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新三中心擇叢:麥肯齊大學(xué)教學(xué)精要--大學(xué)教師的策略研究與理論 版權(quán)信息
- ISBN：9787553972923
- 條形碼：9787553972923 ; 978-7-5539-7292-3
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>>
新三中心擇叢:麥肯齊大學(xué)教學(xué)精要--大學(xué)教師的策略研究與理論 本書特色
本書*初于1951年正式出版，原本是為回答大學(xué)新手教師的問題而撰寫的，隨著大學(xué)教學(xué)實(shí)踐的變化而不斷修訂，至今已是第14版，目標(biāo)讀者仍然定位于大學(xué)新手教師。然而，實(shí)踐證明，本書對(duì)于經(jīng)驗(yàn)豐富的教師也是有助益的。本書從有關(guān)課程準(zhǔn)備的一些問題開始論述，介紹了教師應(yīng)掌握的促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的基本技能和策略（著重探討了積極學(xué)習(xí)法），討論了學(xué)生的多樣性以及對(duì)我們的影響——適應(yīng)學(xué)生的個(gè)體差異，論述了教育目標(biāo)、教學(xué)倫理問題以及教師的繼續(xù)發(fā)展問題。本書與時(shí)俱進(jìn)，每次修訂都吸納了*新的研究和理論成果。
新三中心擇叢:麥肯齊大學(xué)教學(xué)精要--大學(xué)教師的策略研究與理論 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書的目標(biāo)讀者仍然定位于大學(xué)新手教師，但實(shí)踐證明，本書對(duì)于經(jīng)驗(yàn)豐富的教師也是有助益的。本書從有關(guān)課程準(zhǔn)備的一些問題開始論述，介紹了教師應(yīng)掌握的促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的基本技能和策略（著重探討了積極學(xué)習(xí)法），討論了學(xué)生的多樣性以及對(duì)我們的影響——適應(yīng)學(xué)生的個(gè)體差異，論述了教育目標(biāo)、教學(xué)倫理問題以及教師的繼續(xù)發(fā)展問題。
新三中心擇叢:麥肯齊大學(xué)教學(xué)精要--大學(xué)教師的策略研究與理論 目錄
目錄
**部分 起步………………………………………………………………………………………………………1
**章 導(dǎo)言………………………………………………………………………………………………………2
第二章 課程準(zhǔn)備倒計(jì)時(shí)……………………………………………………………………………………5
第三章 **次上課…………………………………………………………………………………………19
第二部分 促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的基本技能……………………………………………………………27
第四章 作為積極學(xué)習(xí)的閱讀…………………………………………………………………………28
第五章 促進(jìn)討論……………………………………………………………………………………………37
第六章 如何使講座更加有效…………………………………………………………………………57
第七章 評(píng)價(jià)、考試和評(píng)估：評(píng)分不是*重要的功能……………………………………72
第八章 考試：細(xì)節(jié)…………………………………………………………………………………………84
第九章 設(shè)計(jì)好的學(xué)生書面反饋……………………………………………………………………108
第十章 評(píng)分：分?jǐn)?shù)意味著什么？…………………………………………………………………124
第三部分 理解學(xué)生……………………………………………………………………………………………135
第十一章 大學(xué)課堂中的動(dòng)機(jī)…………………………………………………………………………136
第十二章 教文化背景多樣的學(xué)生…………………………………………………………………147
第十三章 不同的學(xué)生，不同的挑戰(zhàn)………………………………………………………………170
第四部分 為促進(jìn)積極學(xué)習(xí)補(bǔ)充技能與策略庫(kù)……………………………………………187
第十四章 積極學(xué)習(xí)：基于小組的學(xué)習(xí)……………………………………………………………188
第十五章 體驗(yàn)式學(xué)習(xí)：基于案例、基于問題、基于現(xiàn)實(shí)……………………………200
第十六章 用高風(fēng)險(xiǎn)和低風(fēng)險(xiǎn)寫作提高學(xué)習(xí)……………………………………………………211
第十七章 技術(shù)與教學(xué)……………………………………………………………………………………231
第五部分 用于其他教學(xué)情境的技巧……………………………………………………………263
第十八章 在大班教學(xué)中實(shí)施積極學(xué)習(xí)…………………………………………………………264
第十九章 實(shí)驗(yàn)室教學(xué)：保證積極學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)…………………………………………………275
第六部分 為高階目標(biāo)而教學(xué)…………………………………………………………………………287
第二十章 教學(xué)生更具策略性和自主性…………………………………………………………288
第二十一章 教人思考……………………………………………………………………………………302
第二十二章 教學(xué)理論……………………………………………………………………………………316
第七部分 教師的終身學(xué)習(xí)………………………………………………………………………………327
第二十三章 貫穿教學(xué)生涯的活力與成長(zhǎng)………………………………………………………328
參考文獻(xiàn)…………………………………………………………………………………………………………………338
展開全部
新三中心擇叢:麥肯齊大學(xué)教學(xué)精要--大學(xué)教師的策略研究與理論 作者簡(jiǎn)介
斯維尼基，得克薩斯大學(xué)奧斯汀分校教育心理學(xué)系教授，博士，主要研究方向?yàn)閷W(xué)習(xí)原理在高等教育教學(xué)中的應(yīng)用等。曾擔(dān)任New Directions for Teaching and Learning雜志的主編，獲得過美國(guó)教育研究協(xié)會(huì)頒發(fā)的“威爾伯特·麥肯齊職業(yè)成就獎(jiǎng)”。 麥肯齊，密歇根大學(xué)心理學(xué)榮譽(yù)退休教授，博士，曾任該校教與學(xué)研究中心主任，主要研究方向?yàn)榇髮W(xué)教學(xué)等。曾擔(dān)任美國(guó)心理學(xué)會(huì)主席、美國(guó)高等教育協(xié)會(huì)主席等，取得了8個(gè)榮譽(yù)學(xué)位，獲得美國(guó)心理學(xué)基金會(huì)心理學(xué)終身成就金獎(jiǎng)。
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