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愛心與教育 版權(quán)信息
- ISBN：9787540770570
- 條形碼：9787540770570 ; 978-7-5407-7057-0
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
愛心與教育 本書特色
《愛心與教育》，一個永葆童心的教師和一群孩子的愛的故事。本書是李鎮(zhèn)西老師的成名作，暢銷20多萬冊，2014年 修訂。30年前，李鎮(zhèn)西領(lǐng)著一個“未來班”， 寫下了一個永遠(yuǎn)美麗的教育童話。李鎮(zhèn)西對學(xué)生真摯的愛，學(xué)生對李老師愛的回報，讓成千上萬的讀者——教授、學(xué)者、公務(wù)員、學(xué)生及其家長感動流淚。很多教師讀了本書后，深為震撼和自省，從此改變態(tài)度，因而改變了人生。1999年，本書榮獲 宣傳部“五個一工程”獎、冰心兒童圖書獎、中國教育學(xué)會“東方杯”科研成果一等獎，全國各大媒體紛紛報道傳播，時至 ，因為廣大教師的追捧，《愛心與教育》已成為教育新經(jīng)典。
愛心與教育 內(nèi)容簡介
本書是有名教育專家李鎮(zhèn)西的成名作、代表作。以手記的形式，敘述了李鎮(zhèn)西老師教書育人的感人故事。李鎮(zhèn)西對學(xué)生真摯的愛，學(xué)生對李老師愛的回報，讓成千上萬的讀者——教師、學(xué)生及其家長感動流淚。
愛心與教育 目錄
序言：我們?yōu)槭裁匆k教育？
引言 高揚民主、科學(xué)、個性的教育旗幟——我的教育思想歷程
手記一：愛心和童心——我和學(xué)生的感情故事
關(guān)于愛心和童心的隨想
當(dāng)一個好老師的基本條件
“我們把您氣病的”
“給人民作牛馬的，人民永遠(yuǎn)記住他
學(xué)生們的“神密行動”
我這是在還債啊
生日的祝福
我給學(xué)生送生日禮物
為學(xué)生舉行生日晚會
“祝李老師生日快樂”
寧瑋：祝你一路平安！
每星期只吃一次肉
“阿姨，你吃雞蛋吧！”
高考落榜……
寧瑋，好人一生平安
愛的升華
《愛心的教育》與幫助伍建
愛的升華與教育的*高境界
愛的教育與誠實品德
手記二：與頑童打交道——“后進(jìn)學(xué)生”的轉(zhuǎn)化
教育呼喚民主、科學(xué)與個性！——轉(zhuǎn)化“后進(jìn)學(xué)生”的指導(dǎo)思想
“后進(jìn)學(xué)生”教育要民主：用心靈贏得心靈
“后進(jìn)學(xué)生”教育科學(xué)：把教育主動權(quán)交給學(xué)生
“后進(jìn)學(xué)生”教育要個性：不以分?jǐn)?shù)論英雄
把更多的關(guān)注投向他們——我對“后進(jìn)學(xué)生”認(rèn)識及轉(zhuǎn)化
“后進(jìn)學(xué)生”家庭方面的原因
“后進(jìn)學(xué)生”學(xué)校方面的原因
“后進(jìn)學(xué)生”個人方面的原因
“后進(jìn)學(xué)生”的教育方法
我和萬同的故事
我當(dāng)了一回福爾摩斯
我當(dāng)了一回“福爾摩斯”
“新官”未能燒到“三把火”
未曾料到的“知名度”
他給自己找了個“幫助人”
《烈火金剛》手抄本的誕生
“未娶媳婦就想不認(rèn)娘”
“我們才是你真正的哥兒們”
我替萬同回絕了一封“情書”
再次作弊以后
語文考試得了76分
“糾察員”成了偷盜者
在集體目光的關(guān)注下
“我感謝同學(xué)們對我的幫助”
國旗下的講演者
燭光里的淚花
附：萬同后來怎么樣
手記三：鍛造卓越人格——“優(yōu)秀學(xué)生”的培養(yǎng)
對“優(yōu)生”培養(yǎng)的思考
“優(yōu)生”特點的兩兼性
“優(yōu)生”教育不能只注重學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)
培養(yǎng)“優(yōu)生”六大方法
程樺：讓思想飛翔
多才多藝的少年
班長的就職演說
作文大賽**名
我大喝一聲：“程樺！站起來！”
超越自我，超越名人
附：程樺來信
王銅：男子漢的追求！
**天就被“請”到了校辦公室
公然向集體挑釁
同學(xué)稱他為“持不同政見者”
“非常感謝李老師朋友般的理解”
出現(xiàn)了“敏感”問題
“重塑形象”
“鐵腕”班長
三年高中的輝煌嘆號
手記四：回答心靈的呼喚——青春期教育的嘗試
負(fù)重的心靈向誰求救
“老師講的不是我們想的”
“難道我真的得了什么病嗎”——一位少女的談話錄音
教師要優(yōu)化學(xué)生的心理教育
心理教育的途徑與形式
心理輔導(dǎo)通信選
我是不是變壞了
我怎樣改變自己孤僻的性格
男女同學(xué)交往引起別人誤解怎么辦
什么樣的自我是*美的
心靈，是這樣打開的
細(xì)心呵護(hù)心靈的幼芽
手記五：沉重的思考——由一位女生自殺引發(fā)的德育剖析
她給教育者留下什么“遺產(chǎn)”
品學(xué)兼優(yōu)的她離去了
曾經(jīng)是朵“小紅花”
孤獨的思考者
心靈的自白——寧小燕日記選評
“紙船”破碎了
不僅僅是“寧小燕”的悲劇
德育觀念的十大碰撞
手記六：生死兩地書——和遠(yuǎn)方一群中學(xué)生的通信
楊守豐：一個普通而偉大的靈魂
“我希望自己能給這個世界帶來光明和幸福”
“這是一本震撼我心靈的書”
“我走過一條特殊的人生之路”
“我覺得有必要告訴您一條不幸的消息”
“她在別人心中樹起了巍巍豐碑”
“她有一顆與人為善的高尚心靈”
“她應(yīng)該被稱作英雄'
聞春曉：我的朋友，我的同志
“我為守豐擁有你這樣的朋友而感到欣慰”
“李老師，請原諒我對你文章的拙見”
“我非常想得到你的幫助”
馮珉娟：從少女到法官
“我很渴望您能理解并且?guī)椭媚嗬锏呐瑢W(xué)”
“李老師，您是**個知道我內(nèi)心秘密的人”
“李老師，非常感謝您給了我極大的幫助”
“好美慕您手下的每一個同學(xué)”
“生命列車”繼續(xù)前行
手記七：“讓人們因我的存在而感到幸福！”——引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注周圍的人
關(guān)于“愛”的見面禮
教學(xué)生捕捉幸福
撥動心弦的《鳳凰琴》
愛，意味著對人的尊重
感受父母如山的愛
手拉手，同在一片藍(lán)天下
學(xué)會感動，學(xué)會感恩
后記：我的感謝
附一：善良的寧瑋來到我的學(xué)生中間
附二：提高師生素質(zhì)的有效途徑/查有梁
附三：我為什么寫《愛心與教育》
附四：共同的情懷共同的愛——寫給我的讀者朋友
展開全部
愛心與教育 作者簡介
李鎮(zhèn)西，四川樂山人，蘇州大學(xué)教育哲學(xué)博士，語文特級教師，當(dāng)代知名教育家。先后任教于四川樂山一中、成都玉林中學(xué)、成都石室中學(xué)，在成都武侯實驗中學(xué)任校長多年，并在全國數(shù)十省市自治區(qū)做教育學(xué)術(shù)報告數(shù)百場，上語文教學(xué)示范公開課數(shù)百堂，代表作有《愛心與教育》《教育是心靈的藝術(shù)》《民主與教育》《做最好的老師》《給教師的36條建議》等。曾榮獲“全國優(yōu)秀語文教師”“成都市有突出貢獻(xiàn)的優(yōu)秀專家”等稱號．曾被提名為“全國十杰中小學(xué)中青年教師”。 李鎮(zhèn)西從教多年，堅持踐行科學(xué)的素質(zhì)教育，獲得各界的肯定與推崇，2007年7月31日，時任國務(wù)院總理的溫家寶同志題詞說：“他走的鄉(xiāng)村平民教育之路是正確的，他和同事們通過'提升教師、關(guān)愛孩子和影響家長'三件事。讓孩子們享受優(yōu)質(zhì)教育，富有創(chuàng)意，符合實際，抓住了素質(zhì)教育的關(guān)鍵問題。他們所從事的事業(yè)是高尚的，我向他們表示敬意。”
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