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教育趁年華 版權信息
- ISBN：9787570538416
- 條形碼：9787570538416 ; 978-7-5705-3841-6
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
教育趁年華 本書特色
本書講的是一位農村教師從涉足教壇到成長為一名特級教師、正高級教師的故事，其中有勵志的奮斗精神、價值觀，也有對教育教學的較為全面的經驗總結，涉及語文教學、教研、教師教育（成長）的全方面。細讀此書，你會深刻感受到作者扎扎實實深耕在教學、教研工作中的教育態度，也能體會到作者幾十年如一日的教育熱情。從業近三十載，與作者所獲榮譽一同增長的，還有他那對教育事業的熱情，不變的則是他對教育初心的堅守。從一名讓班主任頭痛的師范生成長為特級教師，其中的艱辛與汗水在此書中盡顯。 在故事中感受教育本真，這本書能帶給讀者別樣的教育心得，能為青年教師、農村教師的成長之路提供切實的方向指引與情感指導。
教育趁年華 內容簡介
本書分為教育感悟篇、教學思悟篇、真情體悟篇、往事洞悟篇。具體內容包括：每個人都有無限的可能；本真教師之精神；本真教師之寫作談；本真課堂之教學細節；本真教師的心；教育須傳承：干一行，就得愛一行；不拋棄、不放棄，去愛每一個學生等。
教育趁年華 目錄
章 教育感悟篇
每個人都有無限的可能
本真教師之精神
本真教師之寫作談
本真課堂之教學細節
本真教師的心
教育須傳承：干一行，就得愛一行
不拋棄、不放棄，去愛每一個學生
型教師的五種核心品質
“讀、思、行”三位一體，成就名師必然路
“教·研”共進：教師成長的必然路徑
成長智慧：從“完成教學”到“研究教學”
一個人， 一輩子， 一件事
用一個頭腦影響 多的頭腦
評上正高，焉能止步
閱讀雜談
教育中 浪漫的事
我的教育情懷
第二章 教學思悟篇
“雙減”背景下的素質教育內涵研究
教師備課需有“三觀”思維
新課程的落地需破除培訓形式化
增強“三大”意識，課程改革真不難
常思語文教學“三問”
——兼評《草船借箭》《景陽岡》兩節語文課
課堂教學的“難”與“易”
也談教師的“群文閱讀”
課堂教學中的“假如”
喜歡我，就先了解我
——喜歡語文的我真了解語文嗎
教師教學要“眼中有人”
提高語文課堂有效性的三條實踐路徑
明確教學指向，提升教學效果
——以肖志清執教《景陽岡》為例
從“武”字的教學說起
——談小學語文教學中的識字、寫字教學
用好“原著鏈接”，實踐規定性堂外閱讀
猜讀，讓學習興趣 濃
老師，你的課堂教學“越位”了
——由一個“詞句段運用”的教學引發的思考
“三只眼睛”學語文
也談“詩眼”
兒童寫作的“技”與“真”
弱水三千，只取一瓢飲
——兼談青年名師林通《青山處處埋忠骨》課堂教學
第三章 真情體悟篇
故事何止一籮筐
智星像媽媽
永遠的思念
心頭那份清涼
展開全部
教育趁年華 作者簡介
汪智星，江西省督學，特級教師，功勛教師，正高級教師，現任南昌市東湖區委教體工委委員、區教師發展中心黨支部書記、主任。兼任江西省教育學會讀寫教育研究分會副理事長，江西省教育學會教育管理專業委員會常務理事，江西省教育學會小學語文教學專業委員會常務理事。被評選為《語文教學通訊》《小學教學》《江西教育》等雜志封面人物。成功舉辦特級教師汪智星“智慧、本真、清簡”教育思想研討會；在《中國教育報》《中國教師報》等報刊上發表論文180余篇；出版《汪智星與本真教育》《卓越型教師如何修煉》等7本專著；先后獲得江西省首屆基礎教育教學成果獎一等獎、江西省第七屆教育科研優秀成果獎一等獎。
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