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中華文化與學科課程叢書:英語教材中華文化內容設計與使用 版權信息
- ISBN：9787576043440
- 條形碼：9787576043440 ; 978-7-5760-4344-0
- 裝幀：平裝
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
中華文化與學科課程叢書:英語教材中華文化內容設計與使用 本書特色
用“英語”講好中國故事 立足于英語國際通用語和中國文化走出去背景下英語教材擔負的文化使命，探討如何設計與使用英語教材中的中華文化內容，培養學生中華文化跨文化傳播能力。
中華文化與學科課程叢書:英語教材中華文化內容設計與使用 內容簡介
《英語教材中華文化內容設計與使用》全書在闡釋文化學習與語言學習的關系及文化學習模式的基礎上，運用文本分析、國際比較、問卷調查、訪談、語料庫分析、案例分析等方法，探討了英語教材中華文化內容設計與使用的核心問題，包括中華文化學習要求、中華文化大綱、文化項目（主題）的選擇、組織與呈現、文化學習活動的設計、中華文化學習資源的使用等，通過兩個中華文化學習單元創編與使用案例，展示本書主張的理念與策略。
全書通過教材政策（課標要求）、設計和使用一體化的觀照，強調英語教材中華文化跨文化傳播能力培養的整體意識。全書理論聯系實際，國際視野與本土經驗相結合，兼具學術性和實踐性，有助于英語教育研究者、英語教材編寫者、職前和在職英語教師等，把握教材文化內容研究的理論和方法，更好地理解、分析、設計和使用教材中的中華文化內容，或開展中華文化英語校本課程建設。
中華文化與學科課程叢書:英語教材中華文化內容設計與使用 目錄
引 言
**節 新時代英語教材的文化使命
第二節 中華文化內容融入英語教材面臨的挑戰
第三節 新時代英語教材文化使命的實現路徑 **章 英語教材里的文化、文化學習與語言學習
**節 英語教材里的文化
第二節 英語教材里的文化學習
第三節 英語教材里文化學習與語言學習的關系 第二章 跨文化能力視角下英語課程的本土文化學習要求
**節 本土文化學習要求研究的背景
第二節 跨文化知識要求比較及其啟示
第三節 跨文化技能要求比較及其啟示
第四節 跨文化態度要求比較及其啟示 第三章 英語教材里本土文化內容的國際比較
**節 英語教材里本土文化內容的比較框架
第二節 我國高中英語教材里的本土文化內容及其啟示
第三節 韓國英語教材里的本土文化內容及其啟示
第四節 日本英語教材里的本土文化內容及其啟示 第四章 英語課程中華文化大綱的研制
**節 文化大綱的分類及研制方法
第二節 中華文化大綱的研制與修訂
第三節 中華文化大綱中文化項目的重要性差異分析
第四節 中華文化大綱中文化項目的語言能力要求 第五章 英語教材里中華文化項目的選擇、組織與呈現
**節 中華文化項目的選擇
第二節 基于教材與語料庫比較的文化項目選擇案例分析
第三節 文化項目的組織與呈現
第四節 基于教材與語料庫比較的文化項目組織與呈現案例分析 第六章 英語教材里中華文化學習活動的設計
**節 語言、文化與思維相融合的學習活動的基本特征與判斷標準
第二節 文化學習活動的設計（一）
第三節 文化學習活動的設計（二） 第七章 英語教材里中華文化學習資源的使用
**節 英語教材里中華文化資源的使用策略
第二節 英文報刊中華文化資源輔助教材的使用
第三節 中華文化視頻資源輔助教材的使用 第八章 英語教材里中華文化學習的單元創編與使用案例
**節 初中英語“中醫藥文化”單元創編案例
第二節 初中英語“中醫藥文化”單元設計與使用說明
第三節 高中英語“古今交匯”單元創編案例
第四節 高中英語“古今交匯”單元設計與使用說明 附錄
附錄1 《中學英語教材里中華文化內容的重要性及語言能力要求》調查問卷
附錄2 中學英語教材中華文化內容大綱
附錄3 大綱里中華文化項目的重要性和語言能力要求情況表
附錄4 不同類別文化項目重要性分布情況（問卷調查結果）
附錄5 教材文本分析的能力要求結果
附錄6 不同類別文化項目*高語言能力要求分布情況（問卷調查結果）
**節 新時代英語教材的文化使命
第二節 中華文化內容融入英語教材面臨的挑戰
第三節 新時代英語教材文化使命的實現路徑 **章 英語教材里的文化、文化學習與語言學習
**節 英語教材里的文化
第二節 英語教材里的文化學習
第三節 英語教材里文化學習與語言學習的關系 第二章 跨文化能力視角下英語課程的本土文化學習要求
**節 本土文化學習要求研究的背景
第二節 跨文化知識要求比較及其啟示
第三節 跨文化技能要求比較及其啟示
第四節 跨文化態度要求比較及其啟示 第三章 英語教材里本土文化內容的國際比較
**節 英語教材里本土文化內容的比較框架
第二節 我國高中英語教材里的本土文化內容及其啟示
第三節 韓國英語教材里的本土文化內容及其啟示
第四節 日本英語教材里的本土文化內容及其啟示 第四章 英語課程中華文化大綱的研制
**節 文化大綱的分類及研制方法
第二節 中華文化大綱的研制與修訂
第三節 中華文化大綱中文化項目的重要性差異分析
第四節 中華文化大綱中文化項目的語言能力要求 第五章 英語教材里中華文化項目的選擇、組織與呈現
**節 中華文化項目的選擇
第二節 基于教材與語料庫比較的文化項目選擇案例分析
第三節 文化項目的組織與呈現
第四節 基于教材與語料庫比較的文化項目組織與呈現案例分析 第六章 英語教材里中華文化學習活動的設計
**節 語言、文化與思維相融合的學習活動的基本特征與判斷標準
第二節 文化學習活動的設計（一）
第三節 文化學習活動的設計（二） 第七章 英語教材里中華文化學習資源的使用
**節 英語教材里中華文化資源的使用策略
第二節 英文報刊中華文化資源輔助教材的使用
第三節 中華文化視頻資源輔助教材的使用 第八章 英語教材里中華文化學習的單元創編與使用案例
**節 初中英語“中醫藥文化”單元創編案例
第二節 初中英語“中醫藥文化”單元設計與使用說明
第三節 高中英語“古今交匯”單元創編案例
第四節 高中英語“古今交匯”單元設計與使用說明 附錄
附錄1 《中學英語教材里中華文化內容的重要性及語言能力要求》調查問卷
附錄2 中學英語教材中華文化內容大綱
附錄3 大綱里中華文化項目的重要性和語言能力要求情況表
附錄4 不同類別文化項目重要性分布情況（問卷調查結果）
附錄5 教材文本分析的能力要求結果
附錄6 不同類別文化項目*高語言能力要求分布情況（問卷調查結果）
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中華文化與學科課程叢書:英語教材中華文化內容設計與使用 作者簡介
郭寶仙，華東師范大學課程與教學研究所教授，博士生導師，《中小學英語教學與研究》雜志主編，全國第六屆教育碩士優秀教師，教育 部“十四五”教師國培計劃專家庫專家，首期教育 部“國培計劃”中小學名師領航工程學術導師、教育 部名師培養計劃學術導師，主要從事英語教育和教師教育研究。先后主持和參加“新時代中學英語教科書中國文化內容重構研究”“我國中小學生外語能力量表研究：基于國際比較的視角”“英語教師課堂教學規范與評價指標體系研究”等多項國家級和省部級課題的研究工作。主要論文有《以學習者為中心的英語教材：特征、表現與啟示》《如何在課堂教學中培養英語學科核心素養》《核心素養評價：國際經驗與啟示》《英語學科中思維能力的培養》《構建我國中小學外語閱讀能力的結構框架體系》等，主要著作有《英語課程開發：原理與實踐》。
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