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包郵 沒(méi)有難管的孩子,只有不會(huì)溝通的家長(zhǎng)
作者：[日]天野光
開(kāi)本：
32開(kāi)
頁(yè)數(shù)：
275
本類(lèi)榜單：家庭教育銷(xiāo)量榜
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沒(méi)有難管的孩子,只有不會(huì)溝通的家長(zhǎng) 版權(quán)信息
- ISBN：9787115642561
- 條形碼：9787115642561 ; 978-7-115-64256-1
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類(lèi)：>
沒(méi)有難管的孩子,只有不會(huì)溝通的家長(zhǎng) 本書(shū)特色
1.孩子的許多行為背后，其實(shí)藏著另一套思維。習(xí)慣了成人思維的我們，難免將其帶入孩子的教育。沒(méi)有“難管的”孩子，只有沒(méi)用對(duì)方法的父母。要想教育好孩子就需要了解孩子們的邏輯，用“他們那套”教育。
2.“孩子坐不住 沉迷游戲前吃零食 公共場(chǎng)合大哭大鬧”……結(jié)合多種育兒“名場(chǎng)面”，點(diǎn)出家長(zhǎng)絕對(duì)不可以做的行為和應(yīng)對(duì)辦法。孩子成長(zhǎng)中的挫敗、壓力和煩惱，父母育兒過(guò)程中的焦慮，這本書(shū)都能一一化解。
3.漫畫(huà) 文字的形式，是一本很生動(dòng)的育兒指南。內(nèi)文提供了很多可實(shí)踐、可模仿的方法論，每個(gè)家長(zhǎng)和教育工作者都值得一讀。
沒(méi)有難管的孩子,只有不會(huì)溝通的家長(zhǎng) 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書(shū)是一本專(zhuān)為家長(zhǎng)打造的家教指南通過(guò)生動(dòng)有趣的漫畫(huà)形式，直觀展現(xiàn)了正確與不當(dāng)?shù)挠齼悍绞健Ｋ粌H能幫助家長(zhǎng)在輕松閱讀中掌握與孩子溝通的藝術(shù)，而且展現(xiàn)了深刻的育兒智慧。全書(shū)分為四章，分別從站在孩子的立場(chǎng)溝通、讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、肯定并培養(yǎng)孩子的能力，以及消除育兒焦慮四個(gè)角度出發(fā)，提供有效的親子溝通策略和育兒指導(dǎo)。通過(guò)通俗易懂的語(yǔ)言和切實(shí)可行的話(huà)術(shù)建議，本書(shū)旨在助力家長(zhǎng)在日常育兒中培養(yǎng)出自我肯定感強(qiáng)、能夠獨(dú)立思考、擁有自主性的孩子。 本書(shū)適合所有家長(zhǎng)閱讀，特別是那些渴望改善親子關(guān)系、減輕育兒焦慮、創(chuàng)建和諧家庭氛圍的父母閱讀。
沒(méi)有難管的孩子,只有不會(huì)溝通的家長(zhǎng) 目錄
第 1章 如何從孩子的角度溝通 1
家長(zhǎng)的溝通方式是否影響孩子的自我肯定感 2
當(dāng)孩子不想做某事時(shí)，應(yīng)該順著他嗎 9
孩子一直玩游戲，如何不訓(xùn)斥就能讓他停下來(lái) 15
家長(zhǎng)希望孩子停止做某事時(shí)還需要認(rèn)可孩子嗎 22
孩子活潑好動(dòng)不聽(tīng)話(huà)，家長(zhǎng)應(yīng)如何促進(jìn)孩子成長(zhǎng) 28
孩子飯前想吃零食，給還是不給呢 35
早起很忙，孩子堅(jiān)持自己穿衣服，家長(zhǎng)應(yīng)該給予照顧嗎 42
不會(huì)打招呼的孩子一定不善言辭嗎 48
如何與喜歡打人的孩子溝通 54
如何開(kāi)口才能避免“尬聊” 61
性別教育該從何著手 68
第 2章 如何在溝通中讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立思考 75
孩子不想寫(xiě)作業(yè)、不想練習(xí)技能時(shí)，如何溝通*有效 76
讓孩子自己想一想，他們就真會(huì)思考了嗎 83
孩子說(shuō)別人壞話(huà)時(shí)，家長(zhǎng)該如何應(yīng)對(duì) 89
太難了！到底該如何表?yè)P(yáng) 96
想認(rèn)可孩子想做的事，但他說(shuō)什么都不睡該怎么辦 103
孩子在餐廳等公共場(chǎng)合吵鬧，除了訓(xùn)斥還可以怎么做 110
如何讓孩子主動(dòng)幫忙做家務(wù) 117
如何培養(yǎng)孩子明確地表達(dá)自己的意見(jiàn) 124
“今天不想去幼兒園！”孩子突然拒絕上學(xué)該如何應(yīng)對(duì) 131
第3章 如何在溝通中肯定并培養(yǎng)孩子的能力 139
家里總是亂糟糟的……想培養(yǎng)一個(gè)善于整理的孩子卻事與愿違 140
是否擔(dān)心給孩子選錯(cuò)了興趣班 147
讓孩子做思維訓(xùn)練有好處嗎 156
該如何應(yīng)對(duì)孩子不停地要這要那 163
讓孩子忍耐的做法不可取嗎 170
孩子總是坐不住，應(yīng)該訓(xùn)斥他還是由他去 177
孩子不玩的玩具，立即扔掉不好嗎 183
解決兄弟姐妹吵架的有效方法是什么 190
想培養(yǎng)孩子的積極性，*好的溝通方式是什么 197
第4章 如何在溝通中消除育兒焦慮 205
孩子上小學(xué)前，需要培養(yǎng)的唯一技能是什么 206
當(dāng)孩子問(wèn)小寶寶是從哪里生出來(lái)的時(shí)候，該如何回答 213
當(dāng)孩子出現(xiàn)“返嬰行為”時(shí)該如何溝通 221
覺(jué)得大寶不討喜的父母是不是不稱(chēng)職的父母 230
別的孩子能做到，為什么我的孩子不能 237
對(duì)賞識(shí)教育心存困惑的家長(zhǎng)需要做出改變嗎 244
入學(xué)、升級(jí)……讓孩子期待新生活的溝通方式是什么 251
擔(dān)心孩子受欺負(fù)，平時(shí)該如何溝通 258
緩解育兒焦慮的技巧 265
后 記 272
家長(zhǎng)的溝通方式是否影響孩子的自我肯定感 2
當(dāng)孩子不想做某事時(shí)，應(yīng)該順著他嗎 9
孩子一直玩游戲，如何不訓(xùn)斥就能讓他停下來(lái) 15
家長(zhǎng)希望孩子停止做某事時(shí)還需要認(rèn)可孩子嗎 22
孩子活潑好動(dòng)不聽(tīng)話(huà)，家長(zhǎng)應(yīng)如何促進(jìn)孩子成長(zhǎng) 28
孩子飯前想吃零食，給還是不給呢 35
早起很忙，孩子堅(jiān)持自己穿衣服，家長(zhǎng)應(yīng)該給予照顧嗎 42
不會(huì)打招呼的孩子一定不善言辭嗎 48
如何與喜歡打人的孩子溝通 54
如何開(kāi)口才能避免“尬聊” 61
性別教育該從何著手 68
第 2章 如何在溝通中讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立思考 75
孩子不想寫(xiě)作業(yè)、不想練習(xí)技能時(shí)，如何溝通*有效 76
讓孩子自己想一想，他們就真會(huì)思考了嗎 83
孩子說(shuō)別人壞話(huà)時(shí)，家長(zhǎng)該如何應(yīng)對(duì) 89
太難了！到底該如何表?yè)P(yáng) 96
想認(rèn)可孩子想做的事，但他說(shuō)什么都不睡該怎么辦 103
孩子在餐廳等公共場(chǎng)合吵鬧，除了訓(xùn)斥還可以怎么做 110
如何讓孩子主動(dòng)幫忙做家務(wù) 117
如何培養(yǎng)孩子明確地表達(dá)自己的意見(jiàn) 124
“今天不想去幼兒園！”孩子突然拒絕上學(xué)該如何應(yīng)對(duì) 131
第3章 如何在溝通中肯定并培養(yǎng)孩子的能力 139
家里總是亂糟糟的……想培養(yǎng)一個(gè)善于整理的孩子卻事與愿違 140
是否擔(dān)心給孩子選錯(cuò)了興趣班 147
讓孩子做思維訓(xùn)練有好處嗎 156
該如何應(yīng)對(duì)孩子不停地要這要那 163
讓孩子忍耐的做法不可取嗎 170
孩子總是坐不住，應(yīng)該訓(xùn)斥他還是由他去 177
孩子不玩的玩具，立即扔掉不好嗎 183
解決兄弟姐妹吵架的有效方法是什么 190
想培養(yǎng)孩子的積極性，*好的溝通方式是什么 197
第4章 如何在溝通中消除育兒焦慮 205
孩子上小學(xué)前，需要培養(yǎng)的唯一技能是什么 206
當(dāng)孩子問(wèn)小寶寶是從哪里生出來(lái)的時(shí)候，該如何回答 213
當(dāng)孩子出現(xiàn)“返嬰行為”時(shí)該如何溝通 221
覺(jué)得大寶不討喜的父母是不是不稱(chēng)職的父母 230
別的孩子能做到，為什么我的孩子不能 237
對(duì)賞識(shí)教育心存困惑的家長(zhǎng)需要做出改變嗎 244
入學(xué)、升級(jí)……讓孩子期待新生活的溝通方式是什么 251
擔(dān)心孩子受欺負(fù)，平時(shí)該如何溝通 258
緩解育兒焦慮的技巧 265
后 記 272
展開(kāi)全部
沒(méi)有難管的孩子,只有不會(huì)溝通的家長(zhǎng) 作者簡(jiǎn)介
畢業(yè)于日本上智大學(xué)文學(xué)院，曾在愛(ài)知電視臺(tái)擔(dān)任播音員，在日本廣播協(xié)會(huì)(NHK)教育頻道擔(dān)任親子節(jié)目主持人，目前作為特約播音員活躍于業(yè)界。
在兼顧繁忙的工作和育兒的經(jīng)歷中，充分體會(huì)到育兒的艱辛和不易，希望能將自己從眾多專(zhuān)家汲取的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，以簡(jiǎn)單易懂的方式向更多的父母推廣。基于這一愿景，成立了非營(yíng)利組織法人親子溝通研究室。
創(chuàng)立了提升親子溝通能力的原創(chuàng)性課程，并在各地開(kāi)設(shè)講座、巡回演講。至今已有超過(guò)5.6萬(wàn)名家長(zhǎng)和孩子參與講座或活動(dòng)，她的教育理念和方法獲得眾多父母的肯定。
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