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面試教程-音樂(lè) 版權(quán)信息
- ISBN：9787519290771
- 條形碼：9787519290771 ; 978-7-5192-9077-1
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類(lèi)：>>
面試教程-音樂(lè) 本書(shū)特色
《中公版·2022國(guó)家教師資格考試輔導(dǎo)教材：面試教程高中音樂(lè)》中公教育為參加國(guó)家教師資格考試高中音樂(lè)面試的考生奉上內(nèi)容豐富、使用方便的復(fù)習(xí)資料，幫助考生合理、有效地進(jìn)行考前復(fù)習(xí)！
中公教育教師資格考試研究院的研發(fā)團(tuán)隊(duì)仔細(xì)研究統(tǒng)考教師資格考試高中音樂(lè)學(xué)科面試歷年考情及考題，在書(shū)中梳理考試涉及的考點(diǎn)內(nèi)容，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膬?nèi)容和精練語(yǔ)言呈現(xiàn)考查的重點(diǎn)內(nèi)容，配以經(jīng)典例題，幫助考生構(gòu)建知識(shí)框架，掌握重要考查內(nèi)容，在了解試題的基礎(chǔ)上做好知識(shí)儲(chǔ)備，更好地投入備考。
面試教程-音樂(lè) 內(nèi)容簡(jiǎn)介
《中公版·2022國(guó)家教師資格考試輔導(dǎo)教材：面試教程高中音樂(lè)》結(jié)合教師資格高中音樂(lè)學(xué)科面試試題及歷年考情分析編寫(xiě)而成，主要包括教師資格面試縱覽、回答規(guī)定問(wèn)題、抽題篇、備課篇、試講篇、答辯篇六章，是一本專門(mén)針對(duì)教師資格考試高中音樂(lè)學(xué)科面試的備考指導(dǎo)教材。
本教材條理清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，從基礎(chǔ)、重要的考點(diǎn)出發(fā)，深入淺出地向考生講解各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，使考生能透徹地理解知識(shí)點(diǎn)并爛熟于心。本書(shū)內(nèi)容講解覆蓋全面，幫助考生全方位掌握考情、考點(diǎn)，做到科學(xué)有效備考。
面試教程-音樂(lè) 目錄
章教師資格面試縱覽（1）
節(jié)面試的含義及趨勢(shì)（1）
第二節(jié)面試流程詳解（2）
第三節(jié)面試測(cè)評(píng)要素及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（4）
第四節(jié)面試基本禮儀（5）
第二章“回答規(guī)定問(wèn)題”探究（11）
節(jié)初探考題，揭示規(guī)律（11）
第二節(jié)儲(chǔ)備理論，熟記考點(diǎn)（14）
第三節(jié)分條析理，明確思路（43）
第四節(jié)聚焦技巧，科學(xué)備考（75）
第三章抽題篇（78）
節(jié)題本來(lái)源（78）
第二節(jié)題本展示（79）
第四章備課篇（83）
節(jié)題本分析（83）
第二節(jié)教學(xué)“三備”（87）
第三節(jié)教案撰寫(xiě)（93）
第五章試講篇（111）
節(jié)試講概述（111）
第二節(jié)試講口語(yǔ)及身勢(shì)語(yǔ)（113）
第三節(jié)試講失誤的應(yīng)急處理（116）
第四節(jié)課型展示（119）
第六章答辯篇（204）
節(jié)答辯題型及試題展示（204）
第二節(jié)答辯技巧（214）
展開(kāi)全部
面試教程-音樂(lè) 相關(guān)資料
章教師資格面試縱覽
節(jié)面試的含義及趨勢(shì)
一、教師資格面試的含義
教師資格面試是一種在特定場(chǎng)景下，以考官通過(guò)與考生的面對(duì)面交談和觀察為主要手段，由表及里地測(cè)評(píng)申請(qǐng)教師資格人員是否具備新教師的基本素養(yǎng)、職業(yè)發(fā)展?jié)撡|(zhì)、教育教學(xué)實(shí)踐能力等多方面綜合素質(zhì)的考核形式。相較于筆試而言，面試更加注重考查考生的心理素質(zhì)、語(yǔ)言表達(dá)能力和邏輯思維能力等。因此，在面試中，考生需要展示出快速設(shè)計(jì)優(yōu)質(zhì)課的能力和良好的臨場(chǎng)反應(yīng)能力。
二、教師資格面試的趨勢(shì)
（一）題目更加多樣化
隨著國(guó)家政策的推進(jìn)及公民知識(shí)素養(yǎng)的不斷提升，社會(huì)對(duì)教師的教學(xué)能力和教學(xué)素養(yǎng)提出了更高的要求。回答規(guī)定問(wèn)題、試講、答辯是面試流程的三大環(huán)節(jié)，也是三大題型。近年面試中，題目類(lèi)型呈現(xiàn)出多樣化的特點(diǎn)：①回答規(guī)定問(wèn)題涉及內(nèi)容廣泛，包括理論知識(shí)、個(gè)人介紹、時(shí)政熱點(diǎn)等；②各學(xué)科試講題目范圍很廣，涉及課型眾多，如音樂(lè)學(xué)科涉及鑒賞課、歌唱課、演奏課、創(chuàng)作課、舞蹈課、音樂(lè)與戲劇表演課等，語(yǔ)文學(xué)科涉及識(shí)字寫(xiě)字課、寫(xiě)作課、閱讀課、綜合實(shí)踐課等，英語(yǔ)學(xué)科涉及聽(tīng)說(shuō)課、閱讀課、寫(xiě)作課、語(yǔ)音課、語(yǔ)法課、詞匯課等；③答辯題目隨機(jī)提問(wèn)，題型類(lèi)別包括專業(yè)知識(shí)類(lèi)、教學(xué)設(shè)計(jì)類(lèi)、教學(xué)實(shí)施類(lèi)等。
（二）流程、評(píng)分更加標(biāo)準(zhǔn)化
從2021年下半年起，我國(guó)大陸31個(gè)省（自治區(qū)、直轄市）全部被納入了教師資格統(tǒng)考范圍，由考試中心命題，地方教育考試院組織。教師資格面試使用的是統(tǒng)一的面試測(cè)評(píng)系統(tǒng)。統(tǒng)考的推進(jìn)要求考試更加標(biāo)準(zhǔn)化，更具有客觀性和可操作性。
面試的標(biāo)準(zhǔn)化主要體現(xiàn)為面試流程和評(píng)分規(guī)則的標(biāo)準(zhǔn)化。這意味著考試的客觀性在增強(qiáng)，難度也有所提升。一方面，流程標(biāo)準(zhǔn)化為評(píng)分規(guī)則的標(biāo)準(zhǔn)化、人員評(píng)估的標(biāo)準(zhǔn)化提供了依據(jù)；另一方面，這種標(biāo)準(zhǔn)化的考試流程和評(píng)分規(guī)則也給廣大考生提供了更清晰的備考方向。
（三）考核更加全方位
章教師資格面試縱覽
節(jié)面試的含義及趨勢(shì)
一、教師資格面試的含義
教師資格面試是一種在特定場(chǎng)景下，以考官通過(guò)與考生的面對(duì)面交談和觀察為主要手段，由表及里地測(cè)評(píng)申請(qǐng)教師資格人員是否具備新教師的基本素養(yǎng)、職業(yè)發(fā)展?jié)撡|(zhì)、教育教學(xué)實(shí)踐能力等多方面綜合素質(zhì)的考核形式。相較于筆試而言，面試更加注重考查考生的心理素質(zhì)、語(yǔ)言表達(dá)能力和邏輯思維能力等。因此，在面試中，考生需要展示出快速設(shè)計(jì)優(yōu)質(zhì)課的能力和良好的臨場(chǎng)反應(yīng)能力。
二、教師資格面試的趨勢(shì)
（一）題目更加多樣化
隨著國(guó)家政策的推進(jìn)及公民知識(shí)素養(yǎng)的不斷提升，社會(huì)對(duì)教師的教學(xué)能力和教學(xué)素養(yǎng)提出了更高的要求。回答規(guī)定問(wèn)題、試講、答辯是面試流程的三大環(huán)節(jié)，也是三大題型。近年面試中，題目類(lèi)型呈現(xiàn)出多樣化的特點(diǎn)：①回答規(guī)定問(wèn)題涉及內(nèi)容廣泛，包括理論知識(shí)、個(gè)人介紹、時(shí)政熱點(diǎn)等；②各學(xué)科試講題目范圍很廣，涉及課型眾多，如音樂(lè)學(xué)科涉及鑒賞課、歌唱課、演奏課、創(chuàng)作課、舞蹈課、音樂(lè)與戲劇表演課等，語(yǔ)文學(xué)科涉及識(shí)字寫(xiě)字課、寫(xiě)作課、閱讀課、綜合實(shí)踐課等，英語(yǔ)學(xué)科涉及聽(tīng)說(shuō)課、閱讀課、寫(xiě)作課、語(yǔ)音課、語(yǔ)法課、詞匯課等；③答辯題目隨機(jī)提問(wèn)，題型類(lèi)別包括專業(yè)知識(shí)類(lèi)、教學(xué)設(shè)計(jì)類(lèi)、教學(xué)實(shí)施類(lèi)等。
（二）流程、評(píng)分更加標(biāo)準(zhǔn)化
從2021年下半年起，我國(guó)大陸31個(gè)省（自治區(qū)、直轄市）全部被納入了教師資格統(tǒng)考范圍，由考試中心命題，地方教育考試院組織。教師資格面試使用的是統(tǒng)一的面試測(cè)評(píng)系統(tǒng)。統(tǒng)考的推進(jìn)要求考試更加標(biāo)準(zhǔn)化，更具有客觀性和可操作性。
面試的標(biāo)準(zhǔn)化主要體現(xiàn)為面試流程和評(píng)分規(guī)則的標(biāo)準(zhǔn)化。這意味著考試的客觀性在增強(qiáng)，難度也有所提升。一方面，流程標(biāo)準(zhǔn)化為評(píng)分規(guī)則的標(biāo)準(zhǔn)化、人員評(píng)估的標(biāo)準(zhǔn)化提供了依據(jù)；另一方面，這種標(biāo)準(zhǔn)化的考試流程和評(píng)分規(guī)則也給廣大考生提供了更清晰的備考方向。
（三）考核更加全方位
教師資格面試考核的綜合性越來(lái)越強(qiáng)，不論是回答規(guī)定問(wèn)題環(huán)節(jié)中問(wèn)題解決的教育實(shí)踐導(dǎo)向，還是試講環(huán)節(jié)中教學(xué)設(shè)計(jì)的生活化特征，抑或是答辯環(huán)節(jié)中的問(wèn)題解決導(dǎo)向，都體現(xiàn)了對(duì)考生綜合知識(shí)運(yùn)用能力的要求。這也意味著考生在備考時(shí)需要更注重教育教學(xué)知識(shí)、專業(yè)學(xué)科知識(shí)的實(shí)踐運(yùn)用。
第二節(jié)面試流程詳解
了解面試流程和面試內(nèi)容是考生備考的步。只有了解面試包含哪些環(huán)節(jié)，每個(gè)環(huán)節(jié)有哪些注意事項(xiàng)，才能掌握好必要的面試技巧，全面提升面試效果。從教師資格面試公告及統(tǒng)計(jì)的考生考試經(jīng)歷來(lái)看，面試流程如圖1-1所示。
圖1-1面試流程
考生面試一般需要經(jīng)歷四大場(chǎng)所、三大環(huán)節(jié)。具體見(jiàn)表1-1和表1-2。
一、四大場(chǎng)所
表1-1面試流程的四大場(chǎng)所
場(chǎng)所 考生須知 中公提示
候考教室 報(bào)到后，考生寄存必要物品，進(jìn)入候考教室。候考時(shí)需要遵守紀(jì)律，不得高聲喧嘩 各地考場(chǎng)要求和布置略有不同。一般而言，在進(jìn)入候考教室時(shí)，考生僅可攜帶必要的證件和文具。候考教室內(nèi)有考場(chǎng)紀(jì)律說(shuō)明，需要考生簽字。建議考生提前到達(dá)報(bào)到地點(diǎn)，提前候考
抽題教室 按考點(diǎn)安排，登錄面試測(cè)評(píng)系統(tǒng)，計(jì)算機(jī)從題庫(kù)中隨機(jī)抽取試題。經(jīng)考生確認(rèn)后，計(jì)算機(jī)打印試題清單 抽題教室內(nèi)一般會(huì)有考生確認(rèn)的環(huán)節(jié)，考生需要在引導(dǎo)老師的提示下，仔細(xì)檢查個(gè)人信息，以免發(fā)生錯(cuò)誤
備課教室 考生持試題清單、備課紙，進(jìn)入備課教室，撰寫(xiě)教案（或活動(dòng)演示方案）。準(zhǔn)備時(shí)間20分鐘 雖然統(tǒng)考的統(tǒng)一備課時(shí)間是20分鐘，但是根據(jù)考場(chǎng)特殊情況，時(shí)間會(huì)略有不同。考生平時(shí)練習(xí)的時(shí)候，一定要充分熟悉各種課型，加快書(shū)寫(xiě)教案的速度。同時(shí)，在20分鐘內(nèi)，考生不僅需要完成教案書(shū)寫(xiě)，還需要預(yù)留5分鐘左右的時(shí)間進(jìn)行一次內(nèi)心的“排練”以利于后續(xù)試講的順利進(jìn)行
面試教室 考生進(jìn)入面試教室，按照回答規(guī)定問(wèn)題—試講—答辯的順序進(jìn)行面試。面試中，每個(gè)考評(píng)組有三位考官，其中一名具備教育學(xué)背景，兩名具備相應(yīng)學(xué)科背景 面試的總時(shí)間為20分鐘左右。面試過(guò)程需要注重禮貌，把握時(shí)間
二、三大環(huán)節(jié)
表1-2面試流程的三大環(huán)節(jié)
（續(xù)表）
面試環(huán)節(jié) 基本流程 參考用時(shí) 中公提示
面試環(huán)節(jié) 基本流程 參考用時(shí) 中公提示
回答規(guī)定問(wèn)題 考官?gòu)脑囶}庫(kù)中隨機(jī)抽取2道規(guī)定問(wèn)題，要求考生回答 5分鐘左右 回答規(guī)定問(wèn)題的考試形式為聽(tīng)題回答，考生無(wú)法看到紙質(zhì)題目。考官有可能一次讀一道題，也有可能一次讀兩道題。在備考時(shí)，考生需要著重鍛煉自己的聽(tīng)題能力和臨場(chǎng)反應(yīng)能力
試講 考生按照準(zhǔn)備的教案（或活動(dòng)演示方案）進(jìn)行試講（或演示） 10分鐘左右 試講采用的是無(wú)生試講模式（考生需“自導(dǎo)自演”，同時(shí)模擬教師和學(xué)生）。試講時(shí)，考生不僅需要把控時(shí)間，還需要能夠設(shè)計(jì)好師生互動(dòng)，循序漸進(jìn)地展開(kāi)教學(xué)。試講不僅會(huì)考核考生的專業(yè)知識(shí)、教學(xué)素養(yǎng)，還會(huì)考核考生的教姿教態(tài)、課堂表現(xiàn)力等
答辯 考官圍繞考生試講（或演示）內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)，考生答辯 5分鐘左右 答辯的題目是考官臨場(chǎng)的靈活追問(wèn)，因此答辯的題目不確定。考官可能不追問(wèn)，也有可能連續(xù)追問(wèn)。考生回答時(shí)需要沉著冷靜，保持良好的心態(tài)，仔細(xì)回憶教學(xué)過(guò)程，認(rèn)真聽(tīng)題，從容應(yīng)答
第三節(jié)面試測(cè)評(píng)要素及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
中學(xué)學(xué)段面試測(cè)評(píng)要素及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)見(jiàn)表1-3。
表1-3中學(xué)學(xué)段面試測(cè)評(píng)要素及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
（續(xù)表）
序號(hào) 測(cè)評(píng)要素 權(quán)重 分值 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
序號(hào) 測(cè)評(píng)要素 權(quán)重 分值 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
一 職業(yè)認(rèn)知 5 2 較強(qiáng)的從教愿望，對(duì)教師職業(yè)有高度的認(rèn)同，對(duì)教師工作的基本內(nèi)容和職責(zé)有清楚了解
3 關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，平等對(duì)待學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)
二 心理素質(zhì) 5 3 活潑、開(kāi)朗，有自信心
2 有較強(qiáng)的情緒調(diào)節(jié)能力
三 儀表儀態(tài) 5 2 衣著整潔，儀表得體，符合教師職業(yè)特點(diǎn)
3 行為舉止穩(wěn)重、端莊、大方，教態(tài)自然，肢體表達(dá)得當(dāng)
四 言語(yǔ)表達(dá) 15 8 語(yǔ)言清晰，表達(dá)準(zhǔn)確，語(yǔ)速適宜
7 善于傾聽(tīng)、交流，有親和力
五 思維品質(zhì) 15 3 思維縝密，富有條理
4 迅速地抓住核心要素，準(zhǔn)確地理解和分析問(wèn)題
4 看待問(wèn)題全面，思維靈活
4 具有創(chuàng)新性的解決問(wèn)題的思路和方法
六 教學(xué)設(shè)計(jì) 10 4 了解課程的目標(biāo)與要求，準(zhǔn)確把握教學(xué)內(nèi)容
3 能根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)，確定具體的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
3 教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)學(xué)生的主體性
七 教學(xué)實(shí)施 35 6 情境創(chuàng)設(shè)合理，關(guān)注學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)
10 教學(xué)內(nèi)容表述和呈現(xiàn)應(yīng)清楚、準(zhǔn)確
4 有與學(xué)生交流的意識(shí)，提出的問(wèn)題富有啟發(fā)性
8 板書(shū)設(shè)計(jì)突出主題，層次分明；板書(shū)工整、美觀、適量
7 教學(xué)環(huán)節(jié)安排合理，時(shí)間節(jié)奏控制恰當(dāng)，教學(xué)方法和手段運(yùn)用有效
八 教學(xué)評(píng)價(jià) 10 5 能對(duì)學(xué)生進(jìn)行過(guò)程性評(píng)價(jià)
5 能客觀地評(píng)價(jià)教學(xué)效果
第四節(jié)面試基本禮儀
一、著裝禮儀
在面試過(guò)程中，彬彬有禮、自信大方的狀態(tài)會(huì)給考官留下好的印象。干凈整潔、大方得體的衣著更有利于展現(xiàn)一個(gè)人良好的氣質(zhì)，也是正式場(chǎng)合的基本要求。女士穿搭如圖1-2所示，男士穿搭如圖1-3所示。
（一）女士篇
襯衫：可選擇穩(wěn)重的黑、白色，彰顯氣質(zhì)的其他素色等，或常規(guī)的細(xì)條紋。
西裝：款式根據(jù)自己所選的科目特點(diǎn)進(jìn)行選擇，簡(jiǎn)單為宜。
裙裝：以直筒裙、簡(jiǎn)潔的A型款式為主，裙子不宜過(guò)短。
褲裝：直筒褲、鉛筆褲都是不錯(cuò)的選擇，注意避免款式過(guò)于夸張。
鞋子：在款式和顏色上與服裝相配。款式上，中低跟鞋是較佳選擇，不要穿跟太細(xì)太高、走路太響的鞋子。顏色上，杏色、黑色、咖啡色都是常規(guī)又不易出錯(cuò)的選擇。
（二）男士篇
襯衫：一般以長(zhǎng)袖襯衫為主。顏色上，可選擇白色、淺藍(lán)色等，好不要選擇寬條紋和格子等夸張的款式。
西裝：西裝的款式需簡(jiǎn)單、大方，顏色以純色為宜。
褲裝：以西裝褲為宜，顏色應(yīng)與上衣色系相近或深于上衣。
皮鞋：顏色上，建議選擇黑色。
二、妝容禮儀
（一）女士篇
頭發(fā)：頭發(fā)不要遮擋視線。面試時(shí)不要經(jīng)常撫弄頭發(fā)。長(zhǎng)發(fā)宜束發(fā)，可以扎馬尾。忌披頭散發(fā)、爆炸頭、發(fā)色過(guò)淺或五顏六色。
面部：適宜化淡妝，給人大方、清新的感覺(jué)。可以用BB霜或粉底液等適度遮瑕；眼妝可選擇大地色系；口紅選擇適合自己的顏色，不宜太過(guò)新異、張揚(yáng)，可以是豆沙色、棕紅色等。忌畫(huà)深色眼影，涂烈焰紅唇。
（二）男士篇
頭發(fā)：宜短發(fā)，建議前發(fā)不覆額、側(cè)發(fā)不掩耳、后發(fā)不及領(lǐng)。
面部：做到面頰干凈整潔即可，建議不留胡須。
注意
1.身上不要有不合適的氣味，不要使用氣味濃重、刺鼻的香水。
2.佩戴的飾品不要太多、太奪目，可以佩戴形制較為常規(guī)的手表。
三、儀態(tài)禮儀
（一）面部表情
1.微笑
微笑是一種無(wú)聲、親切的語(yǔ)言，可以迅速提升親和力，從而拉近考生和考官之間的距離。在微笑時(shí)，嘴角微微上揚(yáng)，眼神充滿笑意，親切地注視對(duì)方。
2.注目
當(dāng)參加面試時(shí)，面前通常有三位考官。注意不要只對(duì)正中間的考官行注目禮，或者只對(duì)長(zhǎng)相和善的、年齡較長(zhǎng)的考官行注目禮。只關(guān)注一個(gè)人，會(huì)讓其他人感到被冷落；同時(shí)，這也從側(cè)面反映出考生不能縱觀全局，將來(lái)走上講臺(tái)后不能做到關(guān)注全體學(xué)生。
注意
1.參加面試時(shí)，首先應(yīng)向在場(chǎng)的所有考官行注目禮，確保與每一位考官都有目光交流。
2.面試過(guò)程中，要隨時(shí)注意每個(gè)考官的表情、舉止并適時(shí)給出適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。
3.面試過(guò)程中，注意保持鎮(zhèn)定從容，不要讓自己的目光飄忽不定。
4.如果看著對(duì)方的眼睛交談會(huì)感到緊張，可以將目光轉(zhuǎn)向從頭頂?shù)矫骖a的小三角區(qū)域，這樣對(duì)方從遠(yuǎn)處看也會(huì)覺(jué)得你是在看著他。
（二）站姿
正確的站姿不僅是尊重自我和他人的表現(xiàn)，也能在一定程度上反映出考生今后的工作態(tài)度和責(zé)任感。
站姿的基本要求是端正、穩(wěn)重、自然。規(guī)范的站姿要求抬頭、目視前方、挺胸直腰、肩平、雙臂自然下垂、收腹、身體重心放到兩腳中間。男生可兩腳分開(kāi)，寬度比肩略窄，雙手自然下垂；女生可以雙手交叉放于腹部，雙腿并攏，腳尖分開(kāi)呈“V”字形或丁字步站立。
注意
1.忌長(zhǎng)時(shí)間手撐桌面。
2.忌身體不穩(wěn)。在擦黑板時(shí)，站立要穩(wěn)，不能全身猛烈抖動(dòng)，左右搖晃。
3.忌位置固定不變。講課的站位不能呆板地固定在一點(diǎn)上，應(yīng)適當(dāng)?shù)匾苿?dòng)。
4.忌側(cè)身而站。心理學(xué)研究表明，側(cè)身而站和面向黑板而站說(shuō)明心理是
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