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包郵 當(dāng)代大學(xué)生心理教育研究
作者：張靜著
開(kāi)本：
24cm
頁(yè)數(shù)：
181頁(yè)
本類(lèi)榜單：社會(huì)科學(xué)銷(xiāo)量榜
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當(dāng)代大學(xué)生心理教育研究 版權(quán)信息
- ISBN：9787563087747
- 條形碼：9787563087747 ; 978-7-5630-8774-7
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類(lèi)：>>
當(dāng)代大學(xué)生心理教育研究 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書(shū)主要內(nèi)容包括：當(dāng)代大學(xué)生心理教育的歷史與現(xiàn)狀；當(dāng)代大學(xué)生心理教育的理論依據(jù)；當(dāng)代大學(xué)生心理教育的制度與隊(duì)伍建設(shè)；當(dāng)代大學(xué)生心理教育的內(nèi)容、方法與途徑；構(gòu)建中國(guó)化大學(xué)生心理教育體系。
當(dāng)代大學(xué)生心理教育研究 目錄
緒論
一、問(wèn)題的緣起和研究意義
二、當(dāng)代大學(xué)生心理教育研究綜述
三、研究思路與研究方法
四、本研究的創(chuàng)新之處
**章 當(dāng)代大學(xué)生心理教育的歷史與現(xiàn)狀
**節(jié) 心理教育的概念
一、多學(xué)科視域中的心理教育
二、心理教育的特征
三、心理教育的內(nèi)涵
第二節(jié) 西方學(xué)校心理教育的歷史與現(xiàn)狀
一、西方學(xué)校心理教育的歷史演進(jìn)
二、西方學(xué)校心理教育理論流派
三、西方學(xué)校心理教育的發(fā)展與現(xiàn)狀
第三節(jié) 我國(guó)大學(xué)生心理教育的歷史與發(fā)展
一、我國(guó)心理教育的歷史淵源
二、我國(guó)大學(xué)生心理教育的歷史進(jìn)程
三、我國(guó)政府在心理教育發(fā)展中的作用
第四節(jié) 我國(guó)當(dāng)代大學(xué)生心理教育現(xiàn)狀
一、宏觀(guān)視域中的當(dāng)代大學(xué)生心理教育
二、中觀(guān)視域中的當(dāng)代大學(xué)生心理教育
三、微觀(guān)視域中的當(dāng)代大學(xué)生心理教育
四、我國(guó)大學(xué)生心理教育現(xiàn)狀的特色
五、“他山之石”對(duì)我們的啟發(fā)
第二章 當(dāng)代大學(xué)生心理教育的理論依據(jù)
**節(jié) 當(dāng)代大學(xué)生心理教育的人學(xué)觀(guān)
一、“有意識(shí)的人”
二、“有需要的人”
三、“現(xiàn)實(shí)的人”
第二節(jié) 當(dāng)代大學(xué)生心理教育的基本原理
一、存在決定意識(shí)原理
二、以人為本原理
三、活動(dòng)育人原理
四、自我成長(zhǎng)原理
第三節(jié) 當(dāng)代大學(xué)生心理教育的基本原則
一、當(dāng)代大學(xué)生心理教育的形式原則
二、當(dāng)代大學(xué)生心理教育的內(nèi)容原則
第三章 當(dāng)代大學(xué)生心理教育的制度與隊(duì)伍建設(shè)
**節(jié) 當(dāng)代大學(xué)生心理教育的制度建設(shè)
一、當(dāng)代大學(xué)生心理教育制度建設(shè)現(xiàn)狀
二、當(dāng)代大學(xué)生心理教育制度建設(shè)存在的問(wèn)題
三、建設(shè)規(guī)范化大學(xué)生心理教育制度
第二節(jié) 當(dāng)代大學(xué)生心理教育的隊(duì)伍建設(shè)
一、當(dāng)代大學(xué)生心理教育隊(duì)伍的現(xiàn)狀
二、建設(shè)專(zhuān)業(yè)化大學(xué)生心理教育隊(duì)伍
三、我國(guó)大學(xué)生心理教育隊(duì)伍的職業(yè)化之路
四、當(dāng)代大學(xué)生心理教育隊(duì)伍建設(shè)困境
第四章 當(dāng)代大學(xué)生心理教育的內(nèi)容、方法與途徑
**節(jié) 當(dāng)代大學(xué)生心理教育的主要內(nèi)容
一、當(dāng)代大學(xué)生心理素質(zhì)狀況
二、當(dāng)代大學(xué)生心理教育的主要內(nèi)容
第二節(jié) 當(dāng)代大學(xué)生心理教育的方法與途徑
一、當(dāng)代大學(xué)生心理教育的方法
二、當(dāng)代大學(xué)生心理教育的途徑
第五章 構(gòu)建中國(guó)化大學(xué)生心理教育體系
**節(jié) 中國(guó)化大學(xué)生心理教育的文化根基
一、中國(guó)文化的精神
二、中國(guó)人的精神
三、中國(guó)人的積極集體意識(shí)
第二節(jié) 中國(guó)化大學(xué)生心理教育的中國(guó)特色
一、心理教育與道德教育的歷史淵源
二、當(dāng)代大學(xué)生心理教育的中國(guó)特色
第三節(jié) 中國(guó)化大學(xué)生心理教育的實(shí)踐路向
一、發(fā)展全人化
二、理念積極化
三、理論多元化
四、制度規(guī)范化
五、隊(duì)伍專(zhuān)家化
六、內(nèi)容人文化
七、方法現(xiàn)代化
八、途徑整合化
九、評(píng)價(jià)綜合化
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