuō)，傳播并非人類所獨(dú)有的現(xiàn)象，而是自然界中所有生物共有的現(xiàn)象。動(dòng)物也會(huì)用自己的“語(yǔ)言”進(jìn)行溝通。
動(dòng)物社會(huì)傳遞信息的方式是多種多樣的，最具有代表性的方式如下表所示。
表1-1-1動(dòng)物社會(huì)傳遞信息的常見(jiàn)方式
方式 代表現(xiàn)象
氣味 草食和肉食動(dòng)物一般都具有這種能力，如狗撒尿
發(fā)光 螢火蟲通過(guò)發(fā)光求偶
超聲波 蝙蝠以超聲波為探測(cè)手段，即通過(guò)超聲波的反饋確定前方物體的位置
動(dòng)作 貓的炸毛低吼、狗的搖頭晃腦、蜜蜂的“8字舞”
聲音 海鷗的啼鳴與其動(dòng)作相結(jié)合能夠表達(dá)復(fù)雜的含義
考點(diǎn)演練
（多選）動(dòng)物社會(huì)傳遞信號(hào)的方式有（）。
A.超聲波 B.聲音
C.氣味 D.發(fā)光
E.文字
【答案】ABCD。解析：超聲波、聲音、氣味、發(fā)光、動(dòng)作都是動(dòng)物社會(huì)傳遞信息進(jìn)行交流的方式。“文字”屬于干擾項(xiàng)。
（二）動(dòng)物社會(huì)傳播的局限性
動(dòng)物傳播與人類傳播有著本質(zhì)的區(qū)別，動(dòng)物的信息傳播是對(duì)自然界的一種被動(dòng)適應(yīng)，而不能對(duì)自然界和自身進(jìn)行能動(dòng)的、有創(chuàng)造性的改變。這主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：
（1）動(dòng)物的信息傳播行為是一種先天的本能行為，其能力更多地取決于體內(nèi)的信息功能和遺傳基因，而不是后天的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。
（2）動(dòng)物傳遞和接收信息的過(guò)程是基于條件反射原理的過(guò)程，而不伴隨復(fù)雜的精神和思維活動(dòng)。
（三）勞動(dòng)創(chuàng)造了人類語(yǔ)言
“勞動(dòng)的發(fā)展必然促使社會(huì)成員更緊密地互相結(jié)合起來(lái)，因?yàn)樗够ハ嘀С趾凸餐瑓f(xié)作的場(chǎng)合增多了，并且使每個(gè)人都清楚地意識(shí)到這種共同協(xié)作的好處。一句話，這些正在生成的人，已經(jīng)達(dá)到彼此間不得不說(shuō)些什么的地步了。”恩格斯認(rèn)為，勞動(dòng)中的相互協(xié)作對(duì)語(yǔ)言的需要促進(jìn)了早期人類發(fā)音器官的進(jìn)化，經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的進(jìn)化和發(fā)展，終于出現(xiàn)了分音節(jié)的語(yǔ)言。而在這個(gè)過(guò)程中，腦髓和感覺(jué)器官也不斷趨于發(fā)達(dá)。腦和為它服務(wù)的器官、越來(lái)越清楚的意識(shí)以及抽象能力和推理能力的發(fā)展，又反作用于勞動(dòng)和語(yǔ)言，為這二者的進(jìn)一步發(fā)展不斷提供新的推動(dòng)力。簡(jiǎn)言之，語(yǔ)言產(chǎn)生的根本動(dòng)力，來(lái)自人類最基本的創(chuàng)造性活動(dòng)——勞動(dòng)。這包括兩方面的含義：一是勞動(dòng)中的相互協(xié)作產(chǎn)生了對(duì)語(yǔ)言的需要；二是勞動(dòng)協(xié)作產(chǎn)生的對(duì)語(yǔ)言的需要促進(jìn)了早期人類發(fā)音器官的發(fā)達(dá)。
總結(jié)來(lái)說(shuō)，語(yǔ)言是人們?cè)趧趧?dòng)中創(chuàng)造出來(lái)的用于交流的工具，其本質(zhì)是連續(xù)不同的音節(jié)串。從傳播學(xué)的角度上看，語(yǔ)言的產(chǎn)生是完成從動(dòng)物傳播到人類傳播的重大飛躍的根本標(biāo)志。
（四）人類語(yǔ)言的特性
從本質(zhì)上來(lái)概括，人類語(yǔ)言具有以下幾個(gè)特性：
（1）人類語(yǔ)言具有超越歷史時(shí)空的能力。人類可以用語(yǔ)言描繪出從古至今、由遠(yuǎn)到近的任何事物，不受任何時(shí)間和空間的限制。
（2）人類語(yǔ)言具有無(wú)限的靈活性。人類可以用語(yǔ)言描述出所有事物，不論是具體的還是抽象的事物，描述起來(lái)都沒(méi)有任何限制。
（3）人類語(yǔ)言具有發(fā)音的經(jīng)濟(jì)性。人類的大多數(shù)語(yǔ)言發(fā)音都很少，漢語(yǔ)的幾十個(gè)韻母聲母、英語(yǔ)的幾十個(gè)音標(biāo)、日語(yǔ)的五十音圖等，都能夠說(shuō)明這一點(diǎn)。在元音基礎(chǔ)上再搭配輔音以及聲調(diào)的變化，就能表達(dá)出生活中所有想要表達(dá)的內(nèi)容。
（4）人類語(yǔ)言具有巨大的能動(dòng)性與創(chuàng)造性。從古至今，人類在語(yǔ)言使用的過(guò)程中不斷地創(chuàng)造出新詞語(yǔ)、新概念、新含義和新的表達(dá)方法，并把這些新的東西融入我們的語(yǔ)言之中，同時(shí)我們還能夠?qū)⒄Z(yǔ)言轉(zhuǎn)換成其他符號(hào)體系，如文字，并加以保存。
這些特性之中，最為核心的便是人類語(yǔ)言具有巨大的能動(dòng)性和創(chuàng)造性，這也是人類語(yǔ)言區(qū)別于動(dòng)物信號(hào)系統(tǒng)最根本的特征。人類語(yǔ)言活動(dòng)不僅是對(duì)自然界和社會(huì)進(jìn)行改造的有機(jī)組成部分，同時(shí)它也在不斷創(chuàng)造和發(fā)展自身，不斷開(kāi)辟新的語(yǔ)義世界。不同于動(dòng)物依靠基因和遺傳信息將交流溝通能力傳遞給下一代，人類可以通過(guò)教育和學(xué)習(xí)，將經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)和文化傳遞給下一代。這是一種效率極高的信息傳播方式。這種信息傳播方式也體現(xiàn)了人與人類社會(huì)都具有的特性，即高度的社會(huì)化。
真題再現(xiàn)
（2019·單選）人類語(yǔ)言區(qū)別于動(dòng)物信號(hào)系統(tǒng)最根本的特征是（）。
A.經(jīng)濟(jì)性 B.能動(dòng)性與創(chuàng)造性
C.靈活性 D.共時(shí)性
【答案】B。解析：人類語(yǔ)言共有四大特性，分別是超越歷史時(shí)空的能力、靈活性、發(fā)音的經(jīng)濟(jì)性、能動(dòng)性與創(chuàng)造性。其中，能動(dòng)性與創(chuàng)造性是人類語(yǔ)言區(qū)別于動(dòng)物信號(hào)系統(tǒng)最根本的特征。
考點(diǎn)2人類傳播的發(fā)展進(jìn)程
語(yǔ)言的產(chǎn)生是人類傳播的開(kāi)端。從語(yǔ)言產(chǎn)生到今天的信息社會(huì)，人類傳播本身也經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的發(fā)展過(guò)程。按照不同傳播媒介出現(xiàn)的時(shí)間，人類傳播的發(fā)展進(jìn)程可以劃分為以下四個(gè)發(fā)展階段：
圖1-1-1人類傳播的發(fā)展進(jìn)程
（一）口語(yǔ)傳播階段
口語(yǔ)傳播階段概括來(lái)說(shuō)就是從人類開(kāi)口說(shuō)話到用手寫字這一時(shí)期，它是人類傳播活動(dòng)的第一個(gè)發(fā)展階段。口語(yǔ)最初只是將音節(jié)符號(hào)與外界客觀事物相聯(lián)系的標(biāo)志，之后，人類社會(huì)開(kāi)始快速發(fā)展，口語(yǔ)也隨之進(jìn)化，成為描述客觀世界復(fù)雜事物的音聲符號(hào)系統(tǒng)。從這個(gè)角度來(lái)看，口語(yǔ)也促進(jìn)了思維能力的提升，思維就是語(yǔ)言的腦內(nèi)闡述。
總之，口語(yǔ)的產(chǎn)生極大地加速了人類社會(huì)的進(jìn)化和發(fā)展。即便是現(xiàn)在，口語(yǔ)仍然是人類最基本、最常用和最靈活的傳播手段。由于口語(yǔ)是一種音聲符號(hào)，其局限性也非常明顯，主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：
（1）口語(yǔ)只能在近距離進(jìn)行傳遞和交流。
（2）口語(yǔ)的即時(shí)性讓保存和記錄都成了難題，只能依靠人腦即時(shí)處理。
（3）口語(yǔ)的編碼和解碼都需要人有一定的認(rèn)知能力，在傳播中可能會(huì)出現(xiàn)偏差。
綜上，口語(yǔ)只適用于較小規(guī)模的近距離社會(huì)群體或者部落內(nèi)的信息傳播。
（二）文字傳播階段
文字是人類傳播發(fā)展史上又一項(xiàng)里程碑式的成果，它的出現(xiàn)讓人類進(jìn)入了更高一層級(jí)的文明發(fā)展階段。文字來(lái)源于繩結(jié)符號(hào)、原始圖畫，在此基礎(chǔ)上逐漸發(fā)展演變成象征性圖形。在公元前3000年左右，文字正式出現(xiàn)。
文字出現(xiàn)后，原有的口語(yǔ)體系并沒(méi)有被破壞，而是隨之發(fā)展，并獲得了更好的記錄方式。文字出現(xiàn)的主要意義在于：
（1）文字能夠克服口語(yǔ)的即時(shí)性，長(zhǎng)久地將信息保存下來(lái)，突破了人腦記憶力的極限。
（2）文字能夠克服口語(yǔ)的近距離收聽(tīng)特性，可以將信息傳遞到遙遠(yuǎn)的地方，突破了人類發(fā)聲的極限。
（3）文字能夠克服口語(yǔ)在傳播中可能出現(xiàn)的偏差。信息以書面形式被記錄，為資料保存做出了很大貢獻(xiàn)。
一言以蔽之，文字打破了人們?cè)趥鞑ヮI(lǐng)域的時(shí)間限制和空間上的局限性。同時(shí)，文字也大大加速了人類利用體外媒介進(jìn)行交流的進(jìn)程。這種以文字為核心的體外媒介交流系統(tǒng)的出現(xiàn)，使得各地區(qū)之間的政治、經(jīng)濟(jì)、文化交流更加暢通。
（三）印刷傳播階段
在文字出現(xiàn)以后，人類經(jīng)歷了很久的手動(dòng)記錄并傳播信息的階段。手動(dòng)記錄并傳播信息的方式成本昂貴、規(guī)模太小、效率很低。一直到15世紀(jì)40年代，德國(guó)工匠古登堡發(fā)明了金屬活字排版印刷，才使得文字信息的機(jī)械化生產(chǎn)和大量復(fù)制成為可能，這標(biāo)志著人類進(jìn)入印刷傳播時(shí)代。
歐洲工業(yè)革命推動(dòng)了印刷技術(shù)的革新，使其迅速進(jìn)入機(jī)械動(dòng)力和電力生產(chǎn)的階段。多種印刷機(jī)的出現(xiàn)，促進(jìn)了近現(xiàn)代報(bào)刊的普及。今天，報(bào)刊已經(jīng)成為我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡囊徊糠帧?br />（四）電子傳播階段
伴隨著電能的廣泛使用，各式各樣的電器出現(xiàn)在我們的生活中。1837年，美國(guó)人塞繆爾·莫爾斯發(fā)明了第一臺(tái)實(shí)用電報(bào)機(jī)。1844年，美國(guó)第一條電報(bào)線路開(kāi)通，這標(biāo)志著人類傳播進(jìn)入了電子傳播階段。這一階段最重要的貢獻(xiàn)之一就是實(shí)現(xiàn)了信息的遠(yuǎn)距離快速傳輸。
從人類社會(huì)信息發(fā)展的角度來(lái)看，電子媒介還有另外三個(gè)里程碑式的意義：
第一，它形成了人類體外的聲音系統(tǒng)和影像信息系統(tǒng)，并且能夠讓聲音和影像信息的傳播更加方便，也能夠留下更多的歷史資料。
第二，電子技術(shù)的發(fā)展推動(dòng)了計(jì)算機(jī)的誕生，電腦能夠執(zhí)行人腦的部分計(jì)算和記憶功能。
第三，電子技術(shù)的發(fā)展與數(shù)字技術(shù)的發(fā)展，開(kāi)創(chuàng)了人類傳播媒介融合的時(shí)代。人類的各種媒介，例如報(bào)紙、書籍、電話、廣播、電視等，統(tǒng)統(tǒng)被整合到一個(gè)有機(jī)互聯(lián)的傳播系統(tǒng)中，人類迎來(lái)了多媒體傳播的時(shí)代。
上述四個(gè)階段并非是互相取代的，而是依次出現(xiàn)，并按次序不斷疊加的。這個(gè)過(guò)程不僅僅是人類傳播媒介不斷豐富的一段歷史，也是人類社會(huì)信息系統(tǒng)不斷發(fā)展、不斷變得更復(fù)雜的一段歷史。
考點(diǎn)演練
（單選）打破了人們?cè)趥鞑ヮI(lǐng)域的時(shí)間限制和空間限制的傳播媒介是（）。
A.口語(yǔ) B.文字
C.電子制品 D.印刷制品
【答案】B。解析：文字打破了人們?cè)趥鞑ヮI(lǐng)域的時(shí)間限制和空間上的局限性。
考點(diǎn)3信息社會(huì)與信息傳播
（一）傳播媒介的進(jìn)化與社會(huì)發(fā)展
美國(guó)傳播學(xué)家哈特將傳播媒介分為三類，即示現(xiàn)媒介系統(tǒng)、再現(xiàn)媒介系統(tǒng)、機(jī)器媒介系統(tǒng)。
1.示現(xiàn)媒介系統(tǒng)
示現(xiàn)媒介系統(tǒng)即人們面對(duì)面?zhèn)鬟f信息的媒介，主要包括人類的口語(yǔ)、眼神、表情神態(tài)、舉止動(dòng)作等所有能傳遞信息的外在表現(xiàn)。它們是由人體的感官或器官本身來(lái)執(zhí)行功能的一種媒介系統(tǒng)，在這個(gè)過(guò)程中，傳受雙方都不使用任何機(jī)器。
2.再現(xiàn)媒介系統(tǒng)
再現(xiàn)媒介系統(tǒng)即能夠借助一部分機(jī)器的媒介，包括繪畫、印刷、文字和攝影等。在這類媒介中，信息的生產(chǎn)者和傳播者需要使用機(jī)器發(fā)送信息，信息的接受者則不需要依靠機(jī)器接收信
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