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指向核心素養(yǎng)的學科作業(yè)設(shè)計與實施指導叢書:小學數(shù)學作業(yè)設(shè)計 版權(quán)信息
- ISBN：9787519136260
- 條形碼：9787519136260 ; 978-7-5191-3626-0
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
指向核心素養(yǎng)的學科作業(yè)設(shè)計與實施指導叢書:小學數(shù)學作業(yè)設(shè)計 本書特色
作業(yè)設(shè)計是現(xiàn)階段我國基礎(chǔ)教育領(lǐng)域理論與實踐中亟待解決的重大問題，有堅實的理論支撐、明確的政策導向，更有強烈的現(xiàn)實需求。進行有效、適度、高效的小學數(shù)學作業(yè)設(shè)計是切實減輕學生課業(yè)負擔、提高教學質(zhì)量、培養(yǎng)學生全面發(fā)展的落腳點，有助于減少小學數(shù)學教師在作業(yè)布置上的隨意性、無效性，促進學生加深對小學數(shù)學學科的認識、激發(fā)學習興趣，從而真正發(fā)揮小學數(shù)學學科的育人功能。本套書的出版，可以豐富我國作業(yè)設(shè)計領(lǐng)域的理論成果，滿足教育實踐領(lǐng)域有關(guān)作業(yè)設(shè)計的現(xiàn)實需求，給學生“減負”這個老大難的問題提供一個可操作、有意義的解決方案。
指向核心素養(yǎng)的學科作業(yè)設(shè)計與實施指導叢書:小學數(shù)學作業(yè)設(shè)計 內(nèi)容簡介
《小學數(shù)學作業(yè)設(shè)計》一書立足數(shù)學學科素養(yǎng)的培養(yǎng)，從數(shù)學作業(yè)概述、基礎(chǔ)性作業(yè)設(shè)計、綜合與實踐作業(yè)設(shè)計幾個維度展開論述，幫助學生培養(yǎng)數(shù)學眼光、發(fā)展數(shù)學思維、運用數(shù)學語言。配合小學數(shù)學一線教師的切實案例，對核心素養(yǎng)進行多維立體地解讀。
本書有清晰系統(tǒng)的設(shè)計構(gòu)，可以從整體角度理解和把握學習目標。本書一方面重視對學生基本知識、基本技能、基本方法的培養(yǎng)；另一方面研讀課標中內(nèi)容要求、學業(yè)要求和教學提示所要傳達的核心要義，幫助教師學會整合教學內(nèi)容、優(yōu)化教學設(shè)計、變革教學方式。
指向核心素養(yǎng)的學科作業(yè)設(shè)計與實施指導叢書:小學數(shù)學作業(yè)設(shè)計 目錄
**章 數(shù)學作業(yè)設(shè)計概述
**節(jié) 數(shù)學作業(yè)的定義、特點、分類與功能
第二節(jié) 數(shù)學作業(yè)設(shè)計的新理念和新方向
第三節(jié) 數(shù)學作業(yè)設(shè)計流程及策略
第二章 基礎(chǔ)性作業(yè)設(shè)計
**節(jié) 小學數(shù)學“四基”“四能”的基本要求
第二節(jié) 基礎(chǔ)性作業(yè)設(shè)計策略
第三章 培養(yǎng)數(shù)學眼光的作業(yè)設(shè)計
**節(jié) 培養(yǎng)量感的作業(yè)設(shè)計
第二節(jié) 培養(yǎng)數(shù)感的作業(yè)設(shè)計
第三節(jié) 培養(yǎng)符號意識的作業(yè)設(shè)計
第四節(jié) 培養(yǎng)幾何直觀的作業(yè)設(shè)計
第五節(jié) 培養(yǎng)空間觀念的作業(yè)設(shè)計
第四章 培養(yǎng)數(shù)學思維的作業(yè)設(shè)計
**節(jié) 培養(yǎng)推理意識的作業(yè)設(shè)計
第二節(jié) 培養(yǎng)運算能力的作業(yè)設(shè)計
第五章 運用數(shù)學語言的作業(yè)設(shè)計
**節(jié) 培養(yǎng)模型意識的作業(yè)設(shè)計
第二節(jié) 培養(yǎng)數(shù)據(jù)意識的作業(yè)設(shè)計
第六章 綜合與實踐作業(yè)的設(shè)計與實施
**節(jié) 主題活動作業(yè)的設(shè)計與實施
第二節(jié) 小學數(shù)學項目式學習作業(yè)的設(shè)計與實施
第七章 數(shù)學作業(yè)的批改與應(yīng)用
**節(jié) 作業(yè)批改的要求與建議
第二節(jié) 基于作業(yè)的學情診斷
第三節(jié) 基于作業(yè)學情診斷的矯正措施
展開全部
指向核心素養(yǎng)的學科作業(yè)設(shè)計與實施指導叢書:小學數(shù)學作業(yè)設(shè)計 作者簡介
劉克臣 北京市西城區(qū)教育研修學院小學數(shù)學教研員，特級教師，正高級教師，北京市兒童數(shù)學教育研究所兼職研究員，北京市名師工程實踐導師，西城區(qū)名師小學數(shù)學工作室主持人。 主持、參與了多項國家級、市級科研課題，撰寫了多篇教育教學論文，部分成果已集結(jié)成冊或公開發(fā)表。個人專著有《第三視角》等，曾參與《小學數(shù)學教學基本概念解讀》等書籍的編寫。
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