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教與學的互動-深耕回應式教學 版權信息
- ISBN:9787516430354
- 條形碼:9787516430354 ; 978-7-5164-3035-4
- 裝幀:平裝-膠訂
- 冊數:暫無
- 重量:暫無
- 所屬分類:>>
教與學的互動-深耕回應式教學 本書特色
本專著闡述了成長在互聯網時代的大學生,在成長環境、生活環境、學習環境與學習習慣等方面都有獨特性。如何遵循并尊重大學生群體行為的特性及其成長規律,不著痕跡的向其傳授教育與教學的相關內容,讓其真心接受,真心喜愛,以提高高校教學活動的吸引力。這是本研究要解決的主要問題。
教與學的互動-深耕回應式教學 內容簡介
本書從思政課的教學主體、客體、內容、方式、環境、目標出發,采用理論研究與實證研究相結合的方法,從教師與學生兩個主體入手,提出要繼續深化教學內容與教學方式改革,主動將新興信息技術和社會熱點事件有效融入到思政課建設過程中,既滿足當代大學生成長成才的需求,也讓教師通過新興信息技術更好的了解和深度挖掘學生需求,讓思政課真正達到入腦入心的目的。
教與學的互動-深耕回應式教學 目錄
1. 1 研究意義
1. 2 研究價值
1. 3 文獻梳理與述評
1. 4 研究框架
1.5 概念界定與理論考察
第 2 章 成長規律: 當代大學生群體的基本特征
1.1 大學生群體的成長環境
2. 2 大學生群體的成長特征
2.3 大學生群體成長過程中的阻礙要素
第 3 章 行為規律: 當代大學生群體行為的形成與發展
3.1 影響大學生群體行為的因素分析
3. 2 大學生群體行為的形成機理
3.3 大學生群體行為的互動機制
第 4 章 理論框架: 教與學關系的框架構建
4.1 基于大學生群體行為的高校思政課建設的理論解釋框架
4. 2 疏離與低效: 課程建設中的代言型關系
4. 3 覺醒與限制: 課程建設中的無視型關系
4.4 對話與共贏: 課程建設中的合作型關系
第 5 章 實證研究: 高校思政課吸引力的現狀分析
5. 1 思政課吸引力的構成要素
5.2 思政課對大學生群體的吸引力現狀
5.3 各要素對思政課吸引力的影響
第 6 章 對策建議: 提升高校思政課吸引力的對策
6.1 明確教育目標
6.2 完善教學內容
6.3 創新教學方式
6.4 強化教師隊伍建設
6.5 優化教育環境
第 7 章 時代要素: 助力高校思政課吸引力提升的創新
7.1 內容要素: 抗疫元素助力思政課內容創新
7.2 技術要素: 5G 技術助力思政課形式創新
參考文獻
教與學的互動-深耕回應式教學 作者簡介
張靜
北京郵電大學副教授,碩士生導師,研究方向:網絡思想政治教育、基層社會治理、網絡空間治理。
曾獲北京市教工委揚帆計劃資助,先后主持國家社科基金青年項目1項,北京社科基金青年項目1項,其他多項縱向課題和橫向課題;在《思想教育研究》《中國電化教育》《管理學報》《電子政務》等高水平期刊發表學術論文多篇。
研究成果獲北京高校青年教師暑期社會調查活動優秀調研報告一等獎、首都大學生思想政治教育優秀科研果課題類二等獎、丹柯杯優秀科研成果三等獎;調查撰寫的案例多次入選中國專業學位教學案例庫。曾榮獲北京郵電大學優秀學士論文指導教師、北京郵電大學第十四屆教學觀摩評比優秀獎、北京郵電大學優秀共產黨員、北京郵電大學優秀教學成果獎一等獎等。
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