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素養立意下的初中數學教學實踐研究 版權信息
- ISBN：9787568610438
- 條形碼：9787568610438 ; 978-7-5686-1043-8
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
素養立意下的初中數學教學實踐研究 內容簡介
本書首先對初中數學的知識體系建構和核心素養落實進行了闡述。其次，側重于數與代數、圖形與幾何兩方面內容，進行了新授課、專題課和復習課三類課例研究的呈現。
素養立意下的初中數學教學實踐研究 目錄
**部分 基于數學核心素養建構知識體系的意義與方法
初中數學知識體系建構
如何在初中教學中培育學生的數學核心素養
第二部分 典型課例研究——新授課
數與代數
數系的擴充——“有理數”課例分析
類比法在數學課堂中的應用——“有理數乘法”課例分析
對教材加工重組，突出重點突破難點——“整式”課例研究
類比學習，加強知識的內在聯系——“整式的加減”課例研究
建立模型意識，培養數學語言表達能力——“實際問題與一元一次方程之配套問題”課例研究
用數學的眼光觀察“列表”——“二次函數y=ax2的圖象和性質”課例研究
圖形與幾何
探究結構化教學中的概念課——“線段、射線、直線”課例分析
以情境促進學習真實地發生——“比較線段的長短”課例分析
關注新舊知識的聯結，實現知識的螺旋式上升——“角”課例研究
幾何模型構建方法研究——“三角形的內角”課例研究
活動感悟幾何直觀——“等腰三角形”課例研究
利用信息技術優勢，助力核心素養形成——“平行四邊形的性質”課例研究
第三部分 典型課例研究——專題課
數與代數
數學思維和建模能力的培養——“一元一次方程模型的應用之工程問題”課例研究
數形結合思想：“數軸”讓抽象“參數”變直觀——“含參數的一元一次不等式（組）的解法”課例分析
培養抽象思維，增強模型意識——“二次函數圖象與系數的關系”課例研究
創設情境，構建模型——“二次函數的實際應用”課例研究
圖形與幾何
動手實踐思維碰撞，問題導向綜合育人——“折紙探鑲嵌”課例研究
追尋問題本質，樹立模型觀念——“求等腰直角三角形的頂點坐標”課例分析
創設問題情境，培養數形結合思維——“等腰三角形分類討論之動點問題”課例分析
發展數學思維，有效解決生活中的數學問題——“平面內的*短路徑問題”課例研究
從數學思維的培養走向數學素養的提升——“矩形的折疊與對稱”課例研究
利用“化歸”數學思想方法，培育“幾何直觀”核心素養——“四邊形與倍長中線問題探究”課例分析
第四部分 典型課例研究——復習課
數與代數
體會數式通性，發展抽象思維——“整式的加減復習課”課例研究
培養學生“空間想象”能力——“平面直角坐標系復習課”課例研究
讓學習真正發生，教師應該做什么？——“不等式與不等式組復習課”課例研究
類比學習，發展思維——“分式復習課”課例研究
問題牽引，梳理知識——“一元二次方程復習課”課例研究
圖形與幾何
素養立意和課標引領下的圖形與幾何——“相交線與平行線復習課”課例研究
在應用與思考中逐步建構知識脈絡——“全等三角形復習課”課例研究
優化結構，注重引導，形成體系——“平行四邊形復習課”課例研究
理解本質，重視過程，提升素養——“點和圓、直線和圓的位置關系復習課”課例研究
在對比和類比中完善知識結構——“相似復習課”課例研究
參考文獻
展開全部
素養立意下的初中數學教學實踐研究 作者簡介
劉璇，遼寧沈陽人，黑龍江教師發展學院副研究員，省教研員，在多種雜志發表過多篇論文。
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