包郵教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下云端一體化課堂校本創(chuàng)新實(shí)踐

作者：葉鵬松編著

出版社：蘇州大學(xué)出版社出版時(shí)間：2024-04-01

開本： 26cm 頁數(shù)： 281頁

本類榜單：社會科學(xué)銷量榜

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版權(quán)信息
內(nèi)容簡介
目錄
作者簡介

教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下云端一體化課堂校本創(chuàng)新實(shí)踐版權(quán)信息

ISBN：9787567247666
條形碼：9787567247666 ; 978-7-5672-4766-6
裝幀：平裝-膠訂
冊數(shù)：暫無
重量：暫無
所屬分類：
社會科學(xué)
>
教育

教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下云端一體化課堂校本創(chuàng)新實(shí)踐內(nèi)容簡介

本書立足教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型時(shí)代背景，依托區(qū)域智慧教育創(chuàng)新實(shí)踐，率先明晰了“云端一體化課堂”的時(shí)代內(nèi)涵，技術(shù)支架、教學(xué)流程、結(jié)構(gòu)范式與課堂評價(jià)體系；在“云端一體化課堂”豐富實(shí)踐和創(chuàng)新案例的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓展延伸，又率先提出了云端一體化“教-學(xué)-評-研”的概念界定、技術(shù)支架、業(yè)務(wù)流程和應(yīng)用范式，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)核心環(huán)節(jié)全流程全要素的數(shù)字化轉(zhuǎn)型，有利于形成OMO深度融合的大場域大教學(xué)大教研新生態(tài)，更好地實(shí)現(xiàn)智慧教學(xué)和數(shù)智治理，全方位提升教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下師生的數(shù)字勝任力和新課改倡導(dǎo)的面向未來的學(xué)習(xí)核心競爭力。

教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下云端一體化課堂校本創(chuàng)新實(shí)踐目錄

**章教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型與云端一體化課堂
教育信息化發(fā)展十年簡述
教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的背景、內(nèi)涵與路徑
基于教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的云端一體化課堂校本創(chuàng)新實(shí)踐
“教-學(xué)-評-研”云端一體化整體架構(gòu)與創(chuàng)新實(shí)踐

第二章云端一體化課堂技術(shù)平臺應(yīng)用
云問卷——問卷星
云教研
云課程——Moodle
云評價(jià)——班級優(yōu)化大師
云合作——“每日交作業(yè)”小程序
云閱卷——云痕大數(shù)據(jù)學(xué)情診斷平臺
云管理
云直播
云教學(xué)

第三章云端一體化課堂創(chuàng)新案例
教學(xué)案例
基于“四學(xué)”流程的云端一體化物理課堂教學(xué)實(shí)踐——以初中物理二輪復(fù)習(xí)“力與運(yùn)動、能量綜合”專題為例
基于云端一體化的小學(xué)語文教學(xué)——以點(diǎn)通板、墨水屏、希沃易課堂等云技術(shù)應(yīng)用支架為例
云端一體化背景下小學(xué)數(shù)學(xué)探究小組學(xué)習(xí)策略——以企業(yè)微信班級群應(yīng)用為例
小學(xué)數(shù)學(xué)云端一體化課堂創(chuàng)新教學(xué)范式——《認(rèn)識一個(gè)整體的幾分之一》教學(xué)案例
“四學(xué)”流程，云端一體——以《和與積的奇偶性》教學(xué)為例
教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下易加學(xué)院在云端一體化課堂中的運(yùn)用——以《百分?jǐn)?shù)的意義》教學(xué)為例
教育數(shù)字化精準(zhǔn)反饋，云端一體化高效課堂——希沃click反饋器在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用
德育案例
“雙減”背景下家校協(xié)同育人的數(shù)字化轉(zhuǎn)型
云端一體化：初中家校共育的創(chuàng)新策略
云端一體化背景下云技術(shù)在班級管理中的應(yīng)用
教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型下家校社協(xié)同育人探索

第四章云端一體化課堂創(chuàng)新課例
解鎖智慧教育新型教與學(xué)模式——《琥珀》第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
基于墨水屏的云端一體化教學(xué)設(shè)計(jì)——《城南舊事》課外閱讀指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計(jì)
基于云端一體，助推學(xué)力提升——《大自然的聲音》第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
基于易加平臺的云端一體化教學(xué)設(shè)計(jì)——《茅屋為秋風(fēng)所破歌》第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
運(yùn)動中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)真理——《平移和旋轉(zhuǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)
云端一體化課堂背景下指向數(shù)學(xué)素養(yǎng)的規(guī)律探索——《間隔排列》教學(xué)設(shè)計(jì)
云端一體化課堂下的“四學(xué)”流程架構(gòu)的課堂探索——Unit 4 Then and now第3課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
“云”設(shè)計(jì)助力“云課堂”——《法不可違》教學(xué)設(shè)計(jì)
創(chuàng)設(shè)基于云端一體的教學(xué)情境，加深多感體驗(yàn)——《瑤族舞曲》教學(xué)設(shè)計(jì)
基于云端一體化課堂的互動與融合——《姑蘇食話妙“藕”天成》教學(xué)設(shè)計(jì)
……

第五章云端一體化課堂實(shí)踐探索

后記

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教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下云端一體化課堂校本創(chuàng)新實(shí)踐作者簡介

葉鵬松，蘇州工業(yè)園區(qū)星洋學(xué)校校長， “全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程”專家?guī)斐蓡T，中國電信教育信息化領(lǐng)導(dǎo)力種子校長，指導(dǎo)教師，工作坊坊主，蘇州大學(xué)教育管理碩士，物理教育碩士導(dǎo)師，中學(xué)物理正教師，蘇州市姑蘇教育領(lǐng)軍人才，蘇州市第九屆名教師，蘇州市教育信息化個(gè)人。

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