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國際中文教育教學案例分析 版權(quán)信息
- ISBN：9787561875926
- 條形碼：9787561875926 ; 978-7-5618-7592-6
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
國際中文教育教學案例分析 內(nèi)容簡介
本書是國際教育學院的教材。本書收集了大量國際教育學院歷年來一線漢語教師和研究生們在教學實踐中積累的教學案例。主要包括課堂教學案例、課堂管理案例、中國文化和跨文化交際案例。匯集這些案例是為了國際中文教育學科建設(shè)中案例庫的建設(shè)需要，同時也為了能夠在不斷的案例總結(jié)和分析中減少漢語教學的彎路，為廣大師生提供可資借鑒的一手經(jīng)驗。案例庫是一項長期的工程，目前這本書精選的案例可以代表過去一段時間里，留學生漢語教學中出現(xiàn)的典型事件，小小的事件卻帶來的是對教學方法、教學理念、教學手段以及教學內(nèi)容的改革和反思。我們想基于這本書作為一個前導(dǎo)，每隔3-5年就能對案例庫進行更新，并匯集出更多精彩的案例，為國際中文教育的發(fā)展進一點綿薄之力。該書稿可以作為國際中文教育碩士研究生畢業(yè)實習階段的輔助教材，也可以作為漢語教師在教學之余進行科研深耕的來自一線的**手資料，對提升漢語教師的自身教學水平一定會有幫助。
國際中文教育教學案例分析 目錄
課堂教學篇
不要小瞧“說明紙”
難過“拼音關(guān)”
漢字該怎么教？
**次當漢語老師
我的巴西學生
我的**堂漢語課
**堂課
一起開口說
左右很重要
思維導(dǎo)圖幫你提高“字感”
關(guān)注角落里的他
新手教師上路
心急吃不了熱豆腐
一口咬掉牛尾巴
組隊“揀米”，連詞成句
拿手菜
亦師亦友
把學習興趣調(diào)動起來
漢語聲調(diào)不難
聲調(diào)教學新方法
**節(jié)語音課
**次見面
將學習者的母語利用起來
“老師，這個字怎么念？”
合理使用視頻和音頻
教學組織與教學管理篇
止不住的奇怪聲音
怎么“拯救”你——作業(yè)
Shutup！
初來乍到狀況多，胸有成竹亦碰壁
喊口號的代表
可愛的孩子們
時間該用在哪里？
課堂規(guī)則的制定
令人頭疼的六年級
一個內(nèi)向女生的轉(zhuǎn)變
遇到學生“嘲笑”怎么辦？
“*后一分”帶來風波
“明星學生”效應(yīng)
“粗魯”的老師
寫好漢字重要嗎？
“扯后腿”還是“逗我笑”
“遵守規(guī)則”而非“服從命令”
規(guī)矩要重申
“我一生都在等待這個消息”
“不”和“沒”
漢語課堂的“小天使”
五分鐘
給預(yù)科生當班主任
“糾音”課還是“糾紀律”課？
“菲”常際遇
一個“后進生”的故事
讓學生在課堂上優(yōu)勢互補
令人頭疼的出勤
有備無患
**次當老師
馬蘭老師的**堂課
在華文小學學習華語的非華裔小學生
線上教學管理篇
課程群里的冷淡
被高估的學習者
線上聽力教學效果問題
線上教學煩惱多
克服新手教師的焦慮
線上教學
“老師，我沒法參加考試……”
玩笑可不可以開？——幽默的力量
中國文化推廣與跨文化交際篇
告別大衛(wèi)、露西，給學生一個地道的中文名字
遭遇“騷擾”
他有兩個媽媽
入鄉(xiāng)隨俗
理解與適應(yīng)
幼兒園的春節(jié)主題活動
理解與偏見
一起做月餅！
旗袍文化初體驗
單雙數(shù)的學問
顏色的誤會
文化之爭為哪般
刺繡任務(wù)未完成
一場漢語考試推廣講座
線上多元非遺
有用與無用
為武漢加油，為中國加油！
在課堂上聽到“瞇瞇眼”，我為什么不生氣？
當“中國速度”遭遇“東歐速度”
起一個“很中國”的名字
古代漢語“三結(jié)合”教學法案例實錄
展開全部
國際中文教育教學案例分析 作者簡介
李鏘，天津大學國際教育學院院長，微電子學院教授、博士生導(dǎo)師。中國高等教育學會外國留學生教育管理分會第六、第七屆理事會副理事長，天津高等教育學會外國留學生教育管理分會會長，長期從事外國留學生管理與培養(yǎng)工作，國際中文教育與推廣工作，以及海外孔子學院的建設(shè)與運行工作。 楊愛芬，天津大學國際教育學院副教授。南開大學漢語言文學專業(yè)本科，南開大學現(xiàn)代漢語專業(yè)碩士，研究方向為國際中文教育及現(xiàn)代漢語詞匯語法研究。 馬知遙，天津大學國際教育學院教授、學科帶頭人、博士生導(dǎo)師。天津大學“一帶一路”人文與人才發(fā)展研究中心副主任、智庫專家委員會主任；建筑文化遺產(chǎn)信息技術(shù)文化和旅游部重點實驗室副主任；中山大學非物質(zhì)文化遺產(chǎn)研究中心學術(shù)委員會委員；陜西師范大學人文高等研究院特聘研究員、博導(dǎo)。
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