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課程知識價值觀研究——興趣價值論的視角(課程與教學論新問題研究叢書) 版權(quán)信息
- ISBN：9787533497903
- 條形碼：9787533497903 ; 978-7-5334-9790-3
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
課程知識價值觀研究——興趣價值論的視角(課程與教學論新問題研究叢書) 內(nèi)容簡介
本書為“課程與教學論新問題研究叢書”之一，作者從興趣價值論的視角，檢視了課程領(lǐng)域兩種不同的關(guān)于課程知識價值的設(shè)問：“什么知識*有價值”以及“誰的知識*有價值”，剖析了其背后所隱藏的客體主義和相對主義的謬誤以及在這樣的課程知識價值觀謬誤下學生與知識關(guān)系的異化。通過對知識、價值以及知識價值等概念的重新界定，本書確立了關(guān)于課程知識價值的一種新的提問方式——“什么興趣指向的知識*有價值”，并試圖構(gòu)建一個基于學生興趣的課程知識生態(tài)體系。在這個體系中，課程知識的選擇、組織與呈現(xiàn)都應基于學生的興趣，依循學生興趣發(fā)展的規(guī)律，學生在與感興趣的知識互動中生成個人知識，*終實現(xiàn)精神的充盈和人生的完滿。這對當前的教育實踐具有一定的指導意義。
課程知識價值觀研究——興趣價值論的視角(課程與教學論新問題研究叢書) 目錄
導論
**節(jié) 問題的提出
第二節(jié) 本書的理論基礎(chǔ)和分析框架
**章 什么知識*有價值
**節(jié) 什么知識*有價值：科學知識抑或人文知識？
第二節(jié) 科學知識作為*有價值的知識的意義及其矛盾和困境
第二章 誰的知識*有價值
**節(jié) “誰的知識*有價值”的出場與“學生的知識*有價值”的隱現(xiàn)
第二節(jié) “學生的知識*有價值”的詰問與反思
第三章 什么興趣指向的知識*有價值——課程知識價值觀的轉(zhuǎn)向
**節(jié) 知識、價值的重新釋義
第二節(jié) 走向興趣取向的課程知識價值觀
第四章 什么興趣指向的知識*有價值——歷史上的興趣課程理論與實踐
**節(jié) 赫爾巴特的“多方面興趣說”及其評析
第二節(jié) 杜威的興趣說及其評析
第三節(jié) 進步主義教育運動對兒童興趣的觀照及其誤區(qū)
第五章 什么興趣指向的知識*有價值——課程知識的選擇
**節(jié) 誰來選擇——課程知識選擇的主體
第二節(jié) 如何選擇——學生興趣的類型與課程知識的選擇
第三節(jié) 如何選擇——學生興趣的發(fā)展與課程知識的選擇
第六章 課程知識價值的實現(xiàn)
**節(jié) 呈現(xiàn)更有趣的教材文本知識
第二節(jié) 興趣作為教學的**原則
參考文獻
后記
展開全部
課程知識價值觀研究——興趣價值論的視角(課程與教學論新問題研究叢書) 作者簡介
鄧素文，湖南株洲攸縣人。湖南第一師范學院教育學院副教授，教育學博士，碩士生導師。兼任中國教育學會教學論分會理事、中國教育學會課程論分會理事。研究領(lǐng)域為課程與教學論、教師發(fā)展等。在《教師教育研究》《現(xiàn)代大學教育》等學術(shù)期刊上發(fā)表學術(shù)論文20余篇，主持省部級課題多項。
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