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澳門學校課程與教育變革:19世紀以來文化傳承的視角 版權信息
- ISBN：9787522832883
- 條形碼：9787522832883 ; 978-7-5228-3288-3
- 裝幀：平裝
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
澳門學校課程與教育變革:19世紀以來文化傳承的視角 內容簡介
本書從文化傳承的角度，系統研究澳門19世紀以來學校課程的發展脈絡及其與文化變遷的互動關系，**次提出用“三軌并行”的框架梳理澳門早期復雜的課程傳統，并系統描繪了20世紀和回歸以來澳門學校課程發展的歷史。對于澳門未來的課程改革，本書指出應建立新的課程領導體制和教科書制度，傳統文化教育、中文教育、歷史教育以及品德與公民教育須肩負文化傳承的使命，從新時代的語境出發，幫助學生認識中國傳統文化的類型特征、基本精神和價值系統，加強近現代史教育并強調澳門史與作為整體的中國史之間的內在聯系，讓學生認識更真實、更完整的中國，促進其身份認同和文化自覺。全書視野開闊，結構嚴謹，引用大量一手檔案、葡語文獻及資料，既具有學術價值又有現實意義。
澳門學校課程與教育變革:19世紀以來文化傳承的視角 目錄
前言／1上編 澳門學校課程傳統的形成與變遷**章 早期三軌并行課程傳統的形成／11 一 教會學校的課程傳統／12 二 官立及葡文學校的課程／38 三 華人蒙學課程的革新／55 四 多元的課程與多元的文化脈絡／64第二章 20世紀課程與文化的變遷／88 一 公共教育系統的發展／89 二 抗戰期間學校課程的改變／93 三 50年代后澳門課程的轉向／105 四 90年代走向規范化的努力／125第三章 回歸后學校課程的變革／141 一 新時代的發展與要求／141 二 改革課程領導體制／160 三 頒布各教育階段課程框架／163 四 建立本地的課程基準／168 五 加強教材建設／170 六 特點與展望／172下編 澳門學校課程改革的實踐與文化使命第四章 核心素養與澳門課程結構的改革／185 一 課程框架及其要解決的問題／186 二 課程結構改革的世界趨勢／187 三 課程框架的研制過程與主要意見／193 四 核心素養與課程結構變革／197 五 澳門的學生核心素養框架／210 六 在課程結構方面的調整／214 七 若干相關問題／222第五章 課程視野下的中國傳統文化教育／225 一 傳統文化與中華民族身份／225 二 中國傳統文化教育的定位／227 三 制度與政策的保障／231 四 學校層面的實施／240 五 主要問題／253 六 挑戰及展望／259第六章 中文教育的文化關切／262 一 中文教育傳統的嬗變／262 二 探尋澳門中文教育的傳統／268 三 變革的關鍵點／270 四 澳門中文教材的革新／278第七章 歷史課程的文化使命／288 一 歷史教育的特殊意義／288 二 20世紀90年代的歷史課程／289 三 回歸后歷史教育的變革／292 四 澳門歷史教材的開發／297 五 須注意的其他問題／304第八章 身份認同和品德與公民課程／308 一 作為一種使命的身份認同教育／308 二 教材對身份的建構／314 三 走向更有效的身份建構／327第九章 教科書制度的革新／333 一 教科書制度與澳門課程／333 二 澳門教科書制度的傳統與問題／336 三 政府應有限度地介入教科書領域／340 四 走向有限度的認定制／343參考文獻／349致謝／363
展開全部
澳門學校課程與教育變革:19世紀以來文化傳承的視角 作者簡介
郭曉明?男，教育學博士、教授、博士生導師，全國港澳研究會會員、中國教育學會教育學分會課程學術委員會常務委員、國家教材建設重點研究基地華南師范大學港澳臺教材綜合研究基地學術委員會委員，兼任澳門城市大學教育學院特聘教授。2003年加入澳門特區政府教yu部門，曾任社會文化司司長辦公室顧問、教育委員會委員，參與澳門回歸后重要教育法律、政策的起草，推動課程改革。主要研究課程理論及澳門教育，著有《課程知識與個體精神自由》（教育科學出版社，2005）、《課程結構論：一種原理性探尋》（湖南師范大學出版社，2002）、《西方課程思潮研究》（合著，人民教育出版社，2012）、《澳門回歸以來教育發展與經驗》（合著，廣東經濟出版社，2020）和《澳門回歸20年教育改革的法規構建》（廣東經濟出版社，2019）等，曾先后獲“澳門人文社會科學研究優秀成果獎”著作類一等獎及論文類一等獎。王?敏??女，教育學博士，現任職于澳門特區政府教yu部門，兼任澳門城市大學教育學院特聘教授、博士生導師。參與澳門近年來的課程改革和《品德與公民》教材的編制，并負責《澳門特別行政區非高等教育范疇德育政策》（2008）、《本地學制正規教育課程框架》（2014）以及“品德與公民”、小學“中文”、“視覺藝術”等科目“基本學力要求”的研究和起草。主要研究教學美學及澳門課程發展，著有《澳門回歸以來教育發展與經驗》（合著，廣東經濟出版社，2020）），曾獲“澳門人文社會科學研究優秀成果獎”著作類一等獎，在內地及澳門核心學術期刊發表論文20余篇。
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