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包郵 學(xué)者的責(zé)任:中國(guó)學(xué)者在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中
作者：楊宗元
開(kāi)本：
16開(kāi)
頁(yè)數(shù)：
377
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學(xué)者的責(zé)任:中國(guó)學(xué)者在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中 版權(quán)信息
- ISBN：9787300217796
- 條形碼：9787300217796 ; 978-7-300-21779-6
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類(lèi)：>>
學(xué)者的責(zé)任:中國(guó)學(xué)者在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中 本書(shū)特色
★當(dāng)民族生死存亡的緊要關(guān)頭，知識(shí)分子的責(zé)任尤為重大。范仲淹主張“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”。必須有這種抱負(fù)，才配做知識(shí)分子。 ——羅家倫 ★須以堅(jiān)強(qiáng)貞固的節(jié)操，戰(zhàn)勝千艱百險(xiǎn)的環(huán)境。名，吾所不求，功，吾所不爭(zhēng)，將吾整個(gè)生命，完全獻(xiàn)給我國(guó)家、民族生存的工作上。其先，個(gè)人以之自勉，其繼，同志以之共勉。少數(shù)人確立之信條，擴(kuò)大而成一群完整的精神，一時(shí)間鼓蕩風(fēng)氣，綿續(xù)而成全民族不可磨滅之特性。 ——黃炎培
學(xué)者的責(zé)任:中國(guó)學(xué)者在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書(shū)精選近現(xiàn)代知名學(xué)者和思想家，如梁漱溟、胡適、錢(qián)端升、馬相伯等在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間有關(guān)抗戰(zhàn)和反法西斯的書(shū)信、通電、演講和文章，生動(dòng)體現(xiàn)了國(guó)難當(dāng)頭之時(shí)，中國(guó)學(xué)者同仇敵愾，為反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，爭(zhēng)取和平，為民族振興鼓與呼，反映了中國(guó)學(xué)者的使命意識(shí)與責(zé)任擔(dān)當(dāng)。全書(shū)卷首有導(dǎo)言，所選人物按生年排序，所選文章以時(shí)間為序，注明撰寫(xiě)時(shí)間或相應(yīng)背景，并對(duì)作者作簡(jiǎn)要介紹。
學(xué)者的責(zé)任:中國(guó)學(xué)者在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中 目錄
導(dǎo)言
馬相伯
國(guó)貨年獻(xiàn)詞
聯(lián)合宣言
致馮玉祥、宋哲元電
雙十節(jié)獻(xiàn)詞
題贈(zèng)全救第二次執(zhí)委會(huì)詞
救國(guó)談話(huà)
精誠(chéng)團(tuán)結(jié)一致對(duì)外
吳稚暉
摩托救國(guó)論（一）
教育改造與救國(guó)
摩托救國(guó)論（二）
救國(guó)須改良教育
黃炎培
國(guó)難中之職業(yè)教育
留告四川青年同學(xué)書(shū)（節(jié)選）
吾人在非常時(shí)期將以何者為*大貢獻(xiàn)乎
吊南開(kāi)大學(xué)并急告教育當(dāng)局
一封公開(kāi)的信
蔣百里
軍國(guó)主義之衰亡與中國(guó)
速?zèng)Q與持久
參謀官之品格問(wèn)題
蔣百里先生的*后意見(jiàn)
任鴻雋
為新入學(xué)的學(xué)生講幾句話(huà)
甚么是救國(guó)教育
國(guó)格與人格
科學(xué)教育與抗戰(zhàn)建國(guó)
抗戰(zhàn)后的科學(xué)
張君勱
學(xué)者之責(zé)任
中華民族復(fù)興之精神的基礎(chǔ)——在廣州中山大學(xué)演講
中華新民族性之養(yǎng)成——在廣州青年會(huì)演講
丁文江
抗日的效能與青年的責(zé)任
給張學(xué)良將軍一封公開(kāi)的信
關(guān)于國(guó)防的根本問(wèn)題
晏陽(yáng)初
困難中的新都實(shí)驗(yàn)
發(fā)動(dòng)農(nóng)民投入抗戰(zhàn)
關(guān)于我們?yōu)楹伟l(fā)起農(nóng)民抗戰(zhàn)教育的廣播稿
保衛(wèi)國(guó)家必須教育民眾
對(duì)長(zhǎng)沙辦事處同仁之講話(huà)——關(guān)于抗戰(zhàn)形勢(shì)的報(bào)告
平教事業(yè)在抗戰(zhàn)救國(guó)中的芹獻(xiàn)
陶行知
怎樣才能粉碎日本的大陸政策
中國(guó)的出路
全面抗戰(zhàn)與全面教育（節(jié)選）
胡適
贈(zèng)與今年的大學(xué)畢業(yè)生
慘痛的回憶與反省
信心與反省
九一八的第三周年紀(jì)念告全國(guó)的青年
張申府
一二·九
什么是新啟蒙運(yùn)動(dòng)？
科學(xué)運(yùn)動(dòng)與新啟蒙運(yùn)動(dòng)
梁漱溟
對(duì)于東省事件之感言
怎樣應(yīng)付當(dāng)前的大戰(zhàn)
中國(guó)民主政團(tuán)同盟成立宣言
中國(guó)民主政團(tuán)同盟對(duì)時(shí)局主張綱領(lǐng)
羅家倫
中央大學(xué)之使命
中央政治學(xué)校的當(dāng)前重任造成共同建設(shè)的政治意識(shí)
知識(shí)的責(zé)任
傅斯年
九一八一年了！
“中日親善”？？！！
中華民族是整個(gè)的
地利與勝利
抗戰(zhàn)兩年之回顧
錢(qián)端升
復(fù)興民族幾個(gè)必*條件
論華北大勢(shì)——兼送黃郛委員長(zhǎng)南行
華北對(duì)日外交的方略
國(guó)人應(yīng)多去日本游歷考察
論中日關(guān)系
論外交根本政策
展開(kāi)全部
學(xué)者的責(zé)任:中國(guó)學(xué)者在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中 作者簡(jiǎn)介
楊宗元，倫理學(xué)博士，中國(guó)人民大學(xué)出版社編審，《中國(guó)共產(chǎn)黨道德建設(shè)史略》抗日戰(zhàn)爭(zhēng)部分撰稿人，主持國(guó)家社科基金項(xiàng)目道德推理理論研究，參與教育部、中宣部等多項(xiàng)重大課題研究，合著《論個(gè)人主義》、《德治新論》等，譯有《道德的理由》（第5版，第7版）、《探索倫理學(xué)：通向善惡王國(guó)的旅行》（合譯），另著有《簡(jiǎn)化人生》、《中國(guó)古代的文字》等書(shū)。
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